师徒结对帮扶小结

师徒结对帮扶小结新老老师师徒结对帮扶活动报告(篇一) 学校为了加强对青年老师的培养，全面进步老师队伍整体素质，进一步推动学校师资建立，为青年老师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xx_师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩_师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的进步。时间匆匆，回忆这一学期，虽然是繁忙的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：一、理论学习方面：在师父_师的引导下，我开场利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学开展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学理论，也使我在短期内对小学英语新课程标准的理念有了新的认识，为教学理论开拓了一条捷径。二、教学研究方面：1、认真钻研教材，深化理解教材的构造、重点与难点，掌握知识的内在逻辑；深化理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了重复的缺点，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。4、积极参与听课、评课，虚心向_师学习教学方法，进步教学程度。听课是进步自身教学才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。通过听课逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把_师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进展参考，将x_师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。三、管理工作方面：通过_师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课老师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。一份春华，一份秋实，在这半年里，我在_师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信假如我紧紧把握好_师的教诲，多向_师请教，我可以做得更好！在我的教学过程中，还存在缺乏，但我会尽力学习。在今后，我们还会一如既往地互相学习，努力进步自身的专业素质，从而更好的进步课堂效率。新老老师师徒结对帮扶活动报告(篇二) 我校按照上级的结对帮扶的号召，与xx镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原那么，诚恳学习施行结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是教育协调开展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于进步我校教育教学质量、促进义务教育平衡开展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，使得此项活动自始至终按照有序有效开展着。在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心。在工作中详细做到，主动加强联络，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织老师到对方学校听课学习，对方也很重视，按照方案定期由领导亲自带着优秀老师到我校指导实际教学。 开展教研活动、专题讲座，共同商讨教学技艺， 进步我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地进步了我校老师在实际教学中的应用才能。我们两校之间、老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台互相交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了进步与开展。 结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校老师自身业务素质，为我校的进一步开展赢得了更广阔的空间。在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，努力进步我校的根底教育平衡开展。新老老师师徒结对帮扶活动报告(篇三) 为加强师资队伍建立，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相学_同进步的号召，充分发挥教学经历丰富、学术程度高的老老师“传帮带”作用。我们学校也开展了“一帮一”结队子活动，我有幸与_师结队，拜其为师，学习她在教育教学方面优秀的经历和育人方法。_师教学根本功扎实，业务才能强，工作态度极其认真，对人和蔼热情，在如今这个物欲横流的年代，她出世的心态比过硬的教学本领更令我钦佩。俗话说：师傅领进门，修行靠自身。有这样一位良师，我当然是要抓住时机多多学习喽。一、理论学习方面：在师傅的引导下，我开场利用课余时间翻阅一些理论书籍，这些都是_师推荐给我的，有国内外教育教学开展方面的，也有如今语文教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学理论，也使我在短期内对领会新纲要精神和新课程的理念有了扎实的理论储藏，为教学理论开拓了一条捷径。二、教学研究方面为了进步自身的业务才能，我充分利用时机不断地补充自己的“营养”。这一年来，我也有较多的时机_师一起参加各级各类的培训学习和观摩教学活动，加之我们是平行班，平时教学中，她也总能给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合理论。为了不断积极学习新的东西，不断进步自己的业务程度，我也总是主动地虚心地向_师请教，努力工作、积极创新，不断努力地进步自己。三、教育科研方面教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。新纲要告诉我，要从理论型转换成科研型老师。_师也经常教诲我多点教学反思，定会好处多多，其乐无穷，我想，我定会在今后更努力的在这方面下功夫。人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结队”活动确实给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的时机。在这短短一年的时间内，在_师的悉心指导和帮助下，在不断的“学习理论感悟”中，我在观念的转变上有了新的打破，在专业素养上也得到了进一步的提升，教育教学程度有了较大的进步，教育教学方法更为科学，教学深受到学生欢送，我想我会更加努力，争取做得更好，希望不久的将来，我也能像_师一样的优秀。衷心感谢_师!新老老师师徒结对帮扶活动报告(篇四) 我是一名区级数学骨干老师，按照教管中心要求和我校结对帮扶工作需要我有幸与xx、xx、x_师结成对子，在本学期的结对子活动中，我和三位老师互相学习，互相帮助，努力进步自身素质。一、结合实际情况，制订帮扶方案。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要进步的地方，于是我认真分析p 三位老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，互相帮助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的开展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对方案，并根据方案开展一系列的活动。二、虚心学习。虽然我是师傅，那是因为我教数学时间比拟长，但是三位老师在教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习，把共同进步素质作为本学期的工作目的之一。首先，我经常向其他几位骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的进步。其次，在三位老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进展评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。三、骨干老师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。三位老师有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的才能。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和三位老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进展了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些缺乏都进展了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所进步。在本学期的骨干老师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经历，与三位老师共同分享、讨论研究，同时催促自己不断地更新理念知识和进步教育教学技能。老师师徒结对总结这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保存地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的进步。师徒结对的一种根本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、 如何对待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目的安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课程度有了进步。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上可以防止一些问题的出现，让我少走了不少弯路。