中考复习生命科学3种群群落生态系统ppt课件

中考复习生命科学3种群群落生态系统考点考点1 1识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）1 1种群种群(1)1)种群指生活在一定区域内的种群指生活在一定区域内的_的总和。的总和。(2)(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体许多个体简单相加，而具有一定特征，简单相加，而具有一定特征，如如 、年龄结构、性别比例等。种群、年龄结构、性别比例等。种群的的数数量量变动与种群的这变动与种群的这些特征密切相关些特征密切相关。2 2群落群落(1)1)生物群落指在一定生活环境中的生物群落指在一定生活环境中的 的总和，简称群落。的总和，简称群落。(2)2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。在在群落中，群落中，起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。(3)3)植物群落指生活在一定自然区域内植物群落指生活在一定自然区域内_的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。种群密度出生率和死亡率同种生物个体所有生物种群植物所有植物(4)(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由区域性区域性和人们和人们观观察与研究的需要察与研究的需要而定。而定。(5)5)群落和种群的区别和联系群落和种群的区别和联系 区别区别：种群是：种群是同种生物个体同种生物个体的总和，群落是的总和，群落是所有生物个体所有生物个体的总和。的总和。联系联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有所有 种群种群的集合体。的集合体。41 1(2019(2019嘉兴、舟山嘉兴、舟山)目前，我国的计划生育政策由目前，我国的计划生育政策由“有条件生育一孩有条件生育一孩”调整为调整为“全面二孩全面二孩”，这一调整主要是因为我国的人口，这一调整主要是因为我国的人口()()A A数量太少数量太少 B B性别性别比例失调比例失调 C C死亡率太高死亡率太高 D D年龄结构不年龄结构不合理合理2 2(2017(2017温州温州)科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种，命名为高黎贡白眉科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种，命名为高黎贡白眉长臂猿，这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿。生活在该山区的所有高黎长臂猿，这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿。生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿构成一个贡白眉长臂猿构成一个()()A A生物圈生物圈 B B生态系统生态系统 C C群落群落 D D种群种群DDB考点考点2 2说明生物对环境的适应性说明生物对环境的适应性1 1适应性：生物只有适应性：生物只有 环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式境相适应的形态结构和生活方式，所以生物对环境的适应具有，所以生物对环境的适应具有 ，这，这是是长长 期期 的结果的结果。表现为生物的形态。表现为生物的形态和结构与和结构与 的适应的适应(如：小肠的结构如：小肠的结构)；形态形态和结构与和结构与_ (环境环境)的适应的适应(如：保护色、警戒色、拟态如：保护色、警戒色、拟态)；2 2生物与环境的关系：生物与环境的关系：生物在适应环境的同时，也在影响环境；生物在适应环境的同时，也在影响环境；生物受环境中的非生物受环境中的非生物因素和生物因素的影响，生物之间的关系有生物因素和生物因素的影响，生物之间的关系有种内互助种内互助、种内斗争种内斗争、种间种间有有互利互利共生、寄生、竞争、及捕食关系共生、寄生、竞争、及捕食关系；3 3适应的适应的相对性相对性：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。因素。适应自然选择功能生活方式普遍性普遍性1(2019郴州)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是()A阳光 B空气 C温度 D水分2.2.生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是环境因素主要是()()A A阳光阳光 B B水水 C C温度温度 D D空气空气3(2019江西)捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的关系是()A竞争 B共生 C寄生 D捕食CAB74 4(2018(2018嘉兴、舟山嘉兴、舟山)卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里土壤里“拔拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是()()A A卷柏的生存环境仅限于平原与卷柏的生存环境仅限于平原与海滩海滩 B B卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能C C卷柏的这种生存方式体现了它对环境的卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应适应 D D卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养5 5(2019(2019菏泽菏泽)有关生物与环境的说法，错误的是有关生物与环境的说法，错误的是()()A A“雨露滋润禾苗壮雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应主要体现了生物对环境的适应B B“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境说明了生物依赖环境C C“种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系体现了生物之间的竞争关系D D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响主要体现了温度对生物的影响CA考点考点3 3概述生态系统的组成部分、结构及功能概述生态系统的组成部分、结构及功能1 1生态系统：生态系统：一定区域内一定区域内_和它生活的环境中的和它生活的环境中的_一一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括_。