怎样做一名优秀的科技辅导员

怎样做一名优秀的科技辅导员乔庄镇中心学校郭聪摘要：在素质教育深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。 他们除了努力推进现代教育技术的研究和应用之外，还在引导、促进青少年科技 素质的提高中起着极其重要的作用。在组织科技活动的过程中，辅导员起决定性 的作用，及时正确指导，使学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员， 参与到活动中去，引导学生走向正确的道路，取得活动的成功，这对学生的自信 心和个性发展是至关重要的。成功了，就有了自尊和自信。要怎样才能成为一名 优秀的科技辅导员呢？我们应从整合资源，配合教学；激发兴趣，释疑解难；鼓 励创新，活动开路三个方面发挥自己的作用。关键词：教学、科技、辅导员、激发兴趣正文：在素质教育深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。 他们除了努力推进现代教育技术的研究和应用之外，还在引导、促进青少年科技 素质的提高中起着极其重要的作用。在组织科技活动的过程中，辅导员起决定性 的作用，及时正确指导，使学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员， 参与到活动中去，引导学生走向正确的道路，取得活动的成功，这对学生的自信 心和个性发展是至关重要的。成功了，就有了自尊和自信。要怎样才能成为一名 优秀的科技辅导员呢？我们应从三个方面发挥自己的作用。一、激发兴趣，释疑解难学生具有较强的感性认识，想象力丰富，科技活动的自身特点恰巧与学生的 认知特点和心理特点相吻合，这为有效地开展科技活动，提高学生科学素质创造 了有利条件。但是，由于学生自身的知识结构、经历经验有限，如果缺乏正确的 引导与指导，学生就会走弯路，甚至走向极端，导致探究结果的失败。这无疑是 给学生当头一棒，挫伤积极性，失去信心，甚至怀疑自己的智力和能力。例如在 研究“爬行动物共同特征”时，有个别同学误认为青蛙、蟾蜍也是爬行动物，与 蜥蜴、壁虎等爬行动物同时进行观察比较，结果不言而喻，找不出共同特征。科技活动的目的就是培养学生在接触社会、接触大自然的过程中，学习知识、 运用知识，发展智力、提高技能，形成良好的思维品质和动手能力，促进整体素 质的提高。辅导员应着力强调学好文化知识是取得科技活动成果的前提，只有学 好基础知识，才能在科技活动中运用知识创造出成功作品。在指导小组分工时， 有意识地体现出学习成绩与分配任务的关系，让优等生担任组长，承担有难度的 任务，学习差的学生承担简单的任务，各尽所能，使每个学生都能品尝到成功的 快乐。当然，对成绩差的学生要找机会让他担当主要角色，以激发他们的自信心、 积极性、主动性，以崭新的精神面貌投入到学科学习、科技活动中去。我们利用“光荣榜”、“评比台”、“作品展”等形式，表彰优秀同学，展示优 秀作品，发挥了很大的激励作用。像“小小发明家”、“电脑小高手”、“小博士”、 “灵巧手”等荣誉称号的评选；他们的成功感不但增强了科学探索的欲望，而且 也增强了学习的自信心、主动性，这种欲望和自信心、主动性，是一种不竭动力， 对促进其他学科的学习发挥了重要作用。如何让学生热爱科学、提高科学素养， 这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激 发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌 输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数 学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学 化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建议他设计 了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦）要进行装修，有几个 问题请你帮忙解决：问题一，计算出这套房子的总面积；问题二，用边长5 分米 的大理石铺地需要多少块？每块大理石售价 8 元，需要多少钱？学生们听后跃跃 欲试，学生的积极性提高了。二要释疑解难。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种 疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在 化学实验教学中，一位教师在做“制取氧气”的实验中告诉学生，在给固体药品 加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯。如 果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险实验。有个学生提出疑问，硬要老 师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这 位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件， 几个动画画面展示了事物变化的全过程，解除了这个学生的疑问。二、整合资源，配合教学现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻 灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。 有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有 的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源 建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员 应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其 次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设 要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好 资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技 辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平。三、鼓励创新，活动开路 创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导 员应十分注重学生创新能力的培养。1、注重自学能力的培养“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能 力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师， 而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因 此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的 问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会 自然形成。2、注重培养学生的动手能力动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也 就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或 学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。如“三小” 制作、社会调查、科技发明等。通过开展小科学家、小发明家等的评选活动，从 中发现人才，并予以培养，并对优秀作品、优秀人才予以推荐、表彰。3、注重培养学生的创新能力创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解 或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发 现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。如在一次科技活动中， 我发现一位学生想研究一种适合于家庭用的割谷机，既可以剪草，又可以割谷， 用以减轻家庭的劳力负担。我觉得他这种想法很好，于是大胆地引导他，并给他 提供资料、材料和技术。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古 人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应 在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常 规，不拘一格。