小学六年级湘教版上学期语文古诗词阅读理解复习专项题

小学六年级湘教版上学期语文古诗词阅读理解复习专项题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1从文中可以看出，事情发生的时间是_，被送的人要去的地方是_。2写事的诗句是_。3写景的诗句是_。4说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是_。5这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。_2. 阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，_。_，南望王师又一年。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代诗人。2诗中描写的“河”指（_），“岳”指（_）。A长江B黄河 C黄山D华山3诗的前两句运用了、的修辞手法，写祖国山河的雄阔壮丽，饱含_之情，并为进一步抒情作了铺垫；“”字则突出了山的高峻。这一句诗表现了。4从第三句的“_、_”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“_南望、又一年_”看出了百姓对和平的渴望。5诗中表达作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情的诗句是：“_。”6下列说法错误的一项是（）A.前两句诗展示了祖国山河的雄伟壮丽。B.一个“入”字突出了山的高峻。C.诗题点明了时间是秋季的夜晚。D.全诗表达了诗人热切盼望朝廷收复失地的心情。7末句“南望王师又一年”中的“又”字表达了诗人怎样的思想感情？_3. 阅读古诗，回答问题。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。1我能在石灰吟这首诗中最少能找出3个体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词，并用横线划出来。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。2“若等闲”的意思是（_），清白指石灰的（_）。3这首诗借石灰表达了作者怎样的思想感情？_4诗人用哪些方法来描写和赞美石灰呢？_5“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的人生追求？_4. 阅读下面的诗歌，完成练习。太阳的话打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来，让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。1联系诗歌内容，填空。诗中的“你们”指_，“我”指_。诗的第二小节用_句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中_可以滋润万物，_和_能使人神清气爽，_能让人感受到光明，_可以为人驱除寒冷。2用“”画出诗中的比喻句。3判断下面的说法，对的打上“”。在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。 （）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。 （）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（）4从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。让你们的心像_，打开它们的_，让我把_，把_，把_，_和_撒满你们心的空间。5. 按要求完成练习。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，_。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，_。1把诗句补充完整。2本诗的作者是_，他还写过_。3诗中“_，_”写的是山村的自然风光；诗中“_，_”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。4诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_，_”，表达了作者对田园生活的向往。6. 阅读六月二十七日望湖楼醉书，完成问题。六月二十七日望湖楼醉书作者：苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1下列节奏划分有误的一项是（）A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/乱入船C.卷地风/来忽吹散D.望湖楼下/水/如天2下列各句解释有误的一项是（）A.乌云翻滚像泼洒的墨汁未遮住山，就下起了倾盆大雨。B.一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。C.从地面上忽然刮起一阵大风，把雨珠吹散。D.望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。3在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。_7. 阅读古诗，完成练习。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家，桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注释：夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。之子于归：这位姑娘出嫁。宜：和顺、亲善。室家：这里指夫家。有蕢（fn）：即蕢蕢。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。蓁（zhn）蓁：草木繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。1判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。（_）从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。（_）本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。（_）2清代姚际恒诗经通论：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是（ ）。A.依旧桃花面，频低柳叶眉。B.去年今日此门中，人面桃花相映红。C.柳叶眉间发，桃花脸上生。D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。8. 把诗句补充完整，并完成练习。独坐敬亭山众鸟高飞尽，_。_，只有敬亭山。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。他在敬亭山上看到了_的景象。3古诗前两句中的“_”和“_”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人_、_的感情。古诗的后两句写出了诗人和_的相知之情 。4这首诗中诗人的心情应该是（ ）A.孤独B.高兴C.悲伤9. 对比阅读，完成练习。房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。1解释词语：锋棱：_堪：_2诗的前四句写马的_，后四句写马的_。A精神 B形态3分析画线诗句，完成练习。这两句诗描写了胡马的_和_。其中“_”一词写出了马的疾驰。在这两句中，_是静态描写，_是动态描写。4诗的后四句与李贺的马诗中的诗句：_，_。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。5这首诗和李贺的马诗在表达方法上的相同点是（ ）A.比喻的手法B.托物言志C.以景写情10. 古诗欣赏。观书有感文/宋朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。注释：艨艟（mn chn）：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。1写出诗句“向来枉费推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者为什么说“艨艟巨舰一毛轻”？_3本诗以水上行舟比喻什么？告诉我们怎样的道理？_4你觉得在现代社会，我们要不要学习古人的那些读书方法？为什么？_11. 阅读短文，完成练习。梅 花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1给加点的字选择正确的读音。数（sh sh）枝梅为（wi wi）有暗香来2这首诗通过赞美梅花，来表现_。3从“凌寒独自开”可以看出梅花_的品性，这种品性也正是_的写照。4“暗香” 喻指_，由此我们明白_。12. 古诗词赏析。西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。1“西江月”是这首词的_，作者辛弃疾是_朝的豪放派词人。2下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点写出雨的细微。D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。13. 读古诗宿建德江，完成题目。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗的作者是_代著名的山水田园派诗人_。本诗题目的意思是_。诗的前两句的大意是_2展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_3诗中侧重借景抒情的是第_、_句，侧重叙事写景的是第_、_句。整首诗表达了诗人_之情。14. 阅读古诗，完成练习。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1这首小诗的作者是_代的_，是写给_的。2这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。_。3全诗表达了诗人怎样的思想感情？_。4“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？_。5请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。_。6 / 6