《图画式加法应用题》教案

从化市 三中心小学 一年级 班数学科备课记录表第 五 单元第 四 课时 课型：新授 备课人： 欧美金、欧桂沂、汤翠金 知识点图画式加法应用题。评价要求通过教学，使学生知道图上大括号和问号的用意。能从图上看清图中的情景告诉了我们什么、要求什么。并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。典型例题（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）课前口算：4+1= 2+4= 7+0= 0+4=4+3= 2+5= 3+3= 3+4=P书本46页例1：出示情境图：1、指导学生仔细观察图画，并且找出图中有什么信息。2、通过教学，使学生知道图大括号“ ”和问号“？”的用意。能从图上看清图中的情景告诉了我们什么、要求什么。并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算3、根据图中的信息，让学生列出算式来。板书： = （ 只 ）例题起点让学生学过的数学知识和生活实际联系起来。并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。例题生长点使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的加法实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。常考题型1、直接写出得数4+1= 2+4= 7+0= 0+4=4+3= 2+5= 3+3= 3+4=2、看图列式： = 训练题组题组训练方式及反馈形式功能题组一：（基础练习）1、看图列式。?2、？条题组二：（对应练习）1、2、题组三：（综合练习）对的打“”，错的打“”，并改正4 2 = 2（只）（ ）4 + 3 = 7（只）（ ）题组四：（拓展练习）解决问题可以从不同的角度寻找信息。？个作业：书本P48页第1、2题。1、学生独立完成，再抽3名（好、中、）差投影。1、小组合作完成。2、学生独立完成，老师巡视检查。师生共同完成。1、初步了解学生对10以内数加法的掌握情况。2、训练学生根据图意能写出算式，并正确计算。2、加强6和7的计算。能正确判断大括号、问号在图中的意思。培养学生学会与老师交流的习惯。深化学生的观察能力及理解能力。