3 、要擅长利用评课时机查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强，思路明晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习气氛中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的进步。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的时机，衷心感谢樊老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。师徒结对徒弟总结XX年我从一个刚毕业的大学生转型到一位老师，刚初来乍到的我就任职四年级两个班的数学，但是在低年级的数学方面我都毫无经历可言，如何把握教材的重点急难点？如何组织课堂教学？正当我没有头绪的时候，学校开展了对新老师的师徒结对，一帮一护学习的号召，我有幸与有经历的王校长结为师徒，借助师徒结对的力量，让我在教学上有了引路人，我非常的感谢我的师傅王校长。 在这一个多月以来，我师父王老师经常地与我讨论跟我讲上课细节方面的把握，与上课该注意的地方，在九月份，我听了我师父一节对四舍五入的求法，虽然四舍五入的内容不多，可在一节课听下来，让我发如今了师傅讲的很精细，在各个知识点上真的可以用精细来形容，抓住了每个该注意的，可以让学生懂起来容易些，同时我也发如今自己在上课的时候很欠缺的一点，没有把内容讲的很仔细，可能我的重点是讲了，可是没有每个点的帮学生分析p 的很清楚，这样子下来，可能学生听着就会出现半懂半不懂的情况。这个在接下来的课堂上我要特别的注意起来。也让我明白了以下几个方面： 一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备才能。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要打破难点；既要表达出完好的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好效劳。 、课中备课，灵敏安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 、课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。 九月份是个让我自己发现缺点并快速成长的的时候，我也进展了我人生第一次的数学教研课，当陈一萍老师过来与我说第一堂课先让我来准备上课的时候，我很紧张，生怕上的不好，可是后来想想其实也没什么的，假如其他的有经历的老师不来听课怎么可以帮我指出我欠缺的地方，又如何去快速的发现自己的问题所在，再去解决他呢？同时也是使我快速成长发现问题的一个桥梁。能知道自己什么地方很缺乏；教学过程中不注意总结，而且教学时没有根据人的记忆规律进展教学，以后我会注意到这一点，要注意平时阶段性的复习，要将讲过两三天的题型就要进展复习。要让我的教学做到井井有条，不出现混乱的场面，要让学生有规律的学习，有规律的复习，要做到温故而知新，要让他们把自己的成绩赶上去。 一个月下来我觉得自己成长了不少，在上课把握知识点的的认识，与上课一节课下来的把握的时间。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而得到进步。总之，这一个月以来，在王老师的悉心指导、我各方面都有了一定的进步。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新。 师徒结对师傅总结在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛秀敏老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深化研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时理解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的时机让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。葛老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经历不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年老师汇报课时，葛老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。葛老师是位悟性十足的老师，有自己的考虑，自己的见解。在平时，葛老师坚持“每课必备”的原那么，按照教学方案认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，可以根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目的及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意搜集素材及知识要点。我与葛老师之间经常的进展沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起讨论教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析p 。同时也征求她的看法和意见，共同进步，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。青年老师有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的才能。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习时机，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我根本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受重任，就只能努力缩小差距了。在进步徒弟业务程度的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。2023师徒结对徒弟总结 老师师徒结对徒弟总结第1篇：师徒结对徒弟总结为了帮助新老师尽快的成长，我们学校一直在开展师徒结对活动。时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。我非常幸运的得到教学经历非常丰富的严淑丽老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。平日里，师傅鼓励我多学、多练。常常催促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多汲取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的才能。课下我坚持写好听课评价，在汲取别人丰富的经历同时，再参加自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学程度逐渐进步。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育理论。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。互相听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教，并耐心地指出我的进步、教案的缺乏之处及需要改良的地方。十一月，新进老师优质课比赛中，师傅指导我上了一节雨点儿。课前，师傅和我一起挑选课文、分析p 课文、研究课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，仔细地听我上的试教课，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的细心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。最终这堂课得到了较好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。通过我的亲身经历，我感到师徒结对意义非凡。它就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而各方面都有所进步。一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。所有的这些都与师傅的教诲和关心是分不开的。今后我将继续努力，争取更大的进步，不辜负师傅及学校领导们的期望。第2篇：青蓝工程师徒结对徒弟小结时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面非常优秀的老师李老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供拜师结对这样一个极好的学习时机，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出为难、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比拟，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点打破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我理解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐就会在以后注意围绕授课目的安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论根底上的理论。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向李老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我承受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的时机，从而使各方面得到进步。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：1、在知识信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。3、老师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可无视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一节课的框架构造固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，打破难点将是永久的教学艺术。