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第三单元 第 9课 阿长与 山海经 【 资料备查 】 1.作者名片 (加下划线内容要记牢 ) 鲁迅 (1881 1936),原名 周树人 ,字 豫才 ,浙江绍兴 人。我国伟大的 文学家 、 思想家 和 革命家 ,中国现代文 学的奠基人。代表作有我国文学史上第一篇白话小说 狂人日记 ,回忆性散文集 朝花夕拾 ,散文诗集 野草 ,小说集 呐喊 彷徨 故事新编 等。 2.背景介绍 阿长是鲁迅家里的女工。 山海经 ,主要内容是 我国民间传说中的地理知识及神话故事。不识字的阿 长为童年鲁迅买来了他渴慕已久的 山海经 ,鲁迅撰 文表达了对阿长的感激、怀念之情。 【 字词积累 】 答案： zn hun hi l ji sn 惮 霹 疮 懒 慕 孀 【 巧记字形 】 诘 ji 诘问 诘问用言语 拮 ji 拮据 拮据手头紧 【 拓展 】 淡薄 ( ) 【 薄片 ( ) 薄荷 ( )】 睡相 ( ) 【 相干 ( )】 臂 b( ) 【 渊 b( )】 答案 :b bo b/xin xin/膊 博 2.通晓词义 ,填对词语 _:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 _:脸色跟土的颜色一样 ,没有血色。形容极 端惊恐。 答案 : 震悚 面如土色 【 内容感知 】 3.本文的记叙线索是什么 ? 答案 :以“我”对阿长的感情变化为线索。 4.课文重点写了阿长的哪一件事 ?为什么详写 ? 答案 :重点写阿长给“我”买来了 山海经 。写这件 事 ,透露出“我”对长妈妈的敬佩之情。 微课一 分析人物 1.阅读课文并根据提示填写下表。 典型事例 人物性格 感情变化 写作手法 切切察察的 毛病 抑 令人厌烦 典型事例 人物性格 感情变化 写作手法 烦琐的规矩、 麻烦的礼节 纯朴、善良、 真诚 空前的敬意 谋害 “ 我 ” 的 隐鼠 粗鲁 抑 给 “ 我 ” 买来 山海经 答案 : 典型事例 人物性格 感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舌多事 不大佩服 抑 摆成 “ 大 ” 字的 睡相 粗俗、不拘 小节 令人厌烦 抑 烦琐的规矩、麻 烦的礼节 纯朴、善良、 真诚 不耐烦 抑 讲长毛的故事 愚昧无知、 纯朴 空前的敬 意 扬 典型事例 人物性格 感情变化 写作手法 谋害 “ 我 ” 的隐 鼠 粗鲁 敬意消失 抑 给 “ 我 ” 买来 山海经 热情、善良、 仁慈、关爱 孩子 新的敬意 扬 2.作者在刻画人物时运用了什么手法 ?有什么作用 ? 答案 :欲扬先抑。作用 :使长妈妈的形象更加生动丰满 , 突出文章主旨 ,更能表达作者对长妈妈的思念之情 ,同 时也使文章情节波澜起伏。 【 知识链接 】 欲扬先抑 ,真实写人 阿长与 一文 ,作者 “ 不虚美 ,不隐恶 ” , 真实地叙述了与阿长交往的情景 ,塑造了一个粗俗、多 事、没有文化但是又善良、真诚、富有爱心的普通劳 动妇女的形象。 运用欲扬先抑的手法写人 ,在构思与写作过程中 , 最重要的两点是 : (1)要注意“抑”和“扬”的前后 ,必须具有对照 性 ,而且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对 照越鲜明越好。 (2)对于“抑”“扬”两者 ,不可等量齐观 ,而是应 该重点写“扬”。“抑” ,起的只是衬垫作用 ,并且应 该更多的是主观上的“抑”。 微课二 阿长买书 3.阿长来问 山海经 时 ,“ 我 ” 是怎样想的 ?表现了 “ 我 ” 的什么心理 ? 答案 :“ 我”想她并非学者 ,说了也无益。这说明“我” 对从她那里得到 山海经 没抱任何希望 ,只是说说而 已。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 4.当阿长买来 山海经 时 ,“ 我 ” 有什么反应 ? 答案 :“ 我似乎遇着了一个霹雳 ,全体都震悚起来” ,“ 这 又使我发生新的敬意了 ,别人不肯做 ,或不能做的事 ,她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨 ,从此 完全消灭了”。表现了“我”得到 山海经 后的欣喜之 态。可谓又惊又喜 ,感激不尽。 5.这件事表现了长妈妈的什么特点 ? 答案 :对孩子的心思观察细致 ,关心孩子 ,热心帮孩子解 决困难 ,乐于助人。 【 备选要点 】 微课 理解标题 1.阿长和 山海经 本来毫无关系 ,作者却以之为题 , 联系全篇看 ,这样拟题有什么深意 ? 答案 : 阿长是“我”的保姆 ,她买来了“我”渴慕已 久的“最为心爱的宝书” 绘图的 山海经 ,所以 文章以“阿长与 山海经 ” 为题。作者通过对这一 段童年生活的回忆 ,抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝 福之情。两者并列 ,说明阿长和 山海经 都在“我” 的童年历程中有着重要作用。 2.作者既然以 “ 阿长与 山海经 ” 为题 ,为什么不具 体写阿长是怎么买到 山海经 的 ? 答案 :给读者留下了一个广阔的想象空间 ,在想象中更 觉得那真是一种“伟大的神力” ,更能表现出“我”得 到 山海经 时的大喜过望和对阿长的感激之情。 【 图文归纳 】 【 考点同步解读 】 高频考点 (人物 )描写作用 核心题型 1.文章第 段使用了哪种人物描写的方 法 ?其作用是什么 ? 2.下列句子分别使用了什么描写方法 ? 简要分析其作用。 【 P49T7(2)】 【 方法点拨 】 人物描写及作用答题步骤 【 题型示范 】 下面语句使用了什么描写方法 ?简要分析其作用。 1.“ 恭喜恭喜 !大家恭喜 !真聪明 !恭喜恭喜 !” 她于是 十分喜欢似的 ,笑将起来 ,同时将一点冰冷的东西 ,塞在 我的嘴里。 答案 :动作、神态、语言描写 ,表现了阿长对孩子的真 诚祝福与关心以及她对幸福的渴望。 2.她穿着新的蓝布衫回来了 ,一见面 ,就将一包书递给 我 ,高兴地说道 :“ 哥儿 ,有画儿的 三哼经 ,我给你 买来了 !” 答案 :语言描写 ,一个连书名都不清楚的没有文化的人 却给“我”买来了 山海经 ,表现了阿长的纯朴热情 和对“我”的关爱之情。
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