《关于大学生经典阅读情况调查与分析及其发展方向探讨》

附件一：2012年“共青团工作与大学生发展”调研大赛申 报 书项 目 名 称：关于大学生经典阅读情况调查与分析及其发展方向探讨项 目 主 持 人：杨燕飞申 报 单 位：新闻与传播学院联 系 电 话：18711178051填 表 日 期：3月7日共青团湖南师范大学委员会制二一二年二月填表说明一、本表所列各项，请认真如实填写。书写时一律用黑墨水笔，字迹要端正、清楚，可以打印填表。二、调研团队成员最多不超过10人；指导教师最多可聘请2人。三、在主要参加者情况的承担角色一栏中，申请人可在“问卷设计”、“问卷发放”、“数据统计”、“资料收集”、“报告撰写”五种角色中选取一种或几种填写。四、申请人请在申请书最后附上针对本次调研所设计的调查问卷。五、如有其它事项请联系校团委办公室电话88872404。课题名称关于大学生经典阅读现状调查与分析及发展方向探讨课题主持人情况姓名杨燕飞所在学院、专业及年级10级新闻与传播学院性 别女民族土家族出生年月1991.11.4联系电话18711178051电子邮件406865985主要参加者情况姓 名性别出生年月所在学院承担角色联系方式杨燕飞女1991.11新传院分配与汇总18711178051谢青女1990.8新传院方案策划18684734544胡晓萍女1990.01新传院问卷设计 14789865214钟丹凤女1993.03新传院问卷发放 14789800110张影女1990.05新传院问卷收集 13142159499高艺女1992.04新传院数据统计分析15673149996廖静女1993.11新传院报告撰写15273123855田韵女1990.07新传院资料整理收集13469087025指导教师情况姓名魏剑美性别男所在学院新闻与传播学院职称、职务新闻与传播学院副教授 文学硕士 史学博士联系电话15273181360电子邮件Swjian310 姓名性别所在学院职称、职务联系电话电子邮件一、课题设计论证（项目研究意义、国内外研究现状分析，不少于500字）经典是民族精神的源头，是民族文化的瑰宝，千古传承，记录着民族基因中最高的智慧，是先辈对子孙后代凝聚的谆谆教诲，所传诵的是圣贤伟人的思想光辉。拜读经典，陶冶情操，提高人文素养，理应是我们每个中华儿女特别是当代大学生的必修课。然而，在这个日益浮躁的社会，在网络日益发达的环境里，我们也随之不断迷失了自己，忘却了最初的思想灵魂与价值标准。当阅读论语心得的人超过阅读论语的人，当购买盗版的人远远超过购买正版的人，当网上阅读早已湮没书本阅读时，我们的民族经典正日渐式微。我们当代大学生也逐渐地远离了民族经典。 现在国内真正读书的大学生已日渐稀少，在我们做的随机小调查中，几乎三分之一的大学生都没有完整地读过四大名著，很多人对于西游记、红楼梦的印象主要来源于电视剧集，而电视剧远不能代表和阐释这些名著的精华。几乎三分之二的大学生坦陈在大学的一个学期里基本上没有看过一本名著。他们接触的最多的书是教科书本、杂志和各类青春小说。这些书在严格意义上是不能称之为“名著”或“经典”的。中国大学生在“读好书、好读书、读书好”这一层面上是做得相当不到位，这也直接造成了在一定程度上属于高知阶层的大学生出现了各种各样的问题。 我们做了一个互联网小调查，许多发达国家二战以后都把阅读看成是一种“准生产力”。特别是近20年来，这些国家在全社会掀起了阅读指导运动。美国许多著名的高等学府都开设阅读课，并有一批专家、教授从事阅读理论研究。不仅高等教育重视阅读，在基础教育阶段，课外阅读也是倍受关注的。美利坚合众国教育部颁布的美国中学生2l部必读书目，都是涉及政治、民主和文学等多领域的世界经典名著，学生在广泛的课外阅读中开拓了视野。 英国国家课程.英语指出:“提供机会使学生阅读大量不同种类的文学作品，并就内容和问题回答问题。鼓励学生大量、独立地为欣赏而阅读。”英国学生不仅要阅读现代作家作品，还必须学习和赏析至少包括两部莎士比亚作品在内的古典作品，并且给学生提供两份1914年前的作家和诗人名单，供学生选择。