五年级上册全部音乐教案设计(陈修)

教学进度计划（2018-2019）学年度第（一）学期（五）年级音乐周次月日至月日教学内容节次18.278.31新东北风129.39.7喜丰年嗯嘿呀239.109.14阿里郎149.179.21唱支最美的歌我们是工农子弟兵259.259.30军队和老百姓1610.810.12安全教育演奏吹竖笛音乐知识2710.1510.19我可爱的家乡1810.2210.26听赏小河淌水歌表演凉山之最2910.2911.2认识乐器英国管11011.511.9学唱祖国印象21111.1211.16听赏我和我的祖国11211.1911.23音乐知识八六拍子演唱真善美的小世界21311.2611.30（歌表演）木瓜恰恰恰11412.312.7（听赏）匈牙利舞曲（第五号）听赏雅诺舒骑马21512.1012.14走绛州11612.1712.21（听赏）花儿与少年拥军秧歌21712.2412.28听赏山西、鄂伦春民歌1主管教学反思学科教学计划学情分析从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力彳使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。教学目标1、 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、 能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4、 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能自够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。课程要求以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别卜判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。教材的重、难点1能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2 .能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3 .感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4 .乐于与他人共同参与音乐活动。课程 实施 设计实现教育教学目标的措施评价方法设计1.演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。2 .综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。3 .识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。1 在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2 .课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5 .丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。主管 领导 签阅从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出评价的整体性和综合性。形成性评价和终结性评价相结合。定性评价和定量评价相结合。课题新东北风教学目标通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学重点弱起小节的学习和掌握教学难点弱起小节的学习和掌握教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、欣赏：家在东北提问：是哪个地区的歌曲？二、今天我们就共同学习首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题：A、 歌曲的情绪是什么样的？B、 歌曲的速度是什么样的？设计意图：播放课件，感受东北风的东北风格，熟悉东北风的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。C、 师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲：(1)读歌词，体会歌曲内容。(2)出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起(讲解法、模唱法)4、随琴视唱曲谱教学反思教学反思课题喜丰年教学目标在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。教学重点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学难点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学：师生问好歌。二、导入：俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习首具有浓郁乡土气息的东北民歌喜丰年。三、 听赏喜丰年1、初听喜丰年这首钢琴曲是以传统的技法为其主要表现手段的。乐曲结构严谨，手法简炼，风格鲜明，寓意深刻，2、了解乐曲背景与作者生平尚德义，著名作曲家。1932年生。1955年毕业于北京师范大学音乐系。现任吉林艺术学院作曲理论教授、作曲教研室主任，院学术带头人。3、复听喜丰年仔细聆听第一段音乐主题，说说它的节奏有何特点？四、 课堂小结教学反思教学反思课题嗯嘿呀教学目标1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀。2了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌一劳动歌的鲜明音乐特点。