《武陵春·风住尘香花已尽》公开课分析课件

对联猜谜对联猜谜 上联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。下联：词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。猜一名人李清照李清照学习目标学习目标 1、了解词的有关知识。2、理解词的内容，能有感情地诵读全词。3、通过品析词句，结合作者的生活经历及作品的创作背景，体悟词人的情感。【重点】4、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【难点】词词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐的。又称，是配音乐的。又称 诗诗余、长短句余、长短句等。等。一首词的字数、句数、片数、韵律、平仄，一首词的字数、句数、片数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱。都有固定的格式，这就是词谱。词人依照词谱填词，词谱的名称叫词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌词牌。比。比如：如：沁园春沁园春水调歌头水调歌头望江南望江南等。等。按长短规模分类，词大致可分按长短规模分类，词大致可分小令小令(58字字以内）、以内）、中调中调(59一一90字字)和和长调长调（91字以上，字以上，最长的词达最长的词达240字字)。词的基本流派：宋词传统上分为词的基本流派：宋词传统上分为两个基本流派两个基本流派豪放派和婉约豪放派和婉约派派，这主要是以词的，这主要是以词的内容和风格内容和风格来分的。来分的。豪放派：豪放派：1、豪放派特点大体是：创作视野较为广、豪放派特点大体是：创作视野较为广阔，写时事、怀古、咏史、军事（边塞、阔，写时事、怀古、咏史、军事（边塞、战争）、田园等各方面，气象恢弘豪放，战争）、田园等各方面，气象恢弘豪放，意境雄浑意境雄浑。2、豪放派的代表人物为、豪放派的代表人物为苏轼、辛弃苏轼、辛弃疾疾等等 婉约派：婉约派：婉约，即婉转含蓄。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是：内容侧重其特点主要是：内容侧重个人情感，主要个人情感，主要是男女之间的感情或个人的情感是男女之间的感情或个人的情感，如相思、，如相思、离别、闺怨等等。离别、闺怨等等。音律婉转、和谐，语言圆润清丽，有一种音律婉转、和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。柔婉之美。婉约派的代表人物有：婉约派的代表人物有：柳永、李清照、柳永、李清照、晏殊、秦观等。晏殊、秦观等。作者简介：作者简介：作者简介：作者简介：她她的词以的词以南渡南渡为界，分前为界，分前后两个时期。前期词以歌后两个时期。前期词以歌颂诚挚的爱情为主要内容。颂诚挚的爱情为主要内容。如如醉花阴醉花阴、如梦令如梦令等词。后期词主要表达她等词。后期词主要表达她个人的不幸遭遇，写得深个人的不幸遭遇，写得深沉哀痛。沉哀痛。永遇乐永遇乐（“落日镕金落日镕金”），），渔渔家傲家傲（“天接云涛连晓天接云涛连晓雾雾“）这些作品反映了南）这些作品反映了南渡时期背井离乡者的共同渡时期背井离乡者的共同感受，有一定现实意义。感受，有一定现实意义。武陵春武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪轻舟。只恐双溪舴艋舴艋舟，载不舟，载不动，许多愁。动，许多愁。读一读，感知情感zmng 北宋败亡北宋败亡后，李清照于建炎元年（后，李清照于建炎元年（11271127）来）来到南方，故乡青州到南方，故乡青州陷入金人陷入金人之手，她家中所藏的之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（大批书籍文物被焚毁。建炎三年（11291129）丈夫）丈夫赵赵明诚病故明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（而只身各处流亡。绍兴五年（11351135）寓居在）寓居在浙江浙江金华金华时写了这首时写了这首武陵春武陵春词。这时她已经词。这时她已经5353岁岁了，经历了了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。情感。词作背景：词作背景：这两句紧承上句叙述了什么内容？这两句紧承上句叙述了什么内容？叙述了哀伤的原因、程度。叙述了哀伤的原因、程度。“人非人非”具体指词人的什么遭遇？具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。表达出自己浓重的哀愁。词人词人“欲语泪先流欲语泪先流”的原因的原因？物是人非物是人非此句是什么描写？此句是什么描写？通过具体的外在行为展现人物的什么心理？通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？表达什么情感？典型的生活细节描写典型的生活细节描写心灰意懒心灰意懒 浓重的哀愁浓重的哀愁大家思考一下，她为何大家思考一下，她为何“日晚倦梳头。日晚倦梳头。”呢？呢？暗指：暗指：自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。红颜迟暮的身世之恸。由景到人由景到人由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用（采用含蓄含蓄手法进行手法进行间接抒情间接抒情。）。）“闻说闻说”、“也拟也拟”表达词人表达词人 一种什么一种什么心理？心理？“闻说闻说”、“也拟也拟”“只恐只恐”欲抑先扬，曲折尽欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。之重。“只恐只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？辞仍然表达自己内心不解的哀愁？词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁愁”转转为具体可触的立体感，说为具体可触的立体感，说“舟轻愁重舟轻愁重”使使“愁愁”有了有了形体、重量、动态。这种写法是形体、重量、动态。这种写法是比比 喻、夸张喻、夸张化虚为实化虚为实 突出愁突出愁“重重”的特点的特点国破国破国愁、家亡国愁、家亡家愁、夫死家愁、夫死情愁情愁 2 2、大家看看这首词和、大家看看这首词和望江南望江南有没有相类有没有相类似的描写。心境有什么不同？似的描写。心境有什么不同？3、想一想，这两首词在写作风格上有什么、想一想，这两首词在写作风格上有什么相同的地方？相同的地方？赏读：赏读：心灰意冷心灰意冷个人不幸个人不幸 国家危难国家危难满腹忧愁满腹忧愁愁重舟轻，不能承载愁重舟轻，不能承载 化虚为实化虚为实 原因原因转折转折愁物是人非事事休物是人非事事休 欲语泪先流欲语泪先流 闻说双溪春尚好，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。也拟泛轻舟。风住尘香花已尽，风住尘香花已尽，日晚倦梳头。日晚倦梳头。只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。载不动许多愁。结构结构课堂小结愁愁扣住细节扣住细节描摹动作神态描摹动作神态新奇比喻新奇比喻直接抒情直接抒情语言：含蓄、率真间接抒情间接抒情艺术特色：艺术特色：课堂小结1、背诵这首古词。2、课外搜集李清照的有关诗词并赏析她的另一首词声声慢。练一练希望同学们能爱上李清照，希望同学们能爱上李清照，爱上中国古典诗词！爱上中国古典诗词！