品社四下教案(首师大版)(1)

首师大版品德与社会四年级下册2014-2015学年度第二学期品德与社会四年级下册教 师：学 校：教 学 计 划一、课标对本册教材的要求我们的国家：7了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。8知道现代通信的种类和方式，体会现在传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。我们的社区生活 2.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。5了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。10.了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。二、本册教学要求1、感受“小窗口”在我家生活中的作用。2、自觉与好书交朋友，总结归纳适合自己的读书方法。3、正确认识网络、选择和利用网络。4、自觉抵制各种不良信息的诱惑，在绿色的窗口中享受生活。5、提高搜集信息、整理信息的能力。6、学生通过生活中的所见、所闻、所感，感受到交通与人们生活的密切联系。7、认识不同交通运输方式及其特点，初步学习合理地选择交通运输方式。8、知道交通从古到今的发展历程。9、了解家乡交通发展变化。10、关注交通发展带来的问题，能够提出自己的想法和建议，培养学生对生活的敏感性和社会责任感。11、 引导学生了解北京的地理位置，地形特点、自然环境、面积、人口和多民族居住的情况，感受家乡秀美的山川、培养学生对家乡的热爱之情。12、 引导学生了解北京的契合特点、特色物产，体会家乡地形、气候和环境的特点与人们生产、生活的关系。13、 了解北京作为首都的城市职能是全国的政治、文化、对外交往的中心，了解全国人们对首都的向往，热爱之情，激发学生对家乡的自豪感。14、 了解北京道路、交通、居住环境、科技发展、人们的精神面貌等方面日新月异的发展变化，使学生对北京的高速发展根由感性的认识。15、了解北京城的悠久历史，从而对北京历史文化名城和古都之一有初步的认识。16、初步了解北京现存的“中华老字号”店铺及人们对它们的钟爱，感悟北京的古老和市井的繁荣。初步了解北京胡同的历史，了解四合院的建筑特点，体察北京城的古老；了解和品位胡同文化，感受古老北京深厚的文化底蕴。17、了解北京城市的发展是从遥远的过去不断演变而来，古都中的历史遗迹非常丰富，感受到到古都北京城市博大精深的历史文化和风土人情。三、本册教材分析 每册有4个单元，每个单元安排了4个学习课题。教材内容安排以儿童的生活为主线，并充分考虑学生的认知和接受水平，使儿童社会生活与社会关系、社会活动、社会环境等相互融合，综合体现。1、综合性由于课程综合性的特点，学习内容呈现为多学科知识综合，教材不以单一学科知识为体系，努力使多学科知识有机整合，利于学生从多方面，多角度思考和研究问题，形成对世界完整的认知图景。从而达到情感与态度、行为与习惯、知识与技能的综合培养以及过程与方法的多样、综合性的体现。从学生认识事物的规律和实际出发，由近及远，贴近学生的生活，提供让学生体验现实生活的机会，促进学生形象思维的发展。2.主题呈现 综合课程教材，多以“ 综合单元”“ 主题” 的编排方式呈现。每个单元即是一个综合性的学习主题，每个综合主题下，又有若干个内容具体的学习主题，这些学习主题与单元学习主题是相互联系，密不可分的整体，学习主题围绕单元主题进行设计。每个学习主题以探究社会为主要特征，教材中强化探究性问题的叙述和描述，突破过去教材系统知识的传承方式，注重提示问题和活动的方式。3多种学习方式 为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。教材中注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。 4回归生活 由于“品德与社会”课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，特别是课程改革的出发点就是为密切学习内容与儿童生活的联系。因此，教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。5.北京特色我国地域辽阔，人口众多，各地的差异显著，学习内容要贴近学生生活实际，就要从学生周围的事物开始。学生对自己家乡的自然环境、社会环境、社会生活、风土人情、历史沿革更为贴切。本册教材突出北京特色，充分体现北京地区的乡土特色，利用地方性资源，增强学生对本地区的了解和认识，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养学生成为新世纪的北京人。四、本册教学重、难点 1、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。2、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。3、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。4、从北京城历史的积淀中感受到作为古都北京城市博大精深的历史和风土人情。五、班级学生状况分析在当今社会中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个个的“小窗口”，以丰富多彩的形式展示着世界。