教学重点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学难点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学二、师生问好三、感受朝鲜族音乐文化的魅力导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、 谁来说说？B、 你是怎么看出来的？C、 他们的舞蹈给你留下什么印象？四、学唱歌曲嗯嘿呀1、（出示变色的嗯嘿呀）大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢？其实，这种节奏也叫“嗯嘿呀长短”。2、学唱衬词“嗯嘿呀” A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嘿呀）8、听老师唱唱（老师范唱第段）C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌词由老师唱。D、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？3、跟琴唱唱第一、二段歌词。五、用一领众和的形式表现歌曲课堂小结教学反思教学反思课题阿里郎教学目标1、通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点节奏的唱法。2、培养对外国、外民族音乐的兴趣。教学重点体验、了解亚洲国家一朝鲜的原生态民间音乐阿里郎。教学难点体验、了解亚洲国家一朝鲜的原生态民间音乐阿里郎。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、导入观赏电影卖花姑娘片段设问：1、反映哪个民族的生活？2、从哪些方面看出是朝鲜族的？二、欣赏与体验1、欣赏阿里郎，了解、体验朝鲜民歌的特点。设问：a、民歌阿里郎为几拍子歌曲？ b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽揶琴”。3、找出歌曲基本节奏型。4、创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。三、课堂小结教学反思教学反思课题唱支最美的歌教学目标1、 能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌2、 感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐。教学重点歌曲两个声部的协调、统一。教学难点歌曲两个声部的协调、统一。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、情境定向：师生问好！二、导学辅垫：1、音阶练习2、三度音程练习三、引导掌握：（一）学歌曲旋律1、听范唱，教师弹奏歌曲A段旋律一遍2、学生跟琴默唱A段旋律，用手指谱。3、跟琴轻唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍，找出两个乐句的不同处（结束音不同，第一乐句是5结尾，第二乐句是1结尾）4、分别听老师弹奏两个声部的旋律5、尝试完整练唱一遍（二）学歌词1、先唱齐唱部分歌词2、分声部跟琴轻声唱合唱部分歌词一遍3、说说唱得不够好的地方（难点解决）4、熟练的将歌曲合唱一遍，解决不好的地方，在巩固一下。5、完整练唱歌曲教学反思课题我们是工农子弟兵教学目标1、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。2、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。教学重点学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学难点学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学：师生问好二、聆听我们是工农子弟兵1.从戏曲知识导入。1 1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。2 介绍现代京剧智取威虎山(见教材分析)，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。3 .复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。4 简介戏曲音乐的主要因素。(1)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件一即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点。5 .试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱)见课本。6 聆听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。教学反思课题军队和老百姓教学目标欣赏军队和老百姓激发学生热爱人民解放军的情感。教学重点欣赏军队和老百姓学生能自主分析乐曲能有自己的见解。教学难点欣赏军队和老百姓学生能自主分析乐曲能有自己的见解。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学，课堂常规。二、听听、唱唱。1=F 2/41、 66535 I 61276516653516I 666 I2765 I 66535I2、 66535I 63 I 212123I 6I 621216)5I 61261531哼唱出旋律，熟记乐曲的主题。三、听录音军队和老百姓想“这首曲子中听出了一个什么样的场面？情绪、速度怎样？四、介绍乐曲：五、再听录音想”这首乐曲是什么结构的？”结构：A B A，“你能够听出几种乐器演奏的？”六、分段听：第一段：热情热烈、中速七、整体欣赏教学反思第1课时总课时第8课时课题安全教育教学目标1 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。