高二化学选修5有机化学第一二章教材编排知识结构

高二化学选修高二化学选修5有机化学基础有机化学基础第一二章教材知识编排结构第一二章教材知识编排结构人教版人教版有机化学基础有机化学基础的编写思路的编写思路 学习和研究有机物最基本的方法（第一章）学习和研究有机物最基本的方法（第一章）几类重要的有机物的研究（第二、三、四章）几类重要的有机物的研究（第二、三、四章）有机物的广泛应用（第五章）有机物的广泛应用（第五章）有机化合物同分异构现象 3命名碳骨架官能团碳链异构位置异构官能团异构4 研究的一般 步骤、方法有机物的组成和结构碳原子成键特点12 分离、提纯 元素定量分析 测定相对分子质量 鉴定分子结构分类认识有机化合物内容结构有机化合物的分类按碳的骨架分类按官能团分类链状、环状官能团运用分类方法第一节 有机化合物的分类第一节第一节 有机化合物的分类有机化合物的分类注意：脂肪烃与脂环烃是学生容易混淆的两个概念注意：脂肪烃与脂环烃是学生容易混淆的两个概念练习练习1：CH3COOC2H5CH3 CH3 CH3 CH3CH2OH HCCHCHCH2CH2H2CH2CCl CH3CH2CHO COOH CH3CH=CHCH3 CH3COCH3教学实践节选教学实践节选设计意图：使学生了解分类依据的不同会产生不设计意图：使学生了解分类依据的不同会产生不 同的分类结果。引入脂环化合物的概念同的分类结果。引入脂环化合物的概念 请你用所学知识对请你用所学知识对烃烃进行分类进行分类烃烃链烃链烃环烃环烃脂环烃脂环烃芳香烃（含苯环）芳香烃（含苯环）烯烃烯烃烷烃烷烃脂肪烃（不含苯环）脂肪烃（不含苯环）仅含仅含C、H两种元两种元素的化合物素的化合物教学实践节选教学实践节选练习练习2：设计意图：对刚学的分类标准的应用设计意图：对刚学的分类标准的应用,引入脂环烃引入脂环烃 和脂肪烃的概念和脂肪烃的概念 可采取温故知新的方法,重点介绍学生未接触过的醇酚酮的典型代表物及其官能团.教学中要落实官能团的名称和结构简式的书写碳原子的成键特点同分异构现象碳链异构位置异构官能团异构有机物的结构特点第二节第二节 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点注意：同分异构体的顺反异构、对映异构在后续章注意：同分异构体的顺反异构、对映异构在后续章 节有介绍节有介绍本节教学需要关注以下三个方面本节教学需要关注以下三个方面:重点如何展开（同分异构的类型）重点如何展开（同分异构的类型）难度如何把握（碳原子结构特点）难度如何把握（碳原子结构特点）基础如何落实（有机物结构的表示方法和基础如何落实（有机物结构的表示方法和 同分异构体的书写）同分异构体的书写）合作学习合作学习1、自学己烷同分异构体的书写、自学己烷同分异构体的书写2、尝试书写庚烷的同分异构体，小组交流、尝试书写庚烷的同分异构体，小组交流3、尝试书写丙烯的同分异构体，小组交流、尝试书写丙烯的同分异构体，小组交流4、尝试书写、尝试书写C4H8的同分异构体的同分异构体5、全班交流，小结书写同分异构体的步骤、全班交流，小结书写同分异构体的步骤教学实践节选教学实践节选教学实践教学实践Q1:Q1:有什么方法能比有什么方法能比较方便地认识数量巨较方便地认识数量巨大的有机物？大的有机物？Q2:Q2:为什么有机物种类繁多？为什么有机物种类繁多？1 1、碳原子可以、碳原子可以形成四个共价键形成四个共价键2 2、碳原子之间、碳原子之间成键方式多样成键方式多样3 3、同分异构、同分异构现象普遍存在现象普遍存在分类分类有机物的分类有机物的分类链状链状环状环状单键单键双键双键叁键叁键脂环脂环芳环芳环极性共价极性共价键键非极性共非极性共价键价键碳架异碳架异构构官能团异官能团异构构位置异位置异构构 组成组成结构结构课题：分类法在有机化学中的应用第三节第三节 有机化合物的命名有机化合物的命名烷烃的命名系统命名法苯的同系物的命名烯烃和炔烃的命名烷烃的系统命名是核心内容，是有机物系统命名烷烃的系统命名是核心内容，是有机物系统命名 的基础，建议根据命名的三个步骤（选主链、编的基础，建议根据命名的三个步骤（选主链、编 号位、写名称）结合具体的例子边讲边练。号位、写名称）结合具体的例子边讲边练。教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生观教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生观 察、归纳、动手练习。