经典英语语法讲解解析

三天搞定英语语法英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法，即句子的组成和 句子的使用方法。英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性：2、每句话都有动词(实意动词或系动词)：3、每句 话都必须符合五个基本句型。三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成 分。理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非 谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。词的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功能，町以分成十个人类。词类词义英语名称缩写形式例词中译1、名词表示人、事物、地点或抽象概念的名 称。nounstudent学生2、代词主要用来代替名词。pronounpion.you你3、形容词表示人或爭物的性质或特征。adjectiveadj.happy高兴的4、数词表示数目或爭物的顺序。numeralnum.tluee三5、动词表示动作或状态。verbV.cut砍、割6、副词修饰动词、形容词或其他副词，说明时 间、地点、程度等。adverbadv.quickly迅速地7、冠词用在名词前，帮助说明名词。articleart.a一个8、介词表示它后面的名词或代词与其他句 子成分的关系。prepositionprep.at在9、连词用来连接词、短语或句子。coiljunctionCOllj and和10、感叹词表示喜、怒、哀、乐等感情。iiiteijectionOh哦词性的分类：数(one)冠(a/the)代词名词(my) wood1.名词V修饰：形容(red)代替：代词It形容词the red数词one及物动词drink, eat副词修饰实意动词1 行为动词 实意动词丿I不及物动词walk(be 是 I am fat2 动词2系动词 v 感官 smell taste, feel, sound.变化 get become turn3. 助动词will, shall, be, do, have表否定，疑问，时态，语态，强调 (I am readmg)4情态动词 cam may, mustadj 修饰名(形容)the nian (at tlie table) 介词+名词Vadv 修饰动3 两靠两不靠(副) stand at the table并列连词and, but, or连词-从属连词 because when, if注意：词的兼类有不少单词不仅仅属于一个词类，辨别一个单词属于何种词类只能在句子当中进行，脱离了具体的语言 环境是很难说明一个单词是属于何种词类的。试看以下两个例句：(1) He longed to be back home.他渴塑回到家中。(2) She lias long hair.她有长长的头发。第一个例句中的long是”渴望”，第二个例句中的long是”长”。这种情况非常常见。 又如：light adj.对的11.权利drink v.喝n.饮料fine v.罚款adj.好的fly v.飞n. 苍蝇英语语法知识结构简表r专有名词 名词I可数名词I普通名词1（不定冠词I不可数名词 冠词II定冠词人称代词物主代词代词指示代词反身代词不定代词r基数词数词（I序数词r比较级形容词、副词I最高级（及物动词实义动词词法不及物动词 分类系动词情态动词助动词动词动词时态 语态J主动语态，形式被动语态语气不定式非谓语动词动名词现在分词分词，.过去分词介词并列连接词连接词，.从属连接词感叹词句子成分-主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、同位语、宾语（主语）补足语 陈述句f 一般疑问句I特殊疑问句疑问句（选择疑问句I反意疑问句祈使句、感叹句句法按结构分2复合句主语+谓语（不及物动词） 主语+谓语+宾语主语+谓语+表语 主语+谓语+双宾语主语+谓语+宾语+宾语补足语 并列句 and, but, or厂名词性从句主语从句宾语从句表语从句同位语从句r限定性定语从句定语（形容词性）从句状语从句（副词性从句）?非限定性定语从句 r时间状语从句 地点状语从句 条件状语从句 目的状语从句 原因状语从句 让步状语从句 方式状语从句 结果状语从句比较状语从句特姝句型强调句 倒装句 关于it句型 插入疑问句型 否定句型动词的种类一、什么是动词：动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即系动词）的词，例如：The boy mns fast.（这个男孩跑得快。）nms表示主语的行为。He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态。二、动词的分类：动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实意动词）、连系动词、助动词和情态动词。（一）行为动词行为动词（实意动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如：I live in Beijiiig with my mother.（我和我妈妈住在北京 ）live,住It has a round face.（它有一张圆脸。）has,有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构 成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。）aie,是are这个词的词义“是”在句子中常常不译出。连系动词可具体分为三类：1、表示是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式,is, am, are, was, were, have/has been等要特别予以注意。例如：He is a teacher.（他是个教师。）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。）We are Chinese.（我们是中国人。）2、表示感觉”的词，如look （看起来）,feel （觉得，摸起来），smell （闻起来）,sound （听起来）,taste （尝起来） 等，例如：She looked tiled.