学生们也正是伴随着这些“小窗口”长大的，他们虽然能够在一定程度上体验到传媒的飞速进步，但并不能全面认识信息传播的直观性、时效性和广泛性，更不能辩证的看待和正确的选择“小窗口”促进自己的学习、成长、生活；我们的衣食住行都和交通运输有着密切的关系，交通运输是学生经常遇到的事情，但学生对于“交通运输”的概念可能不是很明确；对于学生来讲，首都北京再熟悉不过了，因为自己本身就是北京人，对北京都有一个大概地了解。但是对于一些具体的内容，比如：北京行政区域的划分、地形地貌特点、著名的山水景点、人口数量和组成等问题就不一定都很清楚了。这一课的学习，主要依赖于学生对于问题的自主学习研究和对地图的细致观察，以及对资料的搜集和整理、交流，得出结论，提高认识；对于四年级学生来说，北京历史文化的突出特点是应该让孩子认识和了解的，特别是过去与现代继承与发展下仍然很好的保留下来的，具有北京符号特征的历史印记。六、课时安排 第一单元 89课时第二单元 89课时第三单元 89课时第四单元 89课时七、教学进度一览表周次单元教学内容课时第一周一1. 在家可知天下事1第二周1. 在家可知天下事12. 一本好书知春秋1第三周2. 一本好书知春秋13. 乘上信息直通车1第四周4. 共建绿色小窗口14. 共建绿色小窗口1第五周二单元考试11. 交通发达方便我1第六周1. 交通发达方便我12. 交通运输方式多1第七周2. 交通运输方式多1清明节放假1第八周3. 交通工具话今昔13. 交通工具话今昔1第九周4. 交通发展带来的思考1单元检测、期中检测1第十周三1这里是北京11. 这里是北京1第十一周劳动节放假12京城四季歌1第十二周 2. 京城四季歌13. 万众向往天安门1第十三周3. 万众向往天安门14. 日新月异北京城1第十四周单元检测1四1. 悠悠一古城1第十五周1. 悠悠一古城12. 中华老字号1第十六周2. 中华老字号13. 胡同遍京城1第十七周4. 保护发展并肩行14. 保护发展并肩行1第十八周总复习、期末考察1第一单元 小窗口 大世界一、本单元在全册教材中的位置及作用 依据品德与社会课程标准:内容标准-体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨析能力。总体构想：在当今社会生活中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个一个的“小窗口”，他们的主要作用是传播交流、沟通信息。这种作用对人类生活的影响既有积极的一面，也有消极的一面。二、 本单元的教学内容 主题一 在家可知天下事 “小窗口”的作用主题二 一本好书知春秋 “小窗口”书的作用与选择 主题三 乘上信息直通车 “小窗口”网络的作用与利用主题四 共建绿色小窗口 “小窗口”的文明使用三、 本单元教学目标 1、感受“小窗口”在我家生活中的作用。2、自觉与好书交朋友，总结归纳适合自己的读书方法。3、正确认识网络、选择和利用网络。4、自觉抵制各种不良信息的诱惑，在绿色的窗口中享受生活。5、提高搜集信息、整理信息的能力。四、本单元教学重点1.了解家中“小窗口有哪些”，小窗口的发展、变化与生活关系。2. 读书方法多种，寻找适合自己的。 3. 网络与生活的关系。4. 选择健康适宜的窗口内容。五、 本单元教学难点1.好读书读好书，懂得终生受益。2.体会窗口多信息广促生活，感悟-在家可知天下事。3.建立规则，规范行为，快乐生活。 六、单元课时安排：8课时 1、在家可知天下事学生情况分析：在当今社会中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个个的“小窗口”，以丰富多彩的形式展示着世界。学生们也正是伴随着这些“小窗口”长大的，他们虽然能够在一定程度上体验到传媒的飞速进步，但并不能全面认识信息传播的直观性、时效性和广泛性，更不能辩证的看待和正确的选择“小窗口”促进自己的学习、成长、生活。教学目标：1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。2、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己学习、生活服务。3、知道自己家中的“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。教学重点： 知道自己家中的“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。教学难点：初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己学习、生活服务。教学准备：教师准备：1）搜集信息，制作“小窗口大变化”课件 2）准备常见的“小窗口”，如报纸、杂志、老式收音机等3）收集对于自己生活与学习有用的信息。学生准备：1）做调查问卷了解家中小窗口的变化经历。 2）寻找家中小窗口发展变化的见证，如：实物、照片等3）搜集自己及家人充分利用信息的事例。课时安排：2课时第一课时 我家的小窗口学生情况分析：在城市中，小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但对于这些媒体的发展变化上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生不太了解，老师应当更多地给学生一定的导向，还要引导学生善于运用这些媒体的信息进行学习。