察、归纳、动手练习。在重点掌握了烷烃的系统命名的基础上，引导学在重点掌握了烷烃的系统命名的基础上，引导学 生分析烯烃、炔烃及苯的同系物结构的不同点，生分析烯烃、炔烃及苯的同系物结构的不同点，找出由结构不同所产生的命名上的差异。找出由结构不同所产生的命名上的差异。注意把握命名的深广度，无需一步到位，不必拓注意把握命名的深广度，无需一步到位，不必拓 展其他有机物和多官能团化合物的命名。展其他有机物和多官能团化合物的命名。本节教材为课标新增内容，教师要注意领会教材编写思本节教材为课标新增内容，教师要注意领会教材编写思 路和路和逻辑结构逻辑结构。分离、提纯的分离、提纯的实验实验应做好实验前的准备工作，培养学生应做好实验前的准备工作，培养学生 养成良好的实验习惯。教师应在关键问题上引导学生观养成良好的实验习惯。教师应在关键问题上引导学生观 察、思考和实验。察、思考和实验。对于质谱、红外光谱和核磁共振氢谱等物理方法的教对于质谱、红外光谱和核磁共振氢谱等物理方法的教 学，只需学生了解其学，只需学生了解其应用应用，不要深究原理。有可能的，不要深究原理。有可能的 话，可由学生收集有关这些物理分析方法的电子资料，话，可由学生收集有关这些物理分析方法的电子资料，利用多媒体在课堂上展示。利用多媒体在课堂上展示。建议在课本的基础上，增加有机物相对分子质量和分子建议在课本的基础上，增加有机物相对分子质量和分子 式的计算。式的计算。第四节第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法研究有机化合物的一般步骤和方法分离、提纯元素定量分析 确定实验式测定相对分子质量确定分子式 波谱分析确定结构式步骤方法蒸馏、重结晶、萃取 红外光谱核磁共振氢谱质谱李比希元素分析、现代分析仪以乙醇为例重结晶元素分析确定实验式元素分析确定实验式注意：涉及有机计算，建议增加确定 有机物相对分 子质量和分子 式的计算质谱法用途：确定相对分子质量红外光谱用途：确定化学键类 型和官能团核磁共振氢谱注意：核磁共振氢谱在后续学习中多次出现，是学注意：核磁共振氢谱在后续学习中多次出现，是学 生解题判断同分异构体、确定有机物结构的生解题判断同分异构体、确定有机物结构的 一个重要依据一个重要依据用途：确定氢原子的种类及数目烃和卤代烃内容结构烃和卤代烃3 3 卤代烃1 1 脂肪烃2 2 芳香烃烃烷烃烯烃炔烃烃及其应用第一节 脂肪烃脂肪烃烷烃和烯烃炔烃脂肪烃的来源及其应用烯烃的顺反异构化学性质物理性质实验室制法物理、化学性质第一节 脂肪烃教师设计好教学流程，组织学生运用对比、类比教师设计好教学流程，组织学生运用对比、类比 的方法开展自主学习或小组合作学习。的方法开展自主学习或小组合作学习。对于代表物的空间结构和烯烃顺反异构的教学，对于代表物的空间结构和烯烃顺反异构的教学，运用球棍模型或结合计算机增强教学直观效果。运用球棍模型或结合计算机增强教学直观效果。可对乙炔的实验室制法、性质实验进行整合教学。可对乙炔的实验室制法、性质实验进行整合教学。结合天然气置换工程指导学生自学脂肪烃来源和用结合天然气置换工程指导学生自学脂肪烃来源和用 途。途。烃的类别对比项目烷烃烯烃炔烃分子结构特点分子通式代表物结构简式空间结构主要化学性质物理性质分类命名 同分异构类型鉴别方法来源用途教学实践节选教学实践节选注意：比较项目由学生通过小组讨论注意：比较项目由学生通过小组讨论,交流来确定。交流来确定。第二节 芳香烃芳香烃苯芳香烃的来源及其应用苯的同系物化学性质从不同角度复习（设计实验）比较与苯的异同（基团间作用）实践活动第二节 芳香烃思考与交流思考与交流教学实践节选教学实践节选设计意图：在复习的基础上从组成和结构两方面认设计意图：在复习的基础上从组成和结构两方面认识苯的同系物，结构上突出基团之间的相互影响。识苯的同系物，结构上突出基团之间的相互影响。第三节 卤代烃卤代烃的化学性质取代反应实践活动科学探究消去反应卤代烃的应用第三节 卤代烃卤代烃的分类及物理性质观察与思考观察与思考教学实践节选教学实践节选:教学实践节选教学实践节选注重学生原有的知识基础，用不同的方式、不同角度注重学生原有的知识基础，用不同的方式、不同角度 对旧知识进行巩固、提升，再引出新知识。对旧知识进行巩固、提升，再引出新知识。体现以实验为主的归纳学习。体现以实验为主的归纳学习。引导学生关注生活实际。引导学生关注生活实际。第二章教材共同点：