新教师听课反思

赴中心小学听课有感 庙川中心小学 刘小丽昨天，有幸去湖北口乡中心小学听了四节优秀教师的课