初中九年级上学期语文教学计划例文

初中九年级上学期语文教学方案例文初中九年级上学期语文教学方案例文。一、学生根本情况分析p ：从整体来看，学生身上好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，根据数据看出，10个班级语文程度存在比拟明显的差距。810班成绩比拟突出，892班作文程度比拟高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。二、教材分析p ：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3. 视学生思维才能的开展。指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。9.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼才能，提快乐趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师 教 与学生 学 两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。人教版九年级上学期语文教学方案掌握和运用知识才能的目的：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资的开发1、严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供效劳。3、利用inter，拓展知识面，培养学生探究知识的才能 2五、教学措施1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3. 视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能，提快乐趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能。13.组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度根据教育局统一安排，第一周-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学，详细方案如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第四周第五周九年级语文上学期教学方案一、学生根本情况分析p ：根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是局部学生在学习兴趣，习惯，态度语文根底等方面校其他同学存在明显的差距。二、教材分析p 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的知识与技能:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。过程与方法：在原有根底上，正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。情感与价值观：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。四、教学资的开发1、严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供效劳。3、利用inter，拓展知识面，培养学生探究知识的才能五、教学措施1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能，提快乐趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能。13.组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度第一周-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学，详细方案如下：周次课时教学进度第1周第2周15课时21、陈涉世家 3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 24、出师表 2课时 词五首 3课时 第六单元复习 2课时第4周第5周15课时1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第六周国庆长假第7周第9周10课时5、乐业与敬业 2课时 6、纪念伏乐泰_一百周年的演说2课时 7、傅雷家书两那么 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第10周第12周15课时第二单元综合复习 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时第13周第15周15课时复习 3课时 阶段测试 2课时 段考 9、故土 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时 写作、第16周第18周15课时口语交际、综合性学习、2课时 13、事物的正确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时第19周第20周10课时写作、口语交际、综合性学习、3课时 综合复习九年级上学期语文教学方案书模板一、指导思想根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进展教育教学钻研。在教学过程中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和进步人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。二、学生双基、才能、智力和非智力因素的分析p 1.学生双基：该班共有学生54人，其男女比例根本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，局部学生语文根底差，学习兴趣不浓。2.智力状况分析p ：学生才能开展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡 丹等，记忆力理解力有困难的同学有李 晋、方 亮、余 力等，写作上存在独立考虑不够，创造性程度较低。本期在分析p 写作、阅读及口头表达才能方面要加大培养力度。3.非智力因素分析p ：当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是局部学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文程度进步不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。三、教材内容分析p 九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的才能，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文理论活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进展编排。单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生考虑，练习能把握重点、难点，做到稳固知识、扩大阅读。自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于进步学生阅读才能的培养。写作主要学习议论，七次作文理论，其中两次为自由写作理论。有利于弘扬学生个性。口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生纯熟运用语言的才能和使学生成为能言善辩的人才。此外，学生自主阅读，理解一些汉语知识短文。四、教学任务与要求1.深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、进步阅读、写作和口语交际才能。本期着重培养学生记叙、分析p 、议论的才能。2.利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，开展语感和思维，开拓学生的视野，开展安康个性，逐步形成健全人格。3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进展语文理论活动。4.认真完本钱册的教学内容，把学生的写作和阅读才能落实到实处。五、落实教学任务的措施1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。2.抓住重点，打破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受。4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习。5.加强作文训练，培养学生口语交际才能，要求学生每日一练，养成写日记的习惯。6.注重课内、课外一把抓，在学生当中开展 一帮一 的活动，促使学生共同进步。九年级语文教学方案九年级语文教学方案一一、学生根本情况分析p ：这学期，我任教九年级233、235班的语文，这两个班的学生都是新组合的，语文程度参差不齐，有一局部学生不喜阅读，不喜积累。为了培优补差，特制定本学期语文教学方案：二、教材分析p ：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。知识目的：理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资的开发：严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供效劳。利用Inter，拓展知识面，培养学生探究知识的才能五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、视学生思维才能的开展。