人教版八年级第六单元基础

教学目标教学目标 1、掌握第六单元现代文基础知掌握第六单元现代文基础知识。识。2、积累词、句，并能够活学活、积累词、句，并能够活学活用。用。1、污s()、红lng()、sngyng()()、肌jin()、甜n()、xin()熟、2、抽ch()、沟h()、不j()、项li()、jing()场、xn()良、kus()()、3、chungy()()观zhn()、byn()()、qi()劲（）、）、j()形、()骨、j()绊、（二）、给下列红体字注音（二）、给下列红体字注音（拼音书写要规范）（拼音书写要规范）惩()戒、怅()然、逞()能、苍穹()、悲怆()、剽()悍、枉()然、阔绰()、妍()丽、犷()野（一）（一）、对照拼音写汉字、对照拼音写汉字（汉字书写要工整）（汉字书写要工整）（三）翰墨在胸（三）翰墨在胸 1、嘴巴被衔铁勒勒得得变了形。li (l 悬崖勒马）悬崖勒马）它们因不受羁羁勒勒而感觉自豪。2、它们额上覆着妍丽的一一撮撮毛。3、有如驴的那副蠢蠢相相，如牛的那副呆呆相相。它和人面对面地相相觑觑着。4、马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀匀称称、最优美的。5、给给予予它一种强强劲劲而豪迈的模样。6、我看见你的每个趾趾爪爪 。7、把它们和和着着热血咬掉 8、没有柔和的颤颤音音。9、项鬣项鬣编成了细辫lzu（cu撮合）xingxingchn (chng 称赞)j(gi 送给）jng (jn 劲头）zho (zhu 爪子）h (huo暖和暖和 h曲高和寡曲高和寡 hu和稀泥和稀泥 h和了和了 hu和面）和面）chn(zhn 颤栗）颤栗）li (bn 鬓发鬓发 rn白发苍髯白发苍髯 j发髻发髻 z胡髭胡髭 zng马鬃马鬃 hun髻鬟）髻鬟）（四）填字组词（四）填字组词()下断语、进退()谷、略胜一()眼花()乱、()序井然、面面相()()()以赴、相得益()、石()天惊 目()口呆 ()然不同 一尘不()（五）解词释语（五）解词释语 怂恿：怂恿：怅然：怅然：抽搐：抽搐：阔绰：阔绰：观瞻：观瞻：妒忌：妒忌：窥伺：窥伺：进退维谷：进退维谷：略胜一筹：略胜一筹：石破天惊：石破天惊：慷慨以赴：慷慨以赴：相得益彰相得益彰：鼓动别人去做。鼓动别人去做。不愉快的样子。不愉快的样子。肌肉不自觉地收缩的症状。肌肉不自觉地收缩的症状。豪华豪华奢侈奢侈，排场大。，排场大。具体的形象给人的印象。具体的形象给人的印象。对比自己强的人心怀怨恨。对比自己强的人心怀怨恨。暗中观察情况。暗中观察情况。无论是进还是退，都处在困境之中。无论是进还是退，都处在困境之中。比较起来，稍微好一些。比较起来，稍微好一些。原形容原形容箜篌箜篌的声音，忽而高亢、忽而低沉，出的声音，忽而高亢、忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。音大得惊人。毫无私心，毫不毫无私心，毫不吝吝惜地前往。惜地前往。指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处都能得到充分的展示。好处都能得到充分的展示。（六）语境释义1、它在我家仍是一只 的动物。2、被雨洗得 的天空突然出现一道彩虹.3、没有拥挤，没有争夺，。4、这叫声与我平常听到的羊叫 。5、在山涧上空画出了一道道令人 的弧线 6、较之它们脚下的蹄铁还 。一尘不染一尘不染 迥然不同迥然不同 眼花缭乱眼花缭乱 有过之而无不及有过之而无不及 若有若无若有若无 秩序井然秩序井然 形容不被人重视，毫无地位形容不被人重视，毫无地位。形容环境非常清洁或物体非常干净形容环境非常清洁或物体非常干净。次序有条理、不混乱的情况。次序有条理、不混乱的情况。形容差别很大，一点也不同。形容差别很大，一点也不同。看到纷繁或新厅的东西而使眼睛发花，感到迷乱。看到纷繁或新厅的东西而使眼睛发花，感到迷乱。相比之下只有超过而没有赶不上的地方相比之下只有超过而没有赶不上的地方（多用于消极方面）。（多用于消极方面）。（七）文学常识（七）文学常识 1、猫的作者是-，-人，现代-、-、-。本文选自-。(2)斑羚飞渡是我国当代最著名的动物小说家 动物小说中的精品。(3)华南虎是“七月诗派”重要成员-先生创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。(4)马的作者是 ，他是法国 家、家，他用了40年的时间完成了36卷的巨著 。（八）判断正误（八）判断正误 1、猫猫这一篇文章，作者通过对三只性情、这一篇文章，作者通过对三只性情、外貌、经历各不相同的猫的描述，告诉我们：仅外貌、经历各不相同的猫的描述，告诉我们：仅仅根据一点可以的迹象，就得出主观臆想是错误仅根据一点可以的迹象，就得出主观臆想是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒，只能伤害无辜。戒，只能伤害无辜。2、斑羚飞渡斑羚飞渡一文描写的是一群被追至绝路一文描写的是一群被追至绝路的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半，的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半，挽救另一半的方法，走出困境，它们在危难中所挽救另一半的方法，走出困境，它们在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，令人们表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，令人们受到精神的震撼。