5、应留心观察并考虑教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作根底。最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的时机，衷心感谢李老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。第3篇：小学师徒结对徒弟总结时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保存地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的进步。一、在指导下学习，更有效1、严格遵守师徒结队制度在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进展了结对，也让我们明白了学校进展老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术、教育管理才能和教科研才能的同步进步，做一名优秀的小学老师。所以我很快乐学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。2、利用一切时机学习作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育理论。因此，在蔡老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真理论、及时总结，我的教学程度不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心承受师傅的建议，修改缺乏，更好的吃透教材。同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。二、在指导中进步，更快捷互相听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目的安排教学活动，久而久之，使自己的备课程度有了进步。2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多缺乏之处，这种感受蔡老师会在评课时及时地反应给我，从而起到了肯定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理明晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在快乐的学习气氛中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机，从而得到进步。4、在知识信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。5、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。6、老师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可无视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一节课的框架构造固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，打破难点将是永久的教学艺术。8、应留心观察并考虑教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作根底。有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经历和深沉的教学根本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和保护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和互相学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老老师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！第4篇：师徒结对总结1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面才能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立考虑的才能，建立多领域的、交融的合理知识构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展进步学生的探究、协作的才能。3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联络实际注重与现实生活的联络，融入了以学生开展为本的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确认识，帮助学生规划人生，促进全面开展。4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会运用旧知识和已有的学习经历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习承受才能的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开场放慢速度，以便让学生能尽快掌握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次A级为全班必做题，B级为选做题，另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。6、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回忆和归纳，引导学生学会对章节的知识进展自我小结，学会构建章节知识网络。7、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会考虑。第5篇：老师师徒结对徒弟总结又一个学期在繁忙和紧张中过去了。这一个学期，我继续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学根本功、丰富的教学经历，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：这学期梁老师带高一，非常有幸可以听梁老师的新课，听了梁老师的新课后再比照我之前所讲的新课，确实是学到了不少东西。当然，梁老师有空也都会来听我的课，每一次课都会详细的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问很多，因为在当学生的时候就没有弄清楚，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁老师打 求助，梁老师也非常细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应该怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的衔接语应该是如何的。仔细推敲后我会重新写个详案给梁老师。因为要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到很多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进展指导，更是在很多详细问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要表达高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目的进展有机整合，努力到达课堂教学的优化，比方对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地考虑它对实现课堂目的的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所获得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反应给我，从而起到了肯定或否认的作用， 让我以后可以有意识地进展调整。通过一学期的努力，我明显感觉到讲台确实是一个舞台，是一个我可以随意表演的，对于课堂的掌握也可以自如了很多，不再像高一的时候，每到新课总会有些害怕，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教诲，我会继续努力的。老师师徒结对徒弟总结老师师徒结对徒弟总结不经意之间，时间就这么从我们的指缝间溜走了。本学期在师傅的带着下顺利地完成了本学期的教学任务。在师傅的指导和帮助下，我和新的教学理念共同成长着。下面我谈谈本学期的收获：首先，作为一名刚上岗的年轻老师就要不断的更新自己的教学观念，以及教学方式，只有不断的学习才可以适应如今新的教学理念。在三月中旬，参加了省里的举办的班主任和培训者的培训，通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵敏地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的小学语文、数学、英语的课例培训，每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼，让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下，自己在课堂之上可以更加游刃有余地进展教学。其次，互相听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候，可以把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中，使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进展集体备课。每个老师的身上都有闪光点和需要改正的地方，只有在互相的听课和评课中才能理解自身存在的缺乏之处，这样就会更大地促进自身的进步。听师傅的课，让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了，在讲授中，教学思路非常的明晰，可以很好地调动课堂中的气氛，学生在玩中学习到了书本以外的知识，真正地把学生当做学习的主体，践行了新的教育理念，使教学到达了最优化。师傅在听完我的课之后，总是可以挤时间和我讨论本节课的闪光点和缺乏之处。