指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。9、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼才能，提快乐趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师教与学生学两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度详细方案如下：周次课时教学进度九年级语文教学方案二本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔 的奋斗目的。在学生的处理上那么分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、根本情况分析p ：1、学生方面：经过上一个学期的教学，九4和九3两个班级的语文成绩总体上都有稳步的进步。九4有八名同学成绩比拟稳定，在全年级中位居前列；九3也有两位同学能进入年级优秀列。但九4同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九3类似的情况更加严重。月考中暴露出学生作文的审题才能及现代文的阅读才能比拟薄弱。2、教材分析p 和主要任务1人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、话剧、文言文。这个学期必须完成。2复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。3分版块系统复习语文根底知识、文言文、阅读、作文，培养和进步学生的应试才能。二、教学指导思想以新课程标准为准那么，以中考为终极目的，根据学校教诲处制定的方案，根据所任教班级学生的实际情况，施行课题研究，探究有效的教、学方法，以获得打破教学成绩；采用多媒体教学手段，进步教学效率；增强教学时代意识，与时俱进，增强教育科研才能。三、复习工作安排：1、作好复习前的发动准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的缺乏，找准复习的重点。2、四月份之前完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。四月份那么重于从面上进展复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。五月份那么重于从纵向深化复习，仍然是抓好古诗文和现代文的阅读。3、五月份进展一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。4、六月份进展四次强化训练式的考试，突出重点，抓缺乏，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，那么重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况，分期分批进展辅导和催促。注重复习的效率，进展必要的考试技巧的训练。6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。东方红中学九年级语文教学方案三一、教材简析九年级下学期属于初中最关键的阶段，教学内容主要是复习，以专题组合为序，文体阅读训练 作文训练 。二、教学目的课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。阅读一些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。总之，要从各方面稳固 训练 进步才能，以备战中考。三、学情分析p 本人所教的七 八两班共120人，优秀有十九人，不及格的有一十四人。总体上学生学习自主性差，作业不能及时完成，所以效果极差。四、教学措施1从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3 重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会， 朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。12课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。13组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。14组织采访和调查至少一次。15要求写一篇小论文。16做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。17教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。18开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。总之，努力会出现奇迹。2023年九年级语文上学期教学方案一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，培养学生安康、高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性，逐步形成健全人格。二、学生根本情况分析p 初三13、14班共有学生108人，其中13班53人，14班55人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查理解到：本班大局部学生尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作才能较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，理解到了以上情况，我越觉察得肩上担子之沉重。从整体来看，学生身上好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，根据数据看出，14个班级语文程度存在比拟明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这局部语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和进步，自己有信心，也有才能在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在XX年中考中获得理想的成绩。三、教材分析p 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对进步学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着进步学生文学欣赏才能的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面进步，特别是文学欣赏才能的进步。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合才能。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析p 。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精巧，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜侧重理性分析p ，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。级上学期语文教学方案一、学生根本情况分析p 本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大局部学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体观念在逐步加强。六年级了，大局部学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小局部能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好典范，比方：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓重，学习积极性渐渐进步，有了一定的竞争意识，比方：王晓亮、陈林等。但是，不容无视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直考虑的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性开展和语文素质的进步。 二、教材分析p 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回忆?拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋” 三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”仍然作为一个独立的栏目。“回忆?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“兴趣语文”穿插安排，其中，“兴趣语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 三、教学目的： 一识字与写字： 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改。 (四)口语交际： 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.筹划简单的活动，对所筹划的主题进展讨论和分析p ，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。 四、教学重点： 1.养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。 3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。 