（她看一去很疲劳。）I feel ill.（我觉得不舒服。）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。）The stoiy sounds lnterestmg.（这个故事听起来很有趣。）The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。）The nuxture tasted horrible.（这药水太难喝 了。）3、表示变”、变成的意思的词,0 become, get, grow, turn,都解释为变”、变得”,例如：She became a college student.（她成了一名大学生。）He feels sick. His face turns wlute.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。）The weather gets warmer and the days get longer when spring comes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长 些了。）He grew old.（他老 了。）难点解释注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。1、look看；看起来He is looknig at the picture.（他正在看这图片。）行为动词It looks beautifiil.（它看上去很美丽。）连系动词2、feel摸；感觉1）I felt someone touch my arm.（我感到有人碰我的手臂。）行为动词Aie von feelmg better today than before?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词3、smell嗅；闻起来My little brother likes to smell the apple before he eats it.（我的小弟弟喜欢在吃苹杲前闻一闻。）行为动词Great! The flowers smell nice.（这些花闻起来多香啊!）连系动词4、sound #响，发音；听起来Tlie letter h” in hour is not sounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。）行为动词The gun sounded much closer.（枪声听起来更近了。）连系动词5、taste辨味;尝起来Please taste tlie soup.（请尝一 I I汤。）行为动词The soup tastes terrible.（这汤尝起来味道太差了。）连系动词6、get得到,获得;变There aie some bananas on the table. Each of you can get one.桌上有些香蕉，你们每个人可以拿一个。行为动词7、grow生长，种植；变Do you grow rice in your countiy?（你们的国家种水稻吗？）行为动词Ifs too late. Ifs growing dark.（太迟了，天渐渐变暗了。）连系动词8、tum转动，翻动，使变得；变The earth timis aiound the sun.（地球绕着太阳转。）行为动词When sprmg comes, the tiees tiun green and the flowers come out.（春天来了，树叶变经绿了,花儿开了。）连系动词 上述句子中的动词如grow、get、nun等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。如何来辨别它们呢？有一个最 简便的方法，即用连系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行 为动词。例如：The trees turn aie green when spring comes.（春天来临，树叶变绿。）The earth turns aiound the sun.（地球绕着太阳转。）这第二句句子中的tum是行为动词，意为“转动”。无法以is替换。（三）助动词这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和 疑问，例如：He does not speak English well.（他英语讲得不好。）句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not起构成否定形式。A dog is mniuiig after a cat. （* 条狗正在追逐一只猫。）句中的is是助动词，和nm的现在分词一起构成现在进行时。Did he have any nulk and bread for lus breakfast?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）句中的did是助动词，既表示一般过去时，又和动词have 一起构成疑问。（四）情态动词这类词本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。这类动词 有can, may, must, need, dare, could, might等。它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完 整的意思，例如：I can dance.（我会跳舞。）can,能，会He cant walk because he is a baby.（因为他是个婴儿,不会走路。）cant,不必May I come in ?（我可以进来吗？）may,可以三、及物动词与不及物动词行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物动词和不及物动词。（一）、及物动词后面必须跟宾语，意思才完整，例如：Give me some ink. please.（请给我一些墨水。）If you have any questions, you can raise your hands.（如果你们有问题,你们可以举手,。）（二）、不及物动词后面不能跟宾语，意思已完整。不及物动词有时可以加上副词或介词，构成短语动词，相当于一个及物动词。例如: He works hard（他工作努力。）