英国对课外阅读的重视充分体现出英国教育注重文学素养和文化陶冶的特点。德国对于课外阅读的态度，窥一斑而见全豹。德国巴符州1994年制定的德语语文教学大纲中对710四个年级提出的课外阅读总要求是:增强兴趣，了解读物的价值观。在这四年里学生要阅读数量不等的诗歌、小说、青少年读物、童话、戏剧和广播剧等，还要阅读诸如青年读物到电视、报纸等阅读材料。透过巴符州的语文教学大纲，可以看出德国的语文教育非常重视课外阅读。 法国国民教育部于1990年提出了一项全国性的学生课外阅读计划;1994年设立“国民阅读指导中心”，研究学生的语言学习情况，提供书籍并指导阅读;还集中一批专家对阅读理论、特别是对创造性速读进行研究，并将此列为国家重点科研项目之一。这一系列的举措，充分证明了法国对课外阅读的重视。 俄罗斯语文教学大纲提出，课外阅读所编拟的计划，应该与同时学习的语文课程内容相关或相近。从苏联时期到现在的俄罗斯，语文课外阅读一直较受重视，其课外阅读指导很有特点。其一，课外阅读与语文课程保持了有机的联系，并且具有较为系统的计划;其二，文学作品是语文课外阅读的主体而在语文课程中辟有专门时间用于指导和交流课外阅读，称作课外阅读课。在课外阅读课上，教师有意识地引导并帮助学生阅读优秀的、适合于学情的课外读物，循序渐进地扩展学生认识能力，使学生养成阅读的习惯，积极开展研讨和交流活动。 由此结合中国当代大学生的阅读情况来看，我们不得不承认，在读经典和知名著上已经落后了一大截，出现这样的境况是整个社会与个人都需要深刻反思的。关于大学生经典阅读情况调查分析及发展方向探讨的课题研究是针对上述情况提出的，我们想通过实际调查，反映大学生的经典阅读情况，并据此提出解决现实问题的合适方案。我们经常听到一些同学抱怨不知道该读些什么书，在图书馆看书，也缺乏目的性，只是随手翻阅以自娱，或者是在网上阅读小说打发时间，甚至根本不读书。我们希望通过调研，了解具体情况。同时也将会采访各院优秀教师，请老师为我们阅读经典提出宝贵的意见，给同学们指引阅读方向。相信我们的活动能为当代大学生解惑释疑，从而帮助他们回归真正的大学生活，度过一段书香四溢的大学时光。二、研究方案（研究目标、研究内容和拟解决的有关问题；拟采取的研究方法及可行性分析；预期的研究进展）时值当下，社会越来越浮躁，身在象牙塔的大学生也不免沾染一些浮躁的气息，更多的注重起社会实践与实用性知识，忽视对自身思想精神的提高，阅读之风日减，对我国源远流长的古代经典原著的阅读还远远不够，尤其是长篇巨著。就经典作品而言，对原著的阅读仍然是汲取作品精髓的最有效途径。 经典是民族精神的源头，我国古代经典巨作不胜枚举，从诗经，到论语老子，再到唐诗宋词，又到四大经典小说我国大学生在高中时为对付应试教育，会阅读背诵一些经典著作的片段，一摆脱高考的压制，很少有阅读这些名著，很多的是会去看一些对这些经典的注释心得。网络、电视、报纸、杂志、广播等大众传媒的蓬勃发展，迎合“大众口味”的流行文学找到了有力的发展平台，忽略经典著作，追求流行文学似乎成为趋势。快捷焦躁的生活方式，芜杂繁多的时代信息，很少有人静下心来进行深阅读，浅阅读貌似成为一种时尚。阅读文化经典和对经典进行深阅读，既能使我们的文化脉络延续，又能使我们的精神有所归依，使我们的根深扎在沃土之中。因此，我们需要扎下根来，深深地阅读，分门别类，在每个支系里，都能疏通，又能旁及其它；我们需要深度的东西，从而得到精神哺育,提升人生境界,构建精神世界；我们需要深阅读，我们需要安静地像一只蚕，充满兴致地一片片吃桑叶，然后静静地吐丝。1、 研究目标:通过对我校大学生的经典阅读情况调查，为我校大学生发展及相关的教育政策的改进和完善提供相对准确的数据资料，此次调查的目标在于以这些数据资料为指导，为我们分析我国大学生阅读的现状，存在哪些不足，进而引导大学生树立正确的阅读观念和习惯，为大学生发展问题提供参考，并通过问卷调查、网络采访交流等形式促进问题的解决，以促进大学生更多地掌握传统文化，弘扬传统文化，成为中华民族共有精神家园的建设者。