若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。教学目标：1、 感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发了解“小窗口”、利用“小窗口”的积极性。2、 初步具有选择和应用“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。3、 知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息。教学重点：引导学生全面的了解和认识各种传媒教学难点：正确认识媒体在我们生活中的作用教学准备：教师准备：1）搜集信息，制作“小窗口大变化”课件 2）准备常见的“小窗口”，如报纸、杂志、老式收音机等学生准备：1）做调查问卷了解家中小窗口的变化经历。 2）寻找家中小窗口发展变化的见证，如：实物、照片等教学过程：一、 实物导入，激发兴趣【设计意图：通过老式收音机的展示，激发学生了解各种媒体的兴趣。】1、 同学们，你们认识这个吗？（出示老式收音机）2、 这就是一台老式收音机，别看它长得老，可还立过不少功呢？在30年前人民都用它来了解各种信息。3、小结：原来我们的科技不太发达，人们了解社会的途径很少。只能靠这些东西来接收信息。二、 体验学习 学习新知【设计意图：通过收集交流“媒体”背后的故事，初步了解感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。知道自己家中“小窗口”的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息。】（一）回顾“小窗口”的发展1、你还从家长长辈那里，了解到了哪些类似的旧东西。你知道关于它们的故事吗？2、学生展示：通过照片、实物来讲述这些“窗口”背后的故事。3、 过渡：随着科技的发展，我们了解信息的窗口也在不断的变化，就拿我们家的电视来说，就有着翻天覆地的变化（播放flash我家的电视机）小结：随着电视机的发展。我们现在坐在家里就可以了解社会，今天就让我们一起说说吧。（二）探究学习，了解现代的“小窗口”1、 每个家庭都有了解天下事的途径，课前同学们调查收集了一些材料，同学们先互相交流一下，然后把调查的结果写在调查表里。2、 谁来说一说你们是通过哪些“小窗口”了解了什么事情？举例说明？（教师追问）你平时是怎样用这些小窗口了解信息的：看什么书、订什么报刊、浏览什么网页、看那些电视都给你带来了哪些好处？3、 小结：通过大家的汇报，同学们利用这些小窗口还真了解了不少知识呢？这些知识包括生活的方方面面。4、 现在你们知道我们刚才所说的“小窗口”指的是什么了吗？5、 小结：你们看，我们了解天下事的窗口可真多，像电视、互联网、报纸、广播都是我们进行交流、传播信息的工具，我们把它们叫做大众媒体。三、 评选我最喜欢的大众媒体1、 课前同学们了解了很多大众媒体，今天我们就来推选你最喜欢的媒体，请把你的推选理由阐述清楚。（中等生、优等生阐述理由）2、 小组合作，商议推选3、 小组汇报，完成我最喜欢的媒体榜。四、 当堂检测（基础题）1、这里所说的窗口是（ ），即交流、传播（ ）的工具。2、常见的“小窗口”有（ ）、（ ）、（ ）3、判断：电视机是大众媒体之一。（ ）五、 总结提升（播放课件）我们的生活随着科技的发展，大众媒体也在不断的发展，丰富着我们的生活。同学们已经很善于在媒体中获取知识了，希望大家从小养成读书、看报、上网查资料的好习惯，使自己成为信息时代的强者。板书设计： 在家可知天下事交流、传播信息的工具叫做大众媒体。 我最喜欢的媒体报纸网络广播电视课后一得：第二课时 窗口丰富信息多学生情况分析：现在学生接触信息的渠道很多，但是对于这些信息的来源以及信息的正确性还不能正确地分析。甚至有些学生受到不良信息的蒙蔽，导致造成了不良的后果，产生了负面影响。本课就是要围绕“书籍、报刊、广播、电视、网络等”引导学生如何正确的利用信息，丰富自己的生活，提高家庭的生活质量。教学目标：1、 通过了解到的各种各样的信息，学会辨别信息的真伪，以及应用价值。2、 深刻体会媒体与生活密切相关，在家可知天下事。3、 会正确的利用信息，处理信息，为自己的学习和生活服务。4、 提高收集信息、处理信息的能力。教学重点：能正确的处理信息，方便生活。教学难点：在接收信息的过程中，会辩证的处理信息。教学准备：1、 收集对于自己生活与学习有用的信息。2、 搜集自己及家人充分利用信息的事例。教学过程：一、故事导入，激发兴趣【设计意图：通过听故事，深刻体会媒体与生活密切相关，在家可知天下事，激发学生学习的兴趣。】1、导入：上节课，同学们说了很多了解世界的窗口，这些窗口还能给我们提供丰富了的信息，我们先来听听收音机、电视和网络的对话吧。2、听故事对话：说说听了这个故事，你有什么感受？3、小结：各种媒体都多层面、多角度的为我们呈现了丰富多彩的信息，让我们在家就可以了解天下的信息，真是很方便。二、探究学习 明辨是非【设计意图：通过学生了解到的各种各样的信息，学会辨别信息的真伪，以及应用价值。】1、 你想过没有这些媒体与我们的生活有着怎样的关系呢？如果没有这些媒体我们的生活会变成什么样？2、 这些媒体与我们的生活密切相关，为我们提供了大量的信息，面对庞大的信息线索，我们应该怎样合理利用这些信息呢？结合生活中的事例说一说对你有哪些帮助？3、 小组谈论交流，推荐最有代表性的事例。4、 小组汇报，大家谈听后的感受。