2 .引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。3 .引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学重点引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学难点引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计%1.以学生为源，从“我”导入%1.掌握方法，反思自我1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了%1.拓展延伸，加深认识板书设计远离校园暴力作业设计实践活动读读案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来教学反思第1课时总课时第9课时课题演奏吹竖笛音乐知识教学目标1、 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。2、 能说出八三拍子的含义。能按其节拍规律击拍歌曲旋律。教学重点能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。教学难点能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学二、学习吹竖笛1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。2、可以播放竖笛演奏的录像，3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，4、教师示范。5、教师指导。6、请学生为大家吹奏小乐曲上学歌，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。7、师生合作演奏上学歌教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。三、讲解音乐知识1、3/8的读法，含义，强弱规律。2、唱一唱下面的旋律，标出节拍重音。四、小结下课教学反思第1课时总课时第10课时课题我可爱的家乡教学目标1、 能用优美的声音学会演唱我可爱的家乡。2、 感受和体验音乐的情绪。教学重点歌曲中2/4拍和3/4拍的衔接要多练习。教学难点歌曲中2/4拍和3/4拍的衔接要多练习。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计一、组织教学二、学唱新歌1、 初听歌曲我可爱的家乡，学生听录音谈感受。2、 教师范唱歌曲。3、 教师逐句教唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句4、 生跟师完整演唱5、 学生跟琴顺唱歌曲第1课时总课时第11课时五、小结下课课题听赏小河淌水教学目标1 .通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。2 .掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。教学重点通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。教学难点通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。教学准备教学课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计二、歌曲教唱：1、这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌，属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏。2、初听歌曲，感受意境。3、“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。4、再听歌曲，体会情感变化。三、小结教学反思第1课时总课时第12课时课题歌表演凉山之最教学目标1、 能感受到歌曲凉山之最欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、 能用明亮的声音自信地演唱凉山之最教学重点学唱歌曲并进行歌表演。教学难点学唱歌曲并进行歌表演。教学准备课件。备课教师陈继敦使用教师一、赏图一一介绍大凉山请大家欣赏一段视频和图片，看完后说说彝族是个什么样的民族?二、跳舞一一感受大凉山音乐1、听一听聆听歌曲凉山之最，听着音乐可以做律动。2、动一动每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日“火把节”3、教师示范舞蹈4、师生一起随乐走基本舞步三、歌表演喜爱大凉山四、拓展五、课堂小结教学反思第1课时总课时第13课时课题认识乐器英国管教学目标1、通过学习，使学生了解英国管。2、练习节奏咬尾接龙。教学重点节奏练习教学难点节奏练习教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、组织教学二、认识英国管1、教师手持竖笛向学生展示，简介英国管知识。2、可以播放英国管演奏的录像，3、教师示范。4、教师指导。三、练一练1、听辨老师弹奏的是哪一条。2、节奏咬尾接龙师不范拍节奏3、三部轮唱1-1 I 3.21 I 227 I 1- II3-3 I 5.43 I 442 I 3- II555 I 111 I 555I1-II四、课堂小结教学反思第1课时总课时第14课时课题学唱祖国印象教学目标1、能学会唱歌曲祖国印象，用深情的歌声表达对祖国的热爱；2、唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学重点唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学难点唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、组织教学，唱师生问好歌、音阶歌、D 、Re、Mi。