受到精神的震撼。3、被困在牢笼中的华南虎，代表不屈的生、被困在牢笼中的华南虎，代表不屈的生命、执著的灵魂，与之相对的是禁锢自由，命、执著的灵魂，与之相对的是禁锢自由，代表邪恶的铁笼，通过两者之间的激烈冲突，代表邪恶的铁笼，通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。望。4、马马这篇课文描绘了马在两种生存状这篇课文描绘了马在两种生存状态下的不同形象，流露出作者对自由自在活态下的不同形象，流露出作者对自由自在活着的马的由衷赞美。另一种马被人养育、经着的马的由衷赞美。另一种马被人养育、经人训练、任人驱使，从中可以看出：人训练、任人驱使，从中可以看出：马是人马是人类的朋友，人也是马的朋友。类的朋友，人也是马的朋友。1注音写字（注音写字（4分）分）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩惩戒戒（）。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲悲怆怆（）地轻咩了一声。老斑羚凭xin（）熟熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。那些野马比大多数家马来得强壮、轻捷和qi（）劲劲。2、改正下列词语中的错别字。、改正下列词语中的错别字。(4分分)忘下断语 进退惟谷 略胜一酬 眼花缭乱 相得益璋 慷慨以赴 秩序景然 精神晃惚 (1)这些动物的天性绝不凶猛，它们只是这些动物的天性绝不凶猛，它们只是 而而犷野。犷野。(豪放、豪迈、豪气、自豪豪放、豪迈、豪气、自豪)(2)老斑羚像只断翅的鸟笔直老斑羚像只断翅的鸟笔直 下去。下去。(坠落、掉落、飘落、堕落坠落、掉落、飘落、堕落)(3)我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的道一道的血淋淋的_像闪电那般耀像闪电那般耀眼刺目。（眼刺目。（A沟壑沟壑 B壕沟壕沟 C天堑）天堑）有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂_我的头顶我的头顶/腾空而去。（掠过、飞过、越过、跃过）腾空而去。（掠过、飞过、越过、跃过）3、慧眼识珠（慧眼识珠（16分分+14分）分）（根据课文选择恰当的词语填空并（根据课文选择恰当的词语填空并判断词性判断词性）旧知重播 1.名词：名词：前加数量与形容。2、动词：动词：前加“不”“没有”，后加上“着”、“了”、“过”。3、形容词：形容词：前加“不”与“很”，后可加名词。它们心甘情愿用生命为下一代它们心甘情愿用生命为下一代_一条生存的道路。一条生存的道路。（铺设、开辟、开展、铺开）（铺设、开辟、开展、铺开）我心里也感着一缕我心里也感着一缕 ，可怜这两个月来，可怜这两个月来相伴的小侣！相伴的小侣！（难过、忧伤、悲伤、酸辛）（难过、忧伤、悲伤、酸辛）我也怅然的，我也怅然的，的，在咒骂着那个不知的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。名的夺去我们所爱的东西的人。（气愤、愤恨、愤怒、愤然）（气愤、愤恨、愤怒、愤然）人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而了这豪迈而 的动物的动物马马。（强壮、犷野、剽悍、遒劲）强壮、犷野、剽悍、遒劲）给下列语段填上恰当的动词给下列语段填上恰当的动词 一老一少()到了伤心崖，后()了几步，突然，半大的斑羚朝前飞()起来，差不多同时，老斑羚也快速起()，半大的斑羚（）到悬崖边缘，纵身一（)，朝山涧对面（）去，老斑羚紧 （）在半大斑羚后面，头一（），也从悬崖上（）出去，这一老一少跳跃的时间稍分先后当它的身体()在半大斑羚的蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇航飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛()了一下，就像()在一块跳板上在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直（）落下去.。4、在下面的括号中填入适当的字组成成语（、在下面的括号中填入适当的字组成成语（12分）分）()不停蹄 ()犬不宁 ()飞凤舞 狼心()肺 狐假()威 ()目寸光 _程万里 庖丁解_ 杯弓_ _影 抱头_窜 独占 头 噤若寒_ _5、我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带“马”请根据提示写出含“马”的成语。（6分）终日奔忙谓之“”不迷方向称“”，祝事业有成，莫不言“”。6、未使用比喻的修辞方法的句子是（4分）老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船。（）镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈。