（教科版）三年级语文上册课件掌声2

执教者：杨永琴执教者：杨永琴tn吞吞yun愿愿tu投投sh势势li烈烈x绪绪g鼓鼓姿姿l励励点击生字点击生字z读生字下一页kung况况英子给你留下了什么印象？英子给你留下了什么印象？文静文静 胆小胆小 自卑自卑 忧郁忧郁这时的英子又给你留下了什么印象？这时的英子又给你留下了什么印象？快乐快乐 自信自信 开朗开朗 活泼活泼 你们喜欢哪个英子？你们喜欢哪个英子？文静文静 胆小胆小 自卑自卑 忧郁忧郁快乐快乐 自信自信 开朗开朗 活泼活泼紧张紧张 自卑自卑 痛苦痛苦 就在英子刚刚站定的就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵动下，骤然间响起了一阵掌声。掌声。故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？这一次掌声代表什么？是对英子走上讲台是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。阴影的肯定和鼓励。同学们的掌声又代同学们的掌声又代表什么？表什么？鼓励鼓励 赞扬赞扬 从这两次掌声里，从这两次掌声里，你们体会到什么？你们体会到什么？尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也能到快乐人，自己也能到快乐。这儿有一封小英这儿有一封小英长大后给作者的来信，长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：其中一段是这样写的：我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。从英子的变化中，说从英子的变化中，说说你会想到什么？或是有说你会想到什么？或是有什么感受？什么感受？我们要对残疾人充满关我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助鼓励与帮助 。说说说说“歧视歧视”的意思。的意思。歧视：不平等地看待他人。歧视：不平等地看待他人。掌声像一束阳光，温暖着我们的生活掌声像一束阳光，温暖着我们的生活;掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵.掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。读了小英的来信，你可以把读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英你的心里话写一写，给小英写封回信！写封回信！作业：作业：