可以从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败”，只有处理好细节之才可以把握事物的整体，极大地进步了我的教学才能。第三，积极进展网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进展的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动，这样，自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内，在网路上可以学习到其他老师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。最后，在反思中不断进步。为了理解是否完成了教学目的，打破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进展及时的反思。我在反思时，考虑是否完成教学目的之外，还考虑，学生是否可以积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进展记录，并且理解学生的变化，进而对他们进展培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的才能，在课堂之上有意识地对学生的这方面进展了培养，有局部学生可以明晰地表达自己的思想，但是，还有局部学生不可以流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有非凡的表象。在师傅的带着、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带着我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。打破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进展及时的反思。我在反思时，考虑是否完成教学教学目的之外，还考虑，学生是否可以积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进展记录，并且理解学生的变化，进而对他们进展培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的才能，在课堂之上有意识地对学生的这方面进展了培养，有局部学生可以明晰地表达自己的思想，但是，还有局部学生不可以流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有非凡的表象。在师傅的带着、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带着我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。学校结对帮扶总结加强薄弱学校建立开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院关于根底教育改革与开展的决定和关于进一步加强农村教育工作的决定等文件精神，我们结合*试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡根底教育的平衡开展，早在XX年秋学期就下发了叶教XX81号关于开展中小学对口支援工作的通知，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定和市教育局六教人XX39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性方案，有施行方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作方案和施行方案按照XX年市局文件和会议要求，*试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定方案，详细安排，组织施行。XX年文教局又下发了叶教XX45号关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目的，确保了结对帮扶工作的顺利施行。按照“XX-XX年结对帮扶方案”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名老师到比拟偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进展了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在详细施行中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡办中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是*中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如*实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学；*中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学；*二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的施行，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资共享，缩小了城乡教育的差距。二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造气氛，升温加压，早在XX年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学老师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教老师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的老师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的开展作出自己应有的奉献。欢送会完毕后，14名支教老师在师生的热烈欢送下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢送。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教老师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教老师舍弃城区优越环境，到艰辛地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教老师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资的合理配置，打破过去那种乡镇之间老师派不动、调不出、分不进的场面，为今后的老师合理有序流动进展了有益的探究和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育平衡开展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们屡次召开了全区支教工作发动会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和详细要求，积极鼓励中青年骨干老师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校老师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否那么，一票否决。通过广泛宣传，政策导向，广阔中青年老师可以理解支持，各校老师都能按方案安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教老师的工作和生活待遇问题，如*中学在本校高中老师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的老师压一点，支教老师兼一点的方法，为支教老师提供方便。XX年秋期一次性派出7名高中骨干老师赴三元中学支教，并把老师在受援学校承当的工作量和在本校承当的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予一定的生活和交通费补助，保证了支教老师能安心踏实地工作。实验学校支教老师在活工资分配上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。三、共同进步，到达优质资共享*中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助；镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联络，建立稳定的互访机制为实在理解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同进步办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步薄弱学校老师在实际教学中的应用才能。三是农村薄弱学校选派中青年老师到市、区级示范学校进展每月一周的教学培训，以进步其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而到达共同进步的目的。五、有始有终，建立考核评价机制结对帮扶工作一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结，支教老师还要写出自我鉴定，参与受援学校教职工年度考核，经派出学校签署意见，报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克制困难，吃住在偏远的农村学校，默默无闻地敬业奉献，得到了学校和社会的充分肯定和赞赏，他们分别在XX和XX年度考核中被评为优秀。六、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目的。二是支教老师在农村偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了开展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育平衡开展不懈地努力。感谢您阅读工作的师徒结对帮扶小结一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，假如本文还未解决您的需求，可以继续访问师徒结对师傅小结简要总结栏目。第 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