Jack inns faster than Mike.（杰克跑步比边克要快些。）Please look at the blackboaid and listen to me.（请看黑板，听我说。）He got an A tliis time because he went over his lessons carefully.（这次他得 了 个AS 因为他仔细地复习 了功课。） 难点解释1、许多动词可用作及物动词，也可用作不及物动词，他阅读中必须仔细体会和区别，例如：Who is going to speak at the meeting?（谁打算在会上发言？）speak,不及物动词Few people outside Chma speak Chinese.（在中国外很少人讲汉语。）speak,及物动词2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。某些词在英语中是不及物的，而在汉语中却是及物的。有时则相反。例 如：He is waiting for you.（他在等你。）英语wait为不及物动词，汉语等”为及物动词。Seive tlie people.（为人民服务。）英语serv亡为及物动词，汉语服务”为不及物动词。简单句的五种基本句型1. 主语+谓语动词S+V此句型的特点是:谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需跟宾语，但有时可跟副词、介词短语等作状语。如He laughed. Jolm has read widely.He lives in London2. 主语+谓语动词+宾语S+V+O此句型的特点是:谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语。如: Our team beat all tlie others.3. 主语+系动词+表语S+V+P此句型的特点是:谓语动词是连系动词，不能表达完整的意思，必须加上一个表明主语特 征、身份、状态的表语。常见的系动词 有:be（是）become（成为）,get（变得）,turn（变得）,grow（变得）,look（看起来）,feel（感 到）,smell（闻起 来）,taste（尝起来）,sound（听起来）,seem（似乎）,keep（保持）,stay（保持）等。如:The rose smells sweet.4. 主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语S+V+INO+DO此句型的特点是:谓语动词跟有两个宾语，这两个宾语都是动 作的对彖或承受者，其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，通常需要加介词for 或 to o 口J /艮 双宾语 aiiswer?bring,biiy,find5get5giveJendjiiake,pass.pay,send.show,smgjake,teach,tell,write 等。 如： Mi. Li told us an interesting story. Would you please give this dictionaiy to Li Hua?5. 主语+谓语动词+宾语+宾语补足语S+V+O+OC此句型的特点是:谓语动词虽然跟有一个宾语，但意思还不完整，必 须加上另外一个成分（宾语补足语）对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有:名词、形容词、不定式、动名词、 分 词、介 词短语等 o 女U: We must keep our school clean They made him theif monitor.【注】S=Subject（主语）;V=Veib（谓语动词）；P=Predicative（表语）;O=Object（宾语）；INO=Iiiduect Object（间接宾语）；DO=Diiect Object（直接宾语）；OC=Object Complement（宾语补足语）英语词类与句子成分关系图:句子成分词类或短语主语*谓语宾语*表语*定语*状语*宾语 补足语名词V V VXJ J JJ JXV代词V V VXJ J JJ JV JXX形容词XXXJ J JV V VXV V数词VXJVV V VXV动词时态语态形式XJ J JXXXXX动词不定式J JXJ JJV JJ J J动名词J JXJ J JJXX动词现在分词XXXJV JJ J J动词过去分词XXXJV JJ J副词XXXJV V V介词短语XXXJ JVJ JHe likes dancing（代词）Seeing is believing（动名词）What he needs is a book.（主语从句）主语（subject）:句子说明的人或事物。The sun rises ill the east.（名词）Twenty years is a short tune in history.（数词） To see is to believe （不定式）It is very cleai- that the elephant is round and tall like a tiee. （It形式主语，主语从句是真正主语）谓语（predicaw）:说明主语的动作、状态和特征。We study EnglishHe is asleep宾语：1）动作的承受者-动宾I like China.（名词）He hates you.（代词）How many do you need? We need two.（数i司）We should help the old and the poor.（形容词）I eiijoy workuig with you.（动名词）I hope to see you again.（不定式） Did you write down what he said9 （宾语从句）2）介词后的名词、代词和动名词-介宾Are you afiaid of the snake?Under the snow, there are many rocks3）双宾语一一间宾（指人）和直宾（指物）He gave me （间宾）a book （直宾）yesterday.Give the poor man （间宾） some money （直宾） 定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。Miss Yang is a cheniistiy teacher.（名词）He is our friend.