分数乘整数说课稿

说说 教教 材材说说 教教 法法 和和 学学 法法说说 教教 学学 过过 程程说说教教材材 教教 材材 分分 析析教教 学学 内内 容容教教 学学 目目 标标教学重、难点教学重、难点教教 学学 内内 容：容：教材教材的地位和作用的地位和作用：分数乘整数是人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时的内容。这部分内容主要包括分数乘整数的意义、分数乘整数的计算法则。在此之前，学生已初步了解分数的意义，掌握了分数加减法计算以及整数乘法的意义，这为学习本节课起到过渡作用，同时本节课为以后学习分数乘法应用题与混合运算奠定良好的基础，所以本节课起着承上启下的作用。教教 学学 目目 标：标：1 12 23 3了解分数乘整数的意义，掌握分数了解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。乘整数的计算法则。通过知识的迁移，经历观察、讨论、通过知识的迁移，经历观察、讨论、推理、验证等教学活动，推导出分数乘整数的计算推理、验证等教学活动，推导出分数乘整数的计算法则，培养学生的概括、推理能力，并能正确利用法则，培养学生的概括、推理能力，并能正确利用计算法则计算。计算法则计算。重点重点难点难点说说 教教 学学 重重 、难、难 点：点：说教法和学法教法教法学法学法教法教法学法学法 教法：根据教学内容的安排，教法：根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并且有效的突出重点，突破难点，并且考虑学生原有的知识经验和发展水考虑学生原有的知识经验和发展水平，结合平，结合“以学生的发展为本以学生的发展为本”的的教学理念。本节课我主要采用了以教学理念。本节课我主要采用了以下下2种教学方法：种教学方法：（1）情境教学法：有效利用多）情境教学法：有效利用多媒体辅助教学，创设问题情境，激媒体辅助教学，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。发学生学习的兴趣。（2）“探究探究”法：鼓励学生利法：鼓励学生利用已有的知识储备，经过观察、比用已有的知识储备，经过观察、比较、分析、归纳等一系列活动，概较、分析、归纳等一系列活动，概括出计算法则。括出计算法则。本节本节课的学法课的学法以自主探以自主探究为主，究为主，以合作学以合作学习为辅，习为辅，利用知识利用知识迁移学习迁移学习新知。新知。1复习导入复习导入2自主探究，学习新知自主探究，学习新知3巩固练习，拓展提高巩固练习，拓展提高4课堂小结课堂小结说教学过程：观察比较两题的特征。第二小题还有什么简便的观察比较两题的特征。第二小题还有什么简便的方法？小组讨论交流一下。方法？小组讨论交流一下。第一环节 复习导入818283103103103=活动一：分数乘整数的意义第二环节 自主探究，学习新知 人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？112 11211211231121123 3 分分数数乘整乘整数数的意的意义与义与整整数数乘法的意乘法的意义义相同，都是相同，都是求几求几个个相同加相同加数数的和的的和的简简便便运运算。算。252活动二：活动二：探究分数乘整数的计算法则3112112112112112221132116522543103103310949294298 分数与整数相乘，用分子与分数与整数相乘，用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。整数相乘的积作分子，分母不变。8368633449独立计算独立计算得出：先约分再计算比较简便。得出：先约分再计算比较简便。活动三：探究先约分再计算第三环节 巩固练习，拓展提高基础题 做一做第1、2题。综合题 做一做第3题。第四环节 课堂小结 让学生说说这节课的收获。分数乘整数112112112252？31034 4 92