二、导入新课：1、你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？2、除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印象？3、指导学生深情地朗读歌词，这节课，我们就一起学习祖国印象这首歌。二、学唱歌曲1听录音范唱，整体感受歌曲的情绪及节奏特点这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？2.通过学习6/8拍及节奏练习，逐步解决节奏难点3、学唱第一段四、课堂小结教学反思第2课时总课时第15课时课题学唱祖国印象教学目标1、 能学会唱歌曲祖国印象，用深情的歌声表达对祖国的热爱；2、 唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组教学重点唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学难点唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。备课教师陈继敦使用教师、组织教学，唱师生问好歌、音阶歌、D。、Re、Mi。二、导入新课：1、练唱歌曲第一段2、学习歌词，你从那些地方认识了我们伟大的祖国？3、4322.656655.433215111.4516.1656653351三、学唱歌曲1、再次欣赏全曲并跟唱歌曲，2、处理歌曲的情绪3、齐唱歌曲，表现歌曲4、再次展现歌曲的情绪，老师一起来参与表现。四、课堂小结教学反思第1课时总课时第16课时课题听赏我和我的祖国教学目标欣赏我和口我的祖国激发学生热爱祖国的情感。教学重点把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。教学难点把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、发声练习我们就进入今天的新课吧！学习我和我的祖国首歌。首先大家联系一下发声联系。（出示幻灯片）二、歌曲听赏：1、初听歌曲，感受意境。2、熟悉歌词3、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。4、结束时气势洪大，磅礴，用饱满的情绪演唱全曲5、再听歌曲，体会情感变化。三、小结教学反思第1课时总课时第17课时课题音乐知识八六拍子教学目标1、能说出八三拍子的含义。2、能按其节拍规律击拍歌曲旋律。教学重点能按其节拍规律击拍歌曲旋律。教学难点能按其节拍规律击拍歌曲旋律。备课教师陈继敦使用教师一、组织教学二、学习吹竖笛1、练唱歌曲祖国印象2、听赏我和我的祖国提问这首歌是多少拍的？老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点？从而引出8/6拍的划拍方式和节奏型三、讲解音乐知识1、6/8的读法，含义，强弱规律。2、唱一唱下面的旋律，标出节拍重音。四、知识拓展配乐诗朗诵、歌咏比赛，进一步增强学生的爱国情感；课堂气氛活跃。五、小结下课教学反思第1课时总课时第18课时课题演唱真善美的小世界教学目标(1)学唱歌曲真善美的小世界，掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学重点通过歌曲的学习让学生了解民族音乐。教学难点歌曲情绪的把握，以及节奏的和谐统一。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、欣赏：真善美的小世界提问：这首歌曲表达了怎样的情感？今天我们就共同学习一首活泼开朗、轻盈明快的歌曲。二、播放多媒体课件的范唱。并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？设计意图：播放课件，感受真善美的小世界中生活的美好和快乐，熟悉真善美的小世界的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。三、学唱歌曲：(1)读歌词，体会歌曲内容。(2)出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起4、随琴视唱曲谱四、拓展延伸：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”教学反思第1课时总课时第19课时课题(歌表演)木瓜恰恰恰教学目标1 .能用轻快、明亮的声音演唱木瓜恰恰恰。2 .能尝试用歌曲典型节奏型编创歌词并进行歌曲表演。教学重点用轻快、明亮的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点用轻快、明亮的声音演唱木瓜恰恰恰。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、情境导入1 .体验叫卖声调。师：同学们，在生活中，你们有没有听见过有趣的叫卖声？2 .编创吆喝声。师：同学们模仿的有趣极了，有一个地方的叫卖声最为集中，也是最热闹的地方，你们猜猜是哪里？二、新课教学1 学唱第一乐段。（1）聆听范唱，感受歌曲的基本情绪。（2）随乐律动，感受弱起节奏和恰恰舞曲的风格。（3）学唱歌曲，体验乐段典型节奏型。2 .学唱歌曲第二乐段。（1）聆听范唱，感受切分节奏特点。（2）学唱歌曲，体验乐段的情感。三、情景创编与表演（学生活动）四、课堂小结。教学反思第1课时总课时第20课时课题（听赏）匈牙利舞曲（第五号）教学目标1能认真聆听匈牙利舞曲（第五号），感受乐曲热烈、奔放的情绪。2能积极参与听赏活动，在活动中说出匈牙利舞曲在速度、力度上的特点和三部曲式的音乐结构。教学重点在听赏活动中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，以及热烈奔放的情绪。