大班语言教案冬爷爷的风教案

大班语言教案：冬爷爷的风教案大班语言教案：冬爷爷的风教案1今天老师布置了一个作业，要孝敬父母，为三八妇女节做准备，选出“孝敬之星”。我听了兴奋不已，如果我加把劲说不定就被评为“孝敬之星”呢！哦，我得好好的把握这个机会。于是，放学回来的时候，我就抢着为妈妈去端饭碗，打洗脚水，帮妈妈拿拖鞋，忙的像个小蜜蜂似的，妈妈看了乐呵呵的，一个劲的夸我。哦。得到妈妈的夸奖，心里美滋滋的。啊，原来帮助妈妈干活，也是一件很快乐的事呀！我高兴的一边唱着歌一边洗呀洗脚脚，呀！一不小心把洗脚水给弄翻了，水撒了满地都是，家里就像是发大水了似的。这时妈妈的眼神变了，用批评的目光看了看了我，可是又舍不得骂我，（告诉大家一个秘密，因为我今天特别孝敬，所以妈妈没有骂我。）就是简单的说了一句“真粗心”。我急忙回过神来说：“对不起，我不是故意的，妈妈你看，正好脚也洗过了，就当着给地板砖也洗洗澡吧！”好，立刻行动，为了免补我的过失，将功补过。拿起拖把就干，把整个屋子都擦得干干净净，一尘不染。然后我冲着妈妈做了个鬼脸说：“妈妈大人，你看，地板擦的雪亮的，在灯光的印照下，都能当镜子了，仿佛印出了一个个笑脸的娃娃，正对着我们笑呢！”听我这一说，又赢得了妈妈的微笑，说我这个鬼丫头，鬼点子真多！你们说，我给妈妈带来了微笑，这算不算是孝敬呢！大班语言教案：冬爷爷的风教案2【活动目标】1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了是为了2、运用肢体动作表现四季风的变化。3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音?（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样?幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了?幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风来了。二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，（;本文）学习排比句是为了是为了1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。2、学习第二段。（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了是为了并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?（幼儿自由讲述）师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊!我的工作就是吹冷风。”师：冬爷爷的工作是什么?（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了?师：我们一起来看一看!（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么?幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风?它有什么作用?（播放视频）师：春姑娘吹什么风?是为了什么?（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗?（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?（幼儿自由回答）师：说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!（播放视频）师：秋姑姑吹什么风，是为了什么?（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演）3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!（师讲述故事后两段并做相应动作）三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事冬爷爷的风。（师幼讲述故事并表演）师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了!四、结束部分。师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧!（放音乐做运动）附故事：冬爷爷的风爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦!”“不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛;我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。“呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。