5、小结：看来我们从报纸、杂志，电视，网络等现代媒体中得到的信息实在是太多了，这些媒体丰富了我们的生活，提供了大量的信息。我们要学会从媒体中获取有益的知识和信息。三、 事例引导 学会运用【设计意图：通过分析生活中的一些真实事例，引导学生正确看待媒体的作用。】1、 生活中就有很多这样的广告信息，下面请看书中的故事，说说你的感受？2、 就拿生活中的广告来说吧，对我们的影响就很大，你能列举几个吗？3、 我们怎样看待广告的宣传效应呢？举例说明？4、 小结：广告与我们的实际生活也是有远有近，不同形式的影响着我们的生活，我们更要会根据自己的需要合理运用。四、当堂检测【设计意图：培养学生的分析能力和语言表达能力。】观看广告视频，说说你是怎样看待这样的广告信息的？五、总结大众媒体也在不断的发展，丰富着我们的生活。同学们已经很善于在媒体中获取知识了，但是在大量的信息面前，我们要会明辨是非，根据自己的需要选择信息。让这些信息能更好地为我们的生活和学习服务。板书设计：窗口丰富信息多辨别信息真伪 获取有益知识和信息。 合理利用课后一得：2、一本好书知春秋一、学生情况分析随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。四年级学生已能够看懂故事书和一些课外书，而且现在基本上校校都有图书室，班班都有读书角，那里都是适合小学生年龄特点的有益书籍，学生随时可以借阅自己喜爱的书。但是他们缺少好的读书方法，还应养成好的读书习惯，四年级的孩子好奇心很强，所以应帮助他们提高分辨好坏书的能力。二、教学目标1、 知道什么是好书，自觉地与好书交朋友， 养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。2、具有读书的方法，有读书、思考的能力。 有自觉分辨好坏书的能力。掌握几种读书的方法。3、有读书的经历。能够讲述自己读书的故事。4、开读书交流会,分享读书的经验与体会。把课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。三、教学重难点（一）教学重点：1、知道什么是好书，养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。2、掌握几种读书的方法。3、开读书交流会,分享读书的经验与体会。（二）教学难点：1、提高学生自觉分辨好坏书的能力2、把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养四、教学准备：（一）教师准备：1、准备几本适合学生阅读的好书2、搜集几种读书的方法3、搜集一些有关读书的格言（二）学生准备：1、采访爸爸、妈妈，了解影响他们一生的书籍是哪些？（调查表）2、准备自己读过得好书，介绍给同学。3、了解一些伟人、名人的读书方法，整理自己的读书方法，和同学交流。4、课前制作书签五、教学时间：2课时第一课时 和好书交朋友教学目标1、 知道什么是好书，自觉地与好书交朋友， 养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。2、具有读书的方法，有读书、思考的能力。 有自觉分辨好坏书的能力。掌握几种读书的方法。3、通过交流、探究活动，激发读书的欲望。教学重难点（一）教学重点：1、知道什么是好书，养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。2、掌握几种读书的方法。（二）教学难点：提高学生自觉分辨好坏书的能力教学准备：（一）教师准备：1、准备几本适合学生阅读的好书2、搜集几种读书的方法3、搜集一些有关读书的格言（二）学生准备：1、采访爸爸、妈妈，了解影响他们一生的书籍是哪些？（调查表）2、准备自己读过得好书，介绍给同学。3、了解一些伟人、名人的读书方法，整理自己的读书方法，和同学交流。4、课前制作书签教学过程一、巧用资料理解好书的含义【设计意图：通过探究活动，知道什么是好书。】知识竞赛导课1、教师提问：你们都喜欢读书吗？比一比看看谁的知识最丰富？ （出示竞赛题）(1) 世界上哪条河最长？(2) 世界上哪座山最高？(3) 天上什么星最亮？ (4) 指甲剪了为什么会长？ (5) 计算机能做天气预报吗？（6）算术符号是谁创造的？2、教师向学生推荐好书，告诉学生这些知识就在这几本书里。过渡：谁愿意把自己读过的好书介绍给大家？3、学生向大家介绍并推荐自己喜欢的书籍v 说清书的名称v 书的中心思想v 我阅读后的感受或启发v 我的建议4、提问：同学们说了这么多的书目，说明书籍的种类、内容丰富多彩，但是你认为所有的书籍都适合我们看吗？5、小结：对，所以我们要有选择的阅读一些书籍，你们认为什么样的书籍适合我们少年儿童看？板书： 内容健康 （有利于长知识） 深浅适宜 （适合我们的年龄层次、知识水平） 种类丰富 （不单一，不片面，）二、巧用榜样突出书籍的作用【设计意图：自觉地与好书交朋友， 养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。】1、交流：一本好书，就如同人类生活中不可缺少的朋友，和好书交朋友可以使人终生受益。课前同学们采访了自己的家人，了解了影响他们一生的书籍是什么，现在我们来交流一下吧！（小组活动）2、书对我们的学习、生活、事业有什么帮助？（增长知识、开阔眼界、提高思想、进步成长）3、过渡：我们书中向大家介绍了一个小故事，你们读一读，读完后看看有什么收获？4、阅读在牛背上读书的孩子问：书在牛顿的科学研究中起到了什么作用？