2 2生态系统的成分生态系统的成分(1)1)非生物的非生物的_和和_：阳光、大气、水、土壤、温度等。：阳光、大气、水、土壤、温度等。(2)(2)生物成分生物成分_：把无机物转变为有机物；绿色植物：把无机物转变为有机物；绿色植物。_：草食动物、肉食动物。：草食动物、肉食动物。_：把有机物分解为无机物，实现物质循环；：把有机物分解为无机物，实现物质循环；细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。生物群落非生物因素非生物因素物质能量消费者生产者分解者3 3功能功能(1)1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫各种生物通过食物关系形成的联系，叫_。(2)2)由多条食物链彼此交错形成由多条食物链彼此交错形成_。(3)3)食物链和食物网是食物链和食物网是_和和_流通的渠道；中箭头所指的方向为能量流流通的渠道；中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链动的方向，食物链_，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者者(绿色植物绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者。(4)(4)能量流动的特点是能量流动的特点是_、_，而物质在生态系统中是，而物质在生态系统中是不断不断 的的。食物链食物网物质能量越短单向流动逐级递减循环循环(5)(5)人们人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向益于人类的方向。3 3地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是_，它包括了地球上的，它包括了地球上的_以及它以及它们所生活的环境中的非生物因素。们所生活的环境中的非生物因素。4 4生物个体生物个体种群种群群落群落生态系统生态系统全部生物生物圈111.1.抚抚州市是州市是“城在水中，水在城中，绿树成荫，碧波荡漾，玉亭楼榭城在水中，水在城中，绿树成荫，碧波荡漾，玉亭楼榭”的美丽城的美丽城市。下列属于生态系统的是市。下列属于生态系统的是()A A城在水中的城城在水中的城 B B水在城中的水水在城中的水C C绿树成荫的树绿树成荫的树 D D玉亭楼榭的亭玉亭楼榭的亭 A A2 2(2019(2019广东广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，如图是与其有关的食物网。下列说法正系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，如图是与其有关的食物网。下列说法正确的是确的是()()A A该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3 3条条B B太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C C重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D D该生态系统内各种该生态系统内各种生物生物数量和所占比例不变数量和所占比例不变B123 3(2018(2018东营东营)如图依次表示如图依次表示4 4个不同生态系统的有关数据或关系。表示各营养个不同生态系统的有关数据或关系。表示各营养级重金属富集后的积累量，表示各营养级有机物含量，表示生态系统各成分间级重金属富集后的积累量，表示各营养级有机物含量，表示生态系统各成分间的关系，表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是的关系，表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是()()A A图：丙图：丙甲甲乙乙丁丁B B图：丙图：丙乙乙甲甲丁丁C C图：丁图：丁甲甲乙乙丙丙D D图：戊图：戊乙乙丙丙甲甲丁丁 B4 4(2018(2018湖州湖州)生态系统中的能量流动生态系统中的能量流动是是单向单向的、逐级减少的。在一个池塘的、逐级减少的。在一个池塘生态系统生态系统的的下列生物群体中，构成一个下列生物群体中，构成一个“级级”的是的是()()A A所有的鱼类所有的鱼类 B B所有的动物所有的动物 C C所有的生物所有的生物 D D所有直接以生产者为食的动物所有直接以生产者为食的动物D135 5(2018(2018温州温州)图甲为某图甲为某生态系统生态系统的组成示意图的组成示意图(只画出只画出部分生物部分生物)，图乙为该生，图乙为该生态系统的态系统的能量流动能量流动和物质循环示意图。和物质循环示意图。(1)(1)据图甲，写出该据图甲，写出该生态系统生态系统中的一条食物链中的一条食物链：。(2)(2)能量在生物群落能量在生物群落中主要中主要以化学能的形式以化学能的形式流动。流动。图图乙中可表示乙中可表示化学能化学能从蛇流入微生物的是从蛇流入微生物的是_(填数字序号填数字序号)。(3)(3)碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。图图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落生物群落的的途径是途径是_(_(填数字序号填数字序号)。小麦鼠蛇猫头鹰(小麦鼠猫头鹰)147 7(2017(2017金华金华)“)“金华北山金华北山”位于浙江中部，植物繁茂、物种丰富。某同学对位于浙江中部，植物繁茂、物种丰富。某同学对“金华北山金华北山”的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图(箭头表示箭头表示捕食关系捕食关系)。图中甲庚表示不同的物种。请据图回答问题：。图中甲庚表示不同的物种。请据图回答问题：(1)(1)要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态系统中的成分是分解者和系统中的成分是分解者和 _。(2)(2)与农田生态系统相比，与农田生态系统相比，“金华北山金华北山”生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力更更_(_(选填选填“强强”或或“弱弱”)。(3)(3)该图中共有该图中共有_条食物链。条食物链。非生物的物质和能量 强 5 158.8.当前当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因常见原因，结果如表所示。，结果如表所示。