五、教学难点： 1、继续加强阅读根本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学改革的设想、施行方案的详细措施： 1、准确把握教学目的 教学中既注意总目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括、抽象、归纳的才能。阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、习作的才能。4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际可以与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的交际程度，培养良好的语言习惯。5、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。 修改才能是习作才能的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 七、优等生的进步、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能可以更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中可以帮助学困生，以使大家可以共同进步。 4、努力寻找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们可以在各方面有更好的开展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，到达共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进展详细分析p ，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进展及时的辅导和解答。 3、课堂时间里给予适当的时机，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。 八、教学进度表： 周次 时间 内容 课时2 9/69/10 3 草虫的村落 4 *索溪峪的“野” 口语交际习作 一；回忆拓展一 63 9/139/17 单元检测与讲评 5 詹天佑 6 思念母亲 75 9/259/30 单元测试讲评；9 穷人 10 *别饿坏了那匹马；11唯一的听众 12* 用心灵去倾听 76 10/1-10/7 国庆节 7 10/810/15 口语交际习作三 回忆拓展三单元测试 与讲评 13 只有一个地球 99 10/2510/29 回忆拓展 单元检测与讲评；17 少年闰土 19* 一面 711 11/811/12 单元检测与讲评；综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 712 11/1511/19 综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 714 11/2912/3 口语交际习作2-3回忆拓展七；单元检测七；27* 蒙娜丽莎之约 716 12/1312/17 口语交际习作八；单元检测八 718 12/2712/31 选读课文 719 1/41/7 复习迎考20 1/101/14 五年级上学期语文教学方案学生现状分析p 五(三)班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。大局部学生聪明活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强。能纯熟利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度合适的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能坚持写日记。但局部学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底较差，自觉性不高，感情朗读课文不尽人意，观察才能和想象才能不全面，积累不够丰富，习作程度低等，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。教材重点和难点教材重点：1、加强词、句训练； 2、重视朗读和默读的训练； 3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯； 4、加强口语交际、阅读、作文的教学。 教材难点：1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯； 2、阅读教学和作文教学。 教学任务及要点一认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。 二能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 三能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 四能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 五默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 六乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简单的社会活动学会写活动方案。 七能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 进步教学质量的措施1、扎实认真的学习和理论新课标，用心琢磨新教材，灵敏使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资。 2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的汲取经历，抓住语文教学的本质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的才能。 3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。 4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。引导学生进展语言的积累和运用。 以增长知识，促进学生的语文才能。 5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。 6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际才能。 7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联络卡，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩。 8、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。 起止时间教学内容课时目的要求课外活动结合点备注单元课题第1-2周第一组我爱阅读13教学本组课文，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一局部，使阅读成为成长的需要。1、做阅读记录卡。2、组织学生辩论会第3-4周第二组月是故土明14教学本组课文，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念，二是通过比照阅读，使学生领悟到表达方式的不同，但感情是一样的。三是通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。1、古诗诵读会2、“我和我的祖国”征文第6-8周第三组学习说明性文章12让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；要让学生了讲解明的方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。1、动物知识竞赛2、观看动物世界，搜集动物资料第9-10周第四组生活的启示12教学本组课文，要引导学生走进文本，对于课文中给人深化启示的重点语句要熟读成诵。指导学生在读通、读懂课文的根底上，展开联想，从阅读的内容想开去，深化对课文的理解，促使学生把课文内容同自己的生活实际，思想实际联络起来，扩展阅读的收获。1、搜集名人警句2、讲名人故事第11周期中复习及考试6查漏补缺，综合运用已有的语文才能和方法。摘抄笔记评比第12周第五组遨游汉字王国6教学本组课文，筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。学写简单的调查报告。1、“汉字演变”活动2、优秀作业评比。第13-14周第六组父母之爱13教学本组课文，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题引导学生重点抓住人物的外貌，语言，动作和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。1、古诗名句接龙赛2、 关于“爸爸妈妈的爱”演讲比赛第15-16周第七组不忘国耻、振兴中华12教学本组课文，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，让学生理解中国的历史，勿忘国耻。1、看中国历史宣传片。2、书法竞赛第17-18周第八组走进毛_12教学本组课文，要组织学生搜集与课文相关的材料，二是帮学生运用已获得的知识和方法自读课文。1、 开展“好书伴我行”展示会2、 毛_故事会第19-20周期末复习及考试14查漏补缺，综合运用已有的语文才能和方法。开展比赛、小组学习等方式进展复习九年级语文教学方案报告九年级下学期语文教学方案本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔 的奋