过渡：可以说是书改变了牛顿的命运，牛顿把书比作“巨人”，看来读书对人的帮助太大了。三、巧用名言增强读书感悟【设计意图：自觉地与好书交朋友， 养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。】1、从古至今也有许多的名言名句激励着我们好读书、读好书。课前同学们都搜集了一些，谁来说说？2、老师也为大家带来了一些名言，我们一起读一读吧。课件:（1）、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚 （2）、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德 （3）、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果 （4）、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东 （5）、读书忌死读，死读钻牛角叶圣陶3、教师提问：读了这些名言，你们有什么新的感受吗？4、小结：自古以来，作为传媒工具，书籍是人类的好朋友，以书为友，更是中华民族的传统美德。四、读好书有方法【设计意图：具有读书的方法，有读书、思考的能力。 有自觉分辨好坏书的能力。掌握几种读书的方法。】1、 谈话：从古至今，有许多的伟人、名人好读书，并在读书过程中总结了一些读书方法。课前你们都了解了吗？谁给大家讲讲？2、 现在结合你自己的读书经验说说自己的读书方法？3、 小结：读书的方法有很多，希望同学们能选择适合自己的读书方法达到事半功倍的效果。4、 我相信你们每个人都有自己的读书方法吧？好，拿出你课前制作的小书签，把你的读书方法写下来。（可以读给大家听）五、当堂检测1、写一句关于读书的名人名言（基础题）2、有人认为：高尔基说过：“书籍是人类的朋友。”所以无论读什么书都会对我们的成长有好处。你认为他的想法正确吗？（中等生、优等生要阐述理由）六、总结：这节课即将结束了，我想告诉大家，读书可以使人进步、使人快乐、使人成熟、使人改变命运，希望大家今后多读书、爱读书、读好书，最后，愿每一位同学都能体会到读书给我们带来的智慧和快乐。板书设计和好书交朋友 内容健康深浅适宜 进步成长种类丰富课后一得：第二课时 读书交流会教学目标：1、分享读书的经验与体会，激励自己更爱读书。2、增加文化积累,宏扬民族文化,提高文化修养。3、提高读书的速度,以及口语表达能力。教学重难点教学重点分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。教学难点增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。教学准备教师准备：分组并向学生推荐几本好书学生准备：1、 有读书经历。2、 写读书的感受3、 搜集有关读书的名言。教学过程一、主持人宣布读书交流会现在开始二、由一组同学向大家推荐好书。1、说清书的名称2、书的中心思想3、我阅读后的感受或启发4、我的建议三、由二组同学向大家交流名人名言1、名言的内容2、名言的作者3、名言的意思4、读后的感受四、由三组同学和大家交流读书的感受1、说清书的名称、作者2、书的主要内容3、读后的感受4、对自己的帮助五、由四组同学和大家交流自己的读书方法1、讲清读书方法2、举例说明自己的读书方法给自己带来哪些好处。由主持人讲毛泽东的读书生活老师给大家讲“世界读书日”的故事板书设计读 书 交 流 会 课后一得：3、乘上信息直通车一、学生情况分析一方面，四年级学生对网络的了解既熟悉又陌生，对于他们来说，网络有着巨大的吸引力。同时，学生由于家庭情况有所不同，所以出现了两极分化的情况，即：家里有上网条件的学生对网络有比较全面的认识和应用。家里没有上网条件的学生对网络还比较陌生，不知道网络有哪些好处？另一方面，做为一个现代人必须对网络有所了解，这是为了适应时代的需要，也是对学生的一个基本要求。 二、教学目标：(1)激发积极进入网络世界的热情，体验网络给学习生生活带来的帮助和乐趣。(2)知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。(3)能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集来的信息用于自己的学习和生活。 三、教学重点： 知道网络与我们的生活密切相关；懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。四、教学难点：能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集来的信息用于自己的学习和生活。五、教学准备：教师准备：收集信息；查找资料；制作课件等。学生准备：收集信息，查找资料。六、课时安排：2课时第一课时学生情况分析：经过四年的学校学习以及在家中的生活，四年级的学生已经初步具备了调查、访问的能力。对于他们来说，网络有着巨大的吸引力。做为一个现代人必须对网络有所了解，网络就在学生的身边，他们周围的人都在利用网络方便自己的生活，这是为了适应时代的需要，也是对学生的一个基本要求。教学目标：1、知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关。2、能够通过网络收集信息，查找资料。3、懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。