2、 研究内容：此次调研的研究内容是关于大学生经典阅读情况调查与分析及发展方向探讨，对象主要是我校在读本科生以及研究生，问卷设计附后。3、 拟解决的有关问题：总的来说，针对大学生古代文学经典阅读情况所作的调研报告，我们要解决的问题主要是：对大学生古代文学经典的阅读量、阅读种类、阅读动因等进行调查，找出当代大学生在这一方面存在的问题。但在实际操作中也会出现一些问题，比如团队成员对分配工作不满。在实行调研之前，我们将合理分配任务，各司其职。在调研时多进行沟通与交流，出现问题时，及时报告小组长，尽快解决。调研后结论总结不全面不系统我们已经充分查阅了相关资料，并将在调研后咨询指导老师的意见，进行详细的总结。4、研究方法（1）资料搜集方法 典型调查法 （在调查对象中有意识地选取若干具有典型意义或有代表性的单位进行非全面调查。）（2）具体调查方法：网上调查法（通过向被调查个人发出调查提纲、表格及问卷，被调查者将在他们方便时通过QQ、Email等现代信息网络渠道向调查者发送信息，调查者可以及时回收问卷）5、可行性分析：（1）我们此次调研活动在充分的调研、联络和准备的情况下实施，对于活动每个细节的预见性较高；（2）项目团队成员有着丰富的调研经验，而且本身作为大学生，对于大学生的日常生活学习都有一定的了解，做此次活动有一定的优势；（3）本次调研以湖南师范大学为试验点，并可进行省内甚至全国性的推广，有可持续性；（4）本次活动致力于关注大学生对经典书目的阅读情况，旨在提高大学生对经典书目阅读的重视程度，通过阅读经典净化我们的内心世界，提升我们的人格品质，让我们因经典的沐浴而趋向完美；（5）本次活动得到了学校及涉及部门的大力支持。（6）调查组进行了缜密的组织计划。具体如下：a、设计调查问卷。b、通过QQ、Email等网络渠道发放调查问卷c、回收问卷，数据汇总录入整理d、分析、交流调查情况的同时进行数据分析处理，初步总结并提出相关的建议e、结合调研材料撰写调查报告6、预期的研究进展： （1）呼唤经典。因为阅读经典的淡化，所以我们才大声呼唤它回来，这既是对文化的尊重，也是对精髓的弘扬，更是一次次灵魂的洗礼；因为浮躁的社会浮躁的心，很少有人沉下心去阅读，所以我们以最大的热忱期待我们能够细细品读经典，进行深阅读，只为读得懂经典，理解作者的内心，与他们促膝长谈，灵魂沟通。（2）激励大学生读经典。关于大学生经典阅读情况调查与分析及发展方向探讨的课题研究正是针对我国大学生阅读经典淡化的情况，通过该课题研究得出我国大学生阅读经典的现状如何，分析研究存在哪些优点与不足，将调研结果公布，以供大学生根据该结果激励自身，达到“好读书、读好书、读书好”的效果，大学生应当利用更多的课余时间阅读中华经典著作，汲取传统文化的本真精神与核心价值，并努力使之转化为指导人生实践的切实可行的原则。并供学校根据该结果适当调整政策，鼓励学生多阅读我国经典著作，引导走向浓厚阅读氛围的校风。在未来的大学通识课中必须更加强调经典阅读在人文素质教育中的重要作用。通过经典阅读提高学生的人文素养，认识真、善、美，提升人生境界。（3）明白自身存在的问题并改进。阅读经典，可以和伟大的心灵展开对话，感受崇高灵魂，可以激发大学生的动力，汲取前人的智慧，拓展人生视野。加深对人生更深刻的理解。三、问卷设计（可另附）关于大学生经典阅读状况调查问卷亲爱的同学：我们正在做一个湖南师范大学校团委第四届“共青团工作与大学生发展”的调研，感谢您抽出宝贵的时间接受我们的问卷调查, 答案无对错之分，请按照您的真实情况填写。本调查采用不记名的形式，所有资料将按国家统计法严格保密，因此不会对您造成任何不便。谢谢您的参与和支持！ 1、您的基本情况：性别： 年龄： 学历： 年级： 院系：2、您父母的最高文化程度？A.未受过官方学校教育 B.小学 C.初中 D.高中 E.大学 F.硕士 G.博士 H.博士后3、您父母的教育方式？A.引导型 B.权威型 C.纵容型 D.无视教育型 E.其他4、您喜欢读书吗？