16注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。请根据以上信息回答：请根据以上信息回答：(1)(1)表中的表中的“生境消失生境消失”是指在是指在_(_(选填选填“种群种群”“”“群落群落”或或“生态系统生态系统”)层次上对生物生存的影响。层次上对生物生存的影响。(2)(2)从表中结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或从表中结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少而降低生态系统的减少而降低生态系统的_能力，从而破坏生态平衡能力，从而破坏生态平衡。(3)(3)如果要比较表中的如果要比较表中的“生境消失生境消失”“”“过度开发过度开发”和和“物种引进物种引进”等三大等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行_处理，再对处理结果进行比较。根据你处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的的分析，上述三大原因中的 _是影响最大的因素是影响最大的因素 生态系统 自动调节 对各列中的数据计算总和(或取平均值)物种引进1710.10.如如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图回答问题：图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图回答问题：(1)(1)图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳氧平衡中起氧平衡中起重要作用的是重要作用的是 。(2)(2)图中属于消费者的有图中属于消费者的有 。(3)(3)图中乙和丁之间是图中乙和丁之间是 关系。关系。(4)(4)假如图中表示的是农田生态系统，则施用假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDTDDT农药后，体内农药后，体内DDTDDT农药累农药累积最多的生物是积最多的生物是 。甲甲乙、丙、丁乙、丙、丁竞争竞争丙丙考点考点4 4理解生态平衡理解生态平衡(生态系统的稳定性生态系统的稳定性)的现象和意义的现象和意义1 1生态平衡生态平衡(生态系统的稳定性生态系统的稳定性)(1)1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持数量保持_，具有比较稳定的，具有比较稳定的 和和 ，在组成成分之间，物质和能量的，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持输入和输出保持 。(2)(2)生态系统具有一定的生态系统具有一定的 。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越越 ，生物种类，生物种类_，自动调节能力，自动调节能力_，生态系统的稳定性越高；相反，生，生态系统的稳定性越高；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。2 2生态平衡的破坏生态平衡的破坏(1)(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。度，生态系统的稳定性就会被破坏。(2)(2)破坏生态平衡的因素：破坏生态平衡的因素：(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和和 (如对如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以，同时人为因素可以强化或弱化自然强化或弱化自然因素。因素。食物网食物链相对稳定相对稳定越多复杂越强自动调节能力人为因素自然因素191.1.(20192019新疆新疆)假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是()2.2.某某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来后来发现草的叶牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了，发生这种现象的根本原因是（）子几乎被虫子吃光了，发生这种现象的根本原因是（）A A害虫适应能力增强害虫适应能力增强 B B食物链被破坏食物链被破坏C C网罩影响了草的光合作用网罩影响了草的光合作用 D D非生物因素的改变非生物因素的改变DB203 3(20192019海南海南)图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是()()A A图乙中的图乙中的c c对应图甲中的生物是草对应图甲中的生物是草B B为了创造更大的经济价值，为了创造更大的经济价值，必须必须保护好保护好b b，把，把a a全部杀掉全部杀掉C C图甲中生理过程将光能图甲中生理过程将光能转化转化为化学能，储存在有机物中为化学能，储存在有机物中D D在生理过程中，分解者在生理过程中，分解者可以可以将有机物分解成无机物，将有机物分解成无机物，供植物供植物重新利用重新利用B214.(4.(20182018台州台州)5)5月月1515日，在日，在“月宫一号月宫一号”内进行的内进行的“月宫月宫365”365”实验取得圆满成功。实验取得圆满成功。在在“月宫一号月宫一号”内，人类生活所必需的物质可以循环再生。内，人类生活所必需的物质可以循环再生。(1)(1)如图表示如图表示“月宫一号月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有内各生物间的物质流动。图中有_条食物链。条食物链。(2)(2)某同学认为某同学认为“月宫一号月宫一号”作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点：物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点：(3)“(3)“月宫一号月宫一号”里的植物能为人提供氧气、里的植物能为人提供氧气、水水和和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之之一一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光色光对对金鱼藻光合作用的影响，并对实验中测得的金鱼藻光合作用的影响，并对实验中测得的数数据据进行处理进行处理(如图丙如图丙)，据图分析，据图分析，“月宫一号月宫一号”内内给植物照射的最佳两种色光为给植物照射的最佳两种色光为 。2 观点错误，引入的生物会消耗能量，流入人体的能量减少(或观点正确，增加生物种类，可以给人提供更丰富的营养等合理均可)蓝光和红光 作业时间到了