教学重点：知道网络与我们的生活密切相关。教学难点：能够通过网络收集信息，查找资料。教学准备：通过与家长访谈了解网络给他们的生活带来了哪些变化？完成书中P18页我的调查结果教学过程：课前作业：资料收集，感受网络改变生活。通过与家长访谈了解网络给他们的生活带来了哪些变化？完成书中P18页我的调查结果采访对象通过网络生活的哪方面有了什么变化？没有网络时是怎样的？一、联系生活，初识网络【设计意图：通过交流课前的调查结果，初步知道什么是网络。】1、提问：谁想和大家分享一下自己课前的调查结果?2、学生汇报自己的调查结果。(2-3个人即可)3、提问：什么是网络？板书：网络学生根据自己的生活经验试答。4、过渡：网络就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。5、网络定义：是一个由各种不同类型和规模的、独立运行和管理的计算机网络组成的世界范围的巨大计算机网络全球性计算机网络，它的英文名字叫Internet。二、小组合作感受网络的作用，了解网络改变生活。【设计意图：通过交流课前的调查结果，初步知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关。】1、过渡：通过调查活动我想你们发现一定了不少网络的作用，下面请小组间共同合作，把小组成员的调查结果进行汇总。参考书中P18至P21页。找到网络改变着我们生活的哪些方面？2、小组合作：学生根据自己的调查结果，小组合作，进行探究活动。完成汇总表。3、教师提示：选择你们最了解的一方面进行汇报，最好举一个例子。4、小组汇报：学生根据讨论结果进行汇报，在此过程中，教师根据学生汇报内容补充板书。三、当堂检测请你写出网络在哪些方面起作用？（学困生写出两种、中等生写出三种、优等生写出四种作用）四、全课小结网络正在一点一滴的改变着我们的生活方式，它就像让我们坐上了信息直通车走在现代这个信息的高速公路上。有了它的帮助，我们能够学习更多的知识!板书设计：查找资料学习知识网络方便生活沟通你我课后一得：第二课时学生情况分析：学生由于家庭情况有所不同，所以出现了两极分化的情况。即：家里有上网条件的学生对网络有比较全面的认识和应用。家里没有上网条件的学生对网络还比较陌生，不知道网络有哪些好处。教学目标：（1）激发积极进入网络世界的热情，体验网络给学习生生活带来的帮助和乐趣。（2）知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。（3）能将收集来的信息用于自己的学习和生活。 教学重点：体验网络给学习生生活带来的帮助和乐趣；知道网络与我们的生活密切相关。教学难点：能将收集来的信息用于自己的学习和生活。教学准备：有上网条件的同学：利用网络为自己的生活和学习一件事情。没有上网条件的同学：向会上网的同学学习一些简单的网络常识。教学过程：一、 生活情境切入，初识网络特性。【设计意图：从生活情境引入新课，初步了解网络的特性。】1、导入：随着年龄的增长，我们学到了许多本领!试一试!出示情境：（1）、开关于卫星的班会，查找相关资料。（2）、表哥一家在很远的城市，我很想他。怎样与他保持联系？2、学生寻找方法解决问题。3、提问：哪种方法又快又好？（网络）。4、小结：虽然选择多种多样，但通过上节课的学习，我们知道，网络就像让我们坐上了信息直通车，让我们快速的成长!那么这节课，我们就一起来乘坐它!你们想坐吗？出示课题：乘上信息直通车二、创设情景，分组体验网络改变生活。【设计意图：激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习生生活带来的帮助和乐趣。】1、过渡：网络就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。那你们还记得网络在哪些方面改变着我们的生活吗？2、学生根据上节课所学知识进行回答。3、引语：现在我们就分小组来乘坐信息直通车。在乘坐过程中，每小组都有一个小任务，希望你们通过小组合作，相互帮助，完成小任务。最后向其它小乘客做介绍，看哪个小组是最佳小乘务员!4、小组合作学习：每小组一主题内容进行合作学习。（1）查找资料：如何利用网络查找资料？向大家推荐几个网站。 www.beijing-2008.org查一下关于08年北京奥运的一些情况。 与传统的资料收集方式相比，利用网络有哪些好处？（2）学习知识： 如何利用网络进行学习？有哪些好的学习网站向大家推荐。 找到一种实用的奥数学习方法。 利用网络学习知识你们觉得有哪些好处？（3）方便生活： 去选一本儿童文学作品。 你们认为网络可以给生活带来哪些便利？（4）沟通你我： 常用的网络沟通软件有哪些？ 如何注册电子邮箱？三、当堂检测：演示合作学习成果，交流合作学习心得 。【设计意图：通过当堂检测，了解学生的学习状况，每组中的中等生、优等生辅助学困生完成合作学习的任务。】各小组汇报学习成果。(在此过程中，教师补充板书，完成一个火车造型)其他学生与教师一起对他们的学习做相应的补充!四、总结提升 小结：网络正在改变着人们的生活!它的出现，使我们离的更近了，把地球变得更小了!同学们，让我们一同乘着这辆信息直通车来面对以后的生活和学习!板书设计：沟通你我学习知识方便生活查找资料课后一得：4、共建绿色小窗口学生情况分析：电视、网络已经慢慢的渗透到学生的学习、生活等多个领域，正在潜移默化的影响各改变着学生们的生活、学习。许多学生虽然能够通过电视丰富生活、拓展视野，也已经在利用网络搜集众多课外知识，但他们并不能全面、客观地对待电视和网络，更没有意识到：建立绿色窗口是我们大家的事，每个人都有责任。