教学建模理论学习心得

教学建模理论学习心得 您现在正在阅读的教学建模理论学习心得文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教学建模理论学习心得当天河区的教学建模工程正在如火如荼地进行着时，我想我们每位老师也在不断地学习着、思考着、实践着，我也一直在这条路上前行着，下面就把自己前行路上感受最深的几点记下来，以此来提醒和鼓励自己。 一、明晰的学科理念教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。这个概念中强调了我们的建模必须是在一定的思想和教学理论指导下去进行的，换言之，就是我们必须有一定的理念，结合到我们的实际，应是要求我们在建模时必须根据我们的学科性质和特点进行建模。如“语文课程标准中就明确了语文学科的性质：工具性与人文性的统一。同时也详说了语文课程的理念：全面提升学生的语文素养，这个素养又包括听、说、读、写等各方面的能力。只有我们知道了学科的理念，才知道我们需要培养什么样的学生，我们需要给学生什么样的养分，也只有明确了这个，我们才能更正确地去设计我们的课堂目标。当然上面所说的理念是设计到不同学科的比较大的理念，对应到我们的每课教学，还会有针对此篇课文的具体的理念。如面对不同的课文，我们可以思考用什么样的理念去引导和组织，如“问题引领、以读促思等理念，只有心中明确了这个，我们才能更灵活自如地去处理此课。二、准确的教学目标：目标是一节课的导航，只要制定了准确、合理的目标，我们才能有条不紊地朝着目标前行。否那么，我们就会失去前行的方向，漫无目的、随处摇晃地漫游在路上，达不到我们想要的效果。所以备课时我们需要精心设计每一课时的教学目标，并能把自己的目标牢记于心中，表达于课堂上。当我们设计好教学目标时，我们就可以考虑到如何去实现和到达这些目标，当然这也表达在我们的教学过程和教学策略上，我们的每一个教学过程都要仅仅围绕教学目标去设计和构思，过于脱离教学目标的环节大可不要。三、适宜的教学模式： 常说：“教无定法，其实“教也必定有法。只是我们需要找到适宜的，有效的。其实寻找的过程也正是我们实践的过程，我们需要在不断地实践中去摸索、总结和完善，最后形成一个教学模式。教学之所以可以有一个模式，我想是因为在我们的教学中有很多相似的可以归为一类的教学，如识字教学、写字教学、古诗教学、略读课文的教学等。因为它们属于同一类型的文章，所以我们就可以在此做大量的尝试和实践，如近年来我校简校所探究出来的识字教学模式，“读、研、评、延的略读课文教学模式，这一切无不有效地指导着我们的教学实践，我们能在课堂上中充分感受到它的合理性和有效性，我们能在教学实践中感受到这种模式的魅力。同样还有五山小学的经典教学模式，王崧周老师诗意的语文教学我想他们之所以有那么好的教学效果和那么大的教学影响，就是因为他们能不断实践，并在实践中摸索出了一条适合他们自己的、适合此类文章的教学模式，在这种模式的引领下，以点带面，星星之火可以燎原，从而可以书写书那么多的精彩和辉煌。对于如何建模，我们每位老师都在摸索着、实践着，我们年轻教师更需要认真地对待，虽然我们还没有能为自己的教学设置出一个有效的模式，但是我们却可以慢慢地去摸索，我相信摸索的道路也是我们成长的过程！