（代词）We belong to the thiid woild. （数词）He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容词）The man over there is my old fiiend.（畐9 词）The woman with a baby m her arms is my sister.（介 词）The boys playing football are ill Class 2.（现在分词）The trees planted last year aie growing well now.（过去分词）I have ail idea to do it well（不定式）You should do eveiytliiiig that I do.（定语从句）状语：用来修饰v., adj., adv. or句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式、让步和伴随。 （以下例句按上述顺序排列）I will go there tomorrow.The meeting will be held in tlie meeting loom.The meat went bad because of the hot weather.He studies hard to learn English well.He didnt study hard so tliat he failed ill tlie exam.I like some of you veiy much.If you study hard, you will pass the exam. Though he is young, he can do it well.He goes to school by bikeThe teacher came m. with a book in lus liand.宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。宾语与宾补的关系=主语与系语的关系Wis elected him monitor. He is （名 词）We all tlunk it a pity that she didnt come here.（名）It isWe will make them happv.They are （形容词）We found nobody in. is （副词）Please make yourself at home. You are 介词短语） Don?t let hmi do that.（省 to 不定式）逻辑上主谓关系His father advised liim to teach the lazy boy a lesson（带 to 不定式）Don5! keep tlie lights burning.（现在分词）Fll have my bike repaii-ed.（过去分词）逻辑上的宾关系He was elected momto匚宾补 逻辑上主谓关系 She was found singmg in the next Toom.宾 谓宾 谓宾补He was advised to teach tlie lazy boy a lesson. 宾 谓表语（predicative）He is a teacher.Five and five is ten.His father is in.宾补:系动词之后的成分,（名词）（数词）（副词）表示主语的性质、状态和特征。Seventy-four! You dont look it.（代词） He is asleep The picture is on the wall.（形容词）（介词短语）My watch is gone / missing / lost.（形容词化的分词）To wear a flower is to say Fm poor, I can7t buy a mig.（不定式） The question is whether they will come（表语从句）（常见的连系动词有:be, sound （听起来），look （看起来）,feel（摸起来,smell （闻起来）， taste （尝、吃起来）,remain （保持，仍是），feel （感觉）等等）It sounds a good ideaHer voice sounds sweetThe food smells delicious.The door remains open.-1、实义f行为主谓宾彳2、行为发出者一主语3、行为的对象宾语The sound sounds strange. Tom looks thm.The food tastes goodNow I feel tired.主谓不及物 主谓宾 主谓宾宾补 主谓间宾直宾f间人直物1、2、3、 4.系动词无实义主系表 2、连系主语和表语3、表语对主语起注明的作用Is to do2、代主=表2 3、数4、名5、名词性句匕、动词一mg动名词T、形2、形容词（主表）2、介词短语3、动词一ing形容词性4. 副副词（一）【状语从句】种类连接词（即从属连词）注意点时间 状语when, whenever, wliile, as, before, after, until, till, by the time, as soon as、 hardly. .when,nosooner.than, the moment, the minute, inmiediately, directly; instantly主句表示将来意义时，从句须用一般现在时：wlule引导的从句中动词 一般是延续性的；until用在肯定句中主句动词是延续性的，而否定句 中主句动词为短暂性的。I was domg my homework when he came in.地点 状语where, whereverWherever you go, you must be kind to others原因 状语because, as, since, now thatbecause语气最强，since较弱，表示人家都明了的原因，as次之。 I like English because its very useful.Since everyone is here, lefs begin our class条件 状语if unless, once, ill case, as long as, on condition that从句中动词时态不可用将来时，常用一般时代替，即所谓主将从现 Ill go to the paik if it is fine tomorrow.Unless bad weatlier stops me, I go for a walk every day.