教学目标：(1)全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容。(2)初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒、整理信息的能力，合作与表达的能力。(3)知道各种传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。 教学重点： 全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容。教学难点：知道各种传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。 教学准备：教师准备：收集信息；查找资料；制作课件等。学生准备：回忆、总结自己平时经常看的电视节目及经常浏览的网站。课时安排：2课时第一课时学生情况分析： 网络已渐渐进入学生们的生活，许多学生通过网络搜集各种信息、开阔自己的眼界；也有许多学生利用网络丰富自己的课余成活，结交很多朋友但是，他们并不能全面、客观地看待网络，更没有意识到：建立绿色网络是我们大家的事，每个人都有责任。教学目标：(1)全面、客观地看待网络这一传媒，积极地选择和利用网络，自觉地抵制不健康的网络内容。(2)初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用网络、整理信息的能力，合作与表达的能力。(3)知道网络这一传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。教学重点：全面、客观地看待网络这一传媒，积极地选择和利用网络，自觉地抵制不健康的网络内容。教学难点：知道网络这一传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。教学准备：教师准备：收集信息；查找资料；制作课件等。学生准备：回忆、总结自己平时经常浏览的网站。教学过程：一、网站内容之我爱【设计意图：从学生生活中最熟悉的情境进入，既让学生感到亲切，又能很好的调动学生学习的积极性。】1、出示学生熟悉的网站的某一网页导入新课。2、学生交流：自己平时最爱浏览的网站及具体内容。3、小结与过渡：上网已经成为我们课余生活的主要活动之一，我们浏览的网站内容也是五花八门，通过上网给我们带来哪些好处呢？。4、交流自己在上网的过程中，有何收获。5、小结与过渡：同学们通过上网获得了这么多收获，网络是否真是一个好东西呢？你怎样看待网络？二、上网活动之我见【设计意图：引导学生全面、客观地看待网站，培养健康、文明上网的意识。】1、学生交流自己对上网的看法。2、小结与过渡：看来，网络既有它好的一面，同时，也有对我们小学生来讲不利的一面，我们应该怎样选择网站呢？咱们将那些对我们学习、生活有益的节目命名为“绿色上网活动”，到底哪些上网活动才算适合我们小学生的呢？3、学生讨论：小学生选择上网活动的注意事项。4、小结与过渡：咱们以刚才大家讨论出的注意事项为指导，分析一下同学们经常浏览的网站及具体内容，并制定出“绿色上网活动金牌榜”好吗？5、学生小组合作：制定绿色上网活动金牌榜。6、小组汇报、交流。7、总结、提升。三、绿色公约大家定【设计意图：引导学生文明、健康的上网，避免因上网给自己的生活、学习带来伤害或影响。】1、是否也需要有些注意的地方呢？2、学生讨论：注意事项。3、小结与过渡：为了让网络更好地丰富我们的生活，避免给大家带来众多不利，咱们一起制定一份“网络文明公约”，并用公约来引导我们的行为，好吗？4、小组合作探究：制定“网络文明公约” 商量版面、确定呈现形势、选定约定内容5、汇报、展示四、当堂检测请你写出小学生选择上网活动的注意事项。（学困生写出三条，中等生、优等生写出四种作用）五、课堂总结：让我们遵守“网络视文明公约”健康、快乐的享受网络给我们带来的丰富多彩、轻松便捷！板书设计：课后一得：第二课时学生情况分析： 现在的电视节目可谓丰富多彩，许多学生的课余时间也是被看电视占据着，但是，学生们并不能全面、客观地看待电视，并恰当选择适合自己的电视节目，更没有意识到：选择绿色节目是我们大家的事，每个人都有责任。教学目标：(1)全面、客观地看待电视这一传媒，积极地选择和利用电视，自觉地抵制不健康的电视内容。(2)初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用电视、整理信息的能力，合作与表达的能力。(3)知道电视这一传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。教学重点： 全面、客观地看待电视这一传媒，积极地选择和利用这种传媒，自觉地抵制不健康的内容。教学难点：知道电视这一传媒给我们带来的益处和不利因素能够选择绿色小窗口。 教学准备：教师准备：收集信息；查找资料；制作课件等。学生准备：回忆、总结自己平时经常看的电视节目。教学过程：一、电视节目之我爱【设计意图：从学生生活中最熟悉的情境进入，既让学生感到亲切，又能很好的调动学生学习的积极性。】1、播放北京动画频道片头导入新课。2、学生交流：自己平时最爱看的电视节目。3、小结与过渡：看电视已经成为我们课余生活的主要活动之一，我们收看的节目内容也是五花八门，通过收看这些电视节目给我们带来哪些好处呢？。4、交流自己在收看这些节目的过程中，有何收获。