（）伤心崖是戛洛山上的一座山峰，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。有一只老斑羚在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。7把下面的句子组成语意连贯的一段文字。（10分）从而铸就生命的辉煌。我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻。它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。正确的语序是：8、更上层楼（提高题）（20分）1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了 （数目）种颜色。（3分）2.用一句话概括从下面材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。（7分）3仿照例句写两句话，构成一组意思完整的排比句。爱心是一片照射在冬目的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；（10分）爱心是 ；爱心是 。名句精华名句精华 1.我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群生存机会。我更没想到，牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡老斑羚们会那么从容地走向死亡。（沈石溪。（沈石溪斑羚飞渡斑羚飞渡）*涵义递进句式，集中体现精神，侧面反映中心。涵义递进句式，集中体现精神，侧面反映中心。2.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物动物马马。（布封。（布封马马）*简洁的语言开篇点题，突出特征。简洁的语言开篇点题，突出特征。3、我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明、我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我的良心的针！（郑振铎（郑振铎猫猫）*心理描写细腻，深化中心。心理描写细腻，深化中心。4、哦，老虎，笼中的老虎，、哦，老虎，笼中的老虎，/你是梦见了你是梦见了苍苍莽莽苍苍莽莽的山林吗的山林吗?/是屈辱的心灵在是屈辱的心灵在抽搐抽搐吗吗?/还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众的观众?（牛汉（牛汉华南虎华南虎）*用词有味，呼告情深。用词有味，呼告情深。5、被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。（沈石溪沈石溪斑羚飞渡斑羚飞渡）*景物衬托，比喻修辞。景物衬托，比喻修辞。6、它走了上去、它走了上去.消失在一片灿烂中消失在一片灿烂中.（沈石溪（沈石溪斑羚飞渡斑羚飞渡）*灿烂的理想与悲惨的结局鲜明对比，虽死犹生。灿烂的理想与悲惨的结局鲜明对比，虽死犹生。7、天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由、天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。就构成美丽的天然。（布封（布封马马）*语言朴素，道理深刻。语言朴素，道理深刻。8、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。快乐。（郑振铎（郑振铎猫猫）*心境恬淡，温婉动人。心境恬淡，温婉动人。9、恍惚之中听见一声、恍惚之中听见一声 /石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，/有一个不羁的灵有一个不羁的灵魂魂 /掠过我的头顶掠过我的头顶 /腾空而去，腾空而去，/我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹 /和火焰似的眼睛。和火焰似的眼睛。（牛汉（牛汉华南虎华南虎）*幻想意象，揭露主旨。幻想意象，揭露主旨。知行合一知行合一 与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。样的时间和精力去凿一口深井。-法法罗曼罗曼.罗兰罗兰 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。-周恩来周恩来 人只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自人只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。己都感到吃惊的成绩来。美国美国 君子之学贵一，一则明，明则有功。君子之学贵一，一则明，明则有功。宋宋扬时扬时二程粹言二程粹言论学论学（一：专一。学习贵在专一，专一就能理解从而取（一：专一。学习贵在专一，专一就能理解从而取得成果得成果。）作业作业 1、将本节课中自己出错的知识点在改错本上再改一遍。2、自己积累本课精华名句，尝试背诵。（积累到阅读本上，不少于5句）