目的 状语so that, in order tliat, for fear tliatso tliat 和 m order that 后常接 may，should, could, would 等情态动词 She came back to my home so that she could borrow my bike yesterday.结果 状语so.that, such.thatIts so cold outside that nobody wants to go out.比较 状语than, as.as, not so/asas, the more.tlie moreHe doesn*t mil as fast as Bill.Jolm is taller than his biothe匚方式 状语as if, as though, asas if和as though引导的从句一般用虚拟语气。 He spoke as if he knew everything让步 状语though, although, even if、even though, as, no matter what, whatever, no matter who, whoever, no matter wliich, wliichever, no matter how, however, no matter when, wheneveras在让步状语从句中常用倒装形式；although和though 用正常语序，可和yet连用，但不可和but连用 Though they aie poor, they aie veiy happy.Poor as they are , tliey are very happy.I won*t niiiid even if he doesn*t come here（二）【宾语从句】引导词（即从属连词）引导词的作用举例that本身无意义，只起 连接作用，1语中 可省略He said (that) the fastest way to travel was by plane.Ifzwhetlier意为“是否”，不做 句子成分，但不能 省略Lefs see if /whetlier we can find out some mfbrmation about that city.What, which, who, whose, whom等连接代词在从句中做一定的 成分，如主语、宾 语、定语等Please tell me whom we have to see.The teacher told us whose writing was the best in our class.When （指时间），where （指地点）,why （表原因）， how （表方式）等连接副词在从句中做状语Do you know where we can stay on the island? He asked me when I was going to write a letter to Jim（三）【定语从句】关系词（即从属连 词）作用先行 词例句That, who, whom(只 做宾语)主语 宾语 表语人Do you know tlie girl who/that is wearing a red coat? I don*t know the gill tliat /whom you are waiting for.That which主语 宾语 表语物时间 地点 原因She cant find tlie pen that /which I lent to her.The school that /which we visited is very beautiful. Do you remember the days that-Xvhich we spent together?whose定语人The boy whose mother is a teacher studies very hard.whose定语物He house whose window is open is mine.when状语时间I still remember the day when you come heie.where状语地点This is the factory where my father works.why状语原因Do you know tlie reason why he was late?总结：英语学习的三个阶段英语学习对于大多数学生来说，不是乐趣，而是烦恼。烦恼的根源在于学习不得法，没有能够把握英语学习的 规律。王国维先生谈为学，有三境界之说：一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，二境“衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴”，至于最后一境“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，三种境界犹如进门、 登堂、入室。我个人以为，英语学习不妨分为三个阶段。第一阶段，进门。进门的关键是多与英语文字接触，多培养对文字的感觉，有了量的积累才能厚积薄发。接触的方 式可以多种多样，可以听写，可以朗读，可以背诵，甚至可以抄写。但一定要选适合自己水平的，自己感兴趣的文 字，然后坚持不懈认真读听写，英语水平定能提高。第二阶段，登堂。登堂的关键是在与英语文字的多接触的基础之上，研究英语文字的组词造句的规律，以吃透语法。 英语语法如果用一个词来概括就是动词。可以说，英语语法就是闱绕动词的。把动词的种类先理清楚，然后主谓宾, 主系表句型的概念就清楚了，然后是从句和非谓语动词。英语语法就全部理解通了。第三阶段：入室。对于英语文字有了很多接触，语法理解透了，再进行相应的专题训练。毕竟，学的再好，还要看 考试成绩。考试有考试的规律，都有一个从懂到会，由会到熟的过程。不断的用各类英语试卷真题和模拟卷进行练 习，然后再认真进行错题总结，反复朗读，复习错题，保证以后考试中会做的不错就是上上了。研究生考试考察的是不同阶段的学生对文本的提取与分析能力、逻辑思维以及学生能否辩证地、批判性地看待问题。 学生只有通过要多读书，多训练，多思考，训练自己的思维，最终才能取得达到学习目标，以后工作生活中再遇到 新问题，也能得心应手地解决。