5、小结与过渡：同学们通过看电视有这么多收获，电视是否真是一个好东西呢？你怎样看待电视？二、电视节目之我见【设计意图：引导学生全面、客观地看待电视，培养有选择的收看电视节目的意识。】1、学生交流自己对电视的看法。2、小结与过渡：看来，电视既有它好的一面，同时，也有对我们小学生来讲不利的一面，我们应该怎样选择电视节目呢？咱们将那些对我们学习、生活有益的节目命名为“绿色电视节目”，到底哪些电视节目才算是我们小学生的绿色电视节目呢？3、学生讨论：小学生选择电视节目的注意事项。4、小结与过渡：咱们以刚才大家讨论出的注意事项为指导，分析一下同学们经常收看的电视节目，并制定出“绿色电视节目金牌榜”好吗？5、学生小组合作：制定绿色节目金牌榜。6、小组汇报、交流。7、总结、提升。三、绿色公约大家定【设计意图：引导学生文明、健康的收看电视，避免因看电视给自己的生活、学习带来伤害或影响。】1、引发学生思考：金牌榜中的节目都是适合我们小学生收看的，在看这些节目时，我们是否也需要有些注意的地方呢？2、学生讨论：注意事项。3、小结与过渡：为了让电视更好地丰富我们的生活，避免给大家带来众多不利，咱们一起制定一份“电视文明公约”，并用公约来引导我们的行为，好吗？4、小组合作探究：制定“电视文明公约” 商量版面、确定呈现形势、选定约定内容四、当堂检测汇报、展示“电视文明公约”五、课堂总结：让我们遵守“电视文明公约”健康、快乐的享受电视给我们带来的丰富多彩、轻松愉悦！板书设计：课后一得：第二单元 日行千里不是梦一、本单元在全册教材中的位置及作用 依据品德与社会课程标准:内容标准-观察本地交通秩序状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注佳通发展带来的问题。二、 本单元的教学内容 本单元共有四个主题组成：主题一：交通发达方便我。包括三个主题活动，分别是，主题活动一：生活离不开交通运输；主题活动二：四通八达交通网；主题活动三：家乡交通的变化。 主题二：交通运输方式多。包括三个主题活动，分别是，主题活动一：多种多样的交通方式；主题活动二：选择合适的交通运输方式；主题活动三：我做小小设计师。 主题三：交通工具话今昔。包括两个主题活动，分别是，主题活动一：人们想走得更远；主题活动二：各具特色的交通工具。主题四：交通发展带来的思考。包括两个主题活动，分别是主题活动一：交通发展带来的问题；主题活动二：未来交通的发展。三、 本单元教学目标 1 品德与社会课程标准中对于本单元的内容标准要求：我是中国人 内容标准11.“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。” 教学活动建议11.“设置情境，对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。”2本单元具体教学目标（1）学生通过生活中的所见、所闻、所感，感受到交通与人们生活的密切联系；（2）认识不同交通运输方式及其特点，初步学习合理地选择交通运输方式；（3）知道交通从古到今的发展历程；（4）了解家乡交通发展变化；（5）关注交通发展带来的问题，能够提出自己的想法和建议，培养学生对生活的敏感性和社会责任感四、本单元教学重点五、 本单元教学难点六、单元课时安排：共计8课时主题一 交通发达方便我一、学生情况分析： 我们的衣食住行都和交通运输有着密切的关系，交通运输是学生经常遇到的事情，但学生对于“交通运输”的概念可能不是很明确。因此要从学生所熟知上日常生活出发，从不同的角度，引导学生体会交通运输的含义和重要作用。二、教学目标：1从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的自豪感。2通过观察、调查等到活动，初步提高观察社会事物的能力 以及收集、整理、分析信息的能力。3知道我们的日常生活离不开交通，了解现代交通的飞速发展和家乡交通的变化。三、教学重难点（一）教学重点：1. 理解交通运输的含义。2. 衣食住行等与交通运输的密切关系。（二）教学难点：1. 培养学生的观察、识图、读图能力。四、教学准备：（一）教师准备：1.了解学生对交通的认识程度，以便在教学中进行有针对性的引导 。2.准备与交通有关的图片、音像资料等，比如家乡交通发展的图片、具体介绍资料等。（二）学生准备：做好调查前的准备工作，比如纸笔、照相机等。 五、教学时间：2课时第一课时 生活离不开交通运输一、教学目标： 1.通过开展调查对衣、食、住、行不同方面与交通运输关系的调查，感受交通运输与社会生活的密切关系，体会交通在现代生活中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的好处。2.培养搜集资料能力、与人沟通能力和口头表达能力。3.感受现代交通给人带来方便和快捷。二、教学重难点（一）教学重点：1. 理解交通运输的含义。2. 衣食住行等与交通运输的密切关系。（二）教学难点：1. 培养学生搜集资料能力。2. 衣食住行等与交通运输的密切关系。三、教学准备：（一）教师准备：1. 了解学生对交通的认识程度，以便在教学中进行有针对性的引导 。2. 搜集交通运输与生活密切相关的图片和视频资料。（二）学生准备：做好调查前的准备工作，比如纸笔、照相机等。1、调查自己或家人喜爱的服装的产地和购买地有什么不同?这和什么关系最大?2、调查自己和家长喜爱的水果的产地?是怎样运到北京来的?3、调查自己家中的一些生活用品的产地,想一想它们与交通运输有什么关系?4、了解自己和家长或亲戚朋友都到哪些地方出差或旅游