A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢5、您一个学期大概读多少本书A.13本 B.45本 C.5本以上 D.一本也读不了6、您平常阅读最多的是哪类书籍？A.文学类书籍 B.言情类小说C.科幻武侠类小说 D.推理悬疑类小说 E.专业类书籍F.励志功用类小说 G.工具书 H.其他7、您一般通过何种途径阅读A.纸质阅读 B.下载电子书 C.网上阅读 D.其他8、您从什么时候开始接触经典书籍？A小学 B.中学 C.大学 D.其他9、您如何得知一部作品是文学经典？（可多选）A.老师、家长、朋友的推荐 B.经常看到的名著排名 C.课本上学习的D.媒体上的反复宣传 E.个人自己判断 F.文学评论家的赞赏10、您自己认为什么样的书才是经典？（可多选）A.思想内容深刻，写出了人类最真实的人性、生存状况和理想B.具有崇高的美学价值、独特的艺术形式，营造了唯美的艺术境界 C.经得起时间的考验 D.作品发表后影响非常广泛、深远 E.政治当权者认可 F.各个阶层的读者都喜爱11、您接触文学经典的方式是：（可多选）A.阅读文学原著 B.观看电影电视剧 C.课堂学习 D.阅读故事梗概 E.其他方式12、您认为琼瑶、金庸、郭敬明、韩寒的作品属于文学经典吗？A.属于 B.不属于 C.无法判断13、您阅读文学经典的情况如何？A. 经常阅读 B.偶尔读读 C.从来不读14、您一般什么时候读文学经典？A.只要有空就读 B.课后周末放假 C.偶尔想起来了才读 D.基本不读15、您阅读这些经典书目的目的是什么？（可多选）A.对学习和将来的工作生活有帮助 B.可以作为娱乐消遣 C.可以提高文学素养和语言运用能力 E.满足对文学的兴趣 D.阅读名著对我没有任何帮助 F.父母要求 G.其他： 16、您所读的经典名著偏向于何种类型？A.西方主流文化型 B.东方主流文化型 C.西方小众型D.东方小众型 E.亚非拉文化 F.其他17、对于自己喜欢的经典您会反复读吗？A.会 B.不会 C.视情况而定18、对于儒家经典四书（大学中庸论语孟子）五经（诗经尚书礼记周易春秋）你的阅读情况：A.完整地读过其中几本 B.读过课本节选部分 C.从未读过19、您觉得读了大量经典书之后，对自己的学习、生活有什么帮助吗？A有，对待生活更理性，对待学习更积极 B.没有20、您有收藏经典书的习惯吗？A.有 B.无21、您认为作为大学生有必要阅读文学经典吗？A.非常有必要 B.有必要 C.没必要 22、对当前一些大学生或青少年不读文学经典的状况，您认为：A.很正常 B.不正常 C.不知道23、当前一些大学生不读文学经典，您认为可能的原因是：（可多选）A.大家都喜欢看漫画、电影等图像，不喜欢看文字，太累B.文学经典太深奥，看不懂 C.文学经典过时了，不适合我们D.社会太浮躁，大学生都很肤浅E.其他24、您认为，大学里老师讲授的“文学经典赏析”之类的课程不被学生欢迎的可能原因是：（可多选）A.太枯燥，没有新意 B.教学方法单一 C.学生心态浮躁 D.学了没有用，不如学技术 E.其他原因 25、随着电影电视、3G、网络文学的盛行，您认为文学经典面临着生存危机吗？A.不是 B.是的 C.无法判断26、面对当今文学经典的生存危机和边缘化的命运，您认为应当A.努力挽救、推广，唤起人们对经典的热爱 B.不需要挽救，顺其自然 C.其他 27、对于如何挽救和普及文学经典，您认为应当采取如下方法：（可多选）A.改编成电影、电视剧、游戏、漫画 B.加强大中学的文学经典教育，开设相关课程C.加大出版力度，并进行时尚化的包装 D.加大媒体宣传力度，提倡阅读经典E.其他28、您认为古今中外的哪些作品最应该被列入文学经典？请至少写出4部（篇）_29、如果要您向当代大学生推荐一些经典书目，您会首推哪些？请写出三到五本。谢谢您的填写！大学生经典阅读状况调查小组二一二年三月 四、基层分团委意见 公 章 负责人签名：年 月 日五、评委会评审意见 公 章 校团委负责人签名：年 月 日11