学生座谈会评教记录本的内容

学生座谈会评教记录本的内容1、主持人发言：为了了解同学们平时完成数学作业的情况，倾听大家对数学作业及老师教 学方式方法的意见与建议，倾听大家的心声，找出大家抄袭数学作业的真实原因， 以便制定出合理有效的对策，帮助同学们养成独立完成数学作业的习惯，特召开 此次座谈会。本次座谈会的议题是： 你喜欢学习数学吗？你认为老师平时布置的数学作业合理吗？数学作 业量是否适当？能否如期写完？ 你喜欢老师布置什么类型的数学作业？关于数学作业你对老师有什么 合理的建议或意见？ 老师在教学方法上是否存在问题？有什么优点和不足？你最想敞开心扉地和 老师说什么？ 你认为学生中存在哪些不正之风？你抄袭过数学作业吗？ 明知道抄袭数学作业是不对的，为什么还有抄袭数学作业现象，抄袭数学作业 现象屡禁不止的原因是什么？ 解决抄袭数学作业问题，你有什么好的建议？ 你有没有信心坚持独立完成数学作业？2、学生代表发言：杨双琴：我非常喜欢学习数学，感觉数学作业相对合理，作业量适中，我 平时基本都是独立完成作业的。我喜欢具有挑战性的作业，感觉做对那样的作业 很有成就感。我很有信心独立完成数学作业。吴海娇：我的数学作业都是如期完成，做作业的时候对于会做的题独立完 成，不会的则与同学交流探讨。数学课相对枯燥，我希望老师平时上课的时候能 增加课堂趣味性，使我们能够在轻松愉悦的氛围中进行数学学习，这样我们学起 来会容易点。魏斌：我认为老师布置的作业都是针对课题内容设置的，有的同学没有 良好的学习习惯，平时上课不注意听讲，导致课后作业不会做。不会做也不想办 法学会，只想着抄袭完成应付老师检查，这是目前我们某些同学学习过程中存在的问题，学习风气不正。李俊毅：就拿我来说吧，我也知道抄袭作业是不对的。可我数学基础太差， 老师上课讲的一点也听不懂，如同听天书。就是下课问同学也弄不通。明天老师 都查作业，为了完成任务，除了抄袭我别无他法。于智豪:李俊毅同学说的很对，我深有体会。其实我们也很煎熬，也很苦 恼，我们也不想抄袭作业，可我们数学基础实在太差了，实在学不会，没有办法 呀。金洋：我理解于智豪和李俊毅同学。作为学习委员，我会尽我的最大努力 去帮助他们及我们班其他需要帮助的同学。同时我呼吁我们班的各科带头人都能 伸出援助之手，去帮助其他同学，为他们答疑解惑，使他们能够迎头赶上。张璐：要解决抄袭数学作业问题，我觉得我们应该上课专心听讲，积极思 考，学会总结，举一反三，这样才能融会贯通，灵活运用知识。一旦掌握了所学 知识，完成数学作业轻而易举。谭博文：同学们的学习基础不同，接受能力也有差异。同一道题，有的同 学一点就通，有点同学要反复讲几遍才能理解。所以老师布置作业时要分层布置， 既有好同学做的拔高题，又有中等同学做的基础巩固题，是各个层次的同学都能 得到不同程度的提高。徐鑫乐：我觉得老师上课有点严肃，对同学们有点严厉。另外，老师平时上课的 时候授课方式应该多样化，以吸引我们的注意力，这样上课效果会好一点。另外， 多鼓励我们，我们学起来会更有劲。陈家诚：据我观察，班里好多同学其实很想问老师问题。因为性格的原因，特别 是女生，性格内向，他们不好意思或不敢问。今后课代表可将大家不会做的题目 及时上报老师，老师及时提示，这样许多同学有了思路也就不会抄袭作业了。3、教师总结发言：(1) 肯定同学们的发言。(2) 独立完成数学作业的好处。(3) 抄袭数学作业的危害。(4) 对同学们的建议。学生座谈会记录及评教材料为了加强沟通学生与老师之间的交流，及时发现并解决老师教学和同学学习中存 在的问题，特组织此次学生座谈会。在会中，同学踊跃发言，提出相关问题，并 说出自己的见解，对每位任课老师给出了相对公允的评价。英语老师：讲课富有激情，同学听课态度认真，课堂纪律活泼但不失控。课前准 备充分，能够将知识点讲解详细到位，注重与同学之间的交流，深受同学欢迎。电磁场老师：教学认真负责，课本讲解透彻。注重课堂纪律，注重考勤。不足之 处，课堂气氛较为严肃，缺乏一些与同学之间必要的交流。单片机老师：多媒体教学，较为受同学欢迎。教学逻辑性强，认真负责，同时又 幽默风趣，例举生活中的例子辅助教材，形象生动。缺点之处是不注重考勤。 概率论老师：教学认真负责，课本知识点讲解详细，耐心解答同学反映的问题， 适时与同学交流，平易近人。毛概老师:多媒体教学。教学风格沉稳，能够将生活中普通例子与教材相结合， 易于同学接受，不过课堂气氛稍欠活泼。体育老师：认真负责，亲身教学，注重同学体育锻炼，关心学生身体素质的提高。 课中，能够劳逸结合。信号与系统老师：教学认真负责，注重教材与实际的结合。同学遇到问题时，能 够耐心详细地讲解，不过较缺乏与同学的主动交流。EDA老师：教学风格活泼，理论实际相结合。讲解理论时，能够通过多媒体，实 际操作，将知识易于接受化。上机实践时，又能紧紧联系理论，使操作更加规范 化。此次座谈会，同学能较为客观的反映出学习中的问题。望在以后的学习生活中能 够做到有则改之无则加勉。