教学难点在听赏活动中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，以及热烈奔放的情绪。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师教师教学活动设计、组织教学、师生问好三、分段参与1 .听赏A部分第一主题。(1)游戏参与(学生围坐一个大圈)(2)听音乐画图谱。师：请你尝试着和老师一起来画一画。(3)集体参与游戏。a.分析节奏的变化。b.完整表现2 .听赏A部分第二主题。(1)初听，引出主题。(2)学生跟琴哼唱主题(3)学生跟音乐哼唱，师表演舞蹈。3 .听赏B部分第三、四主题。(1)初听，学生自由设计动作。(2)集体舞表演。4 听赏再现乐段。(1)初听，说说乐曲结构。(2)复听，集体体验。教学反思第1课时总课时第21课时课题听赏雅诺舒骑马教学目标1 通过欣赏雅诺舒骑马和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点节奏的唱法。2 .培养对外国、外民族音乐的兴趣。教学重点体验、了解民间音乐雅诺舒骑马。教学难点体验、了解民间音乐雅诺舒骑马。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师_、导入观赏电影雅诺舒骑马片段设问：1反映哪个民族的生活？2.从哪些方面看出是朝鲜族的？二、欣赏与体验1 欣赏雅诺舒骑马，了解、体验朝鲜民歌的特点。设问：a.民歌雅诺舒骑马为几拍子歌曲？b.歌曲是用什么乐器来伴奏的？2 .介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽揶琴”3 .找出歌曲基本节奏型。4 .创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。三、课堂小结。教学反思第1课时总课时第22课时课题走绛州教学目标1 能自信、有表情的学会演唱走绛州，从中感受山西民歌特有的艺术风格和地方特色。2 能积极、大胆的参与音乐表现活动，从中体会音乐带来的愉悦。教学重点人耳的构造；教学难点有表情地演唱走绛州。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师、情境定向：师生问好!二、导学辅垫：1音阶练习2.三度音程练习三、引导掌握：（一）学歌曲旋律1、听范唱，教师弹奏歌曲A段旋律一遍2、学生跟琴默唱A段旋律，用手指谱。3、跟琴轻唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍，找出两个乐句的不同处（结束音不同，第一乐句是5结尾，第二乐句是1结尾）4、分别听老师弹奏两个声部的旋律5、尝试完整练唱一遍（二）学歌词1、先唱齐唱部分歌词2、分声部跟琴轻声唱合唱部分歌词一遍3、说说唱得不够好的地方（难点解决）4、熟练的将歌曲合唱一遍，解决不好的地方，在巩固一下。5、完整练唱歌曲四、课堂小结教学反思第1课时总课时第23课时课题（听赏）花儿与少年教学目标欣赏“青海湖”和“万山之祖昆仑山”“黄河源头一一卡日曲”“长江源头沱沱河”及当地的风土民俗风光图片、歌舞等艺术作品，听赏、学唱民歌花儿与少年。教学重点认识、了解青海湖，两首歌曲的对比欣赏。教学难点认识、了解青海湖，两首歌曲的对比欣赏。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、组织教学：师生问好二、聆听花儿与少年（1）教师分别弹奏青海歌舞曲花儿与少年的两个片段，学生欣赏、思考。（2）教师再分别弹奏花儿与少年的两个片段，要求学生一边听，一边用双手为乐曲伴奏，充分感受二拍子与三拍子的区别。（3）出示两个片段的乐谱，反复播放两段乐曲的旋律，让学生分组（小组合作）试唱乐谱。三、复听花儿与少年，感受其韵味。认识“花儿”，欣赏花儿盛会的图片。（花儿是流行于青海、甘肃、宁夏、新疆四省区汉、藏、回、土、撒拉、东乡、保安等民族口头的一种民歌。青海花儿又称“少年”，一般只在山野歌唱而回避长辈及家人。它的声调既高亢瞭亮，又委婉动听；内容既有繁复的叙事，又有即兴的抒情；）四、课堂小结教学反思第1课时总课时第24课时课题拥军秧歌教学目标1 通过学唱歌曲，感受民歌音乐的风格特点。2 .通过学唱民歌，感受祖国民族音乐文国主义情操。教学重点能自信的演唱歌曲。教学难点能自信的演唱歌曲。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师、复习1复习上节课所学歌曲作为练声曲。2调整学生的上课情绪。二、导入新课1 故事导入，激发学生的学习兴趣。2.介绍秧歌，展示标题。三、听2 初听音乐，感受音乐的气氛，说出音乐的情绪，以及打击乐器的名称。3 .播放动画音乐，让生瞬音记忆音乐。四、唱1 让生分别唱一句他们认为特别的歌词，师范唱，生学唱。2 .师用琴带生唱难度歌词，解决歌曲中的难点。3 .分组唱那句歌词，并适当表扬。4.用听唱法学唱歌曲。5.齐唱歌曲。五、敲1 听范唱，拍节奏。2 用乐器敲歌曲衬词句的节奏。3 .分组听音乐拍节奏。教学反思第1课时总课时第25课时课题听赏山西、鄂伦春民歌教学目标1 能自信、有表情的学唱山西民歌捡棉花、鄂伦春民族勇敢的鄂伦春，从中感受山西民歌特有的艺术风格和地方特色。2 能积极、大胆的参与音乐表现活动，从中体会音乐带来的愉悦。教学重点认识、了解山西民歌、鄂伦春民歌，两首歌曲的对比欣赏。教学难点认识、了解山西民歌、鄂伦春民歌，两首歌曲的对比欣赏。教学准备课件备课教师陈继敦使用教师一、组织教学：师生问好二、聆听山西民歌捡棉花、鄂伦春民歌勇敢的鄂伦春。（1）教师分别弹奏山西民歌舞曲捡棉花的两个片段，学生欣赏、思考。（2）教师再分别弹奏鄂伦春民歌勇敢的鄂伦春的两个片段，要求学生一边听，一边用双手为乐曲伴奏，充分感受二拍子与三拍子的区别。（3）出示两个片段的乐谱，反复播放两段乐曲的旋律，让学生分组（小组合作）试唱乐谱。三、复听捡棉花，感受其韵味。认识“棉花”，欣赏捡棉花时的图片。复听勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春民族的民族分味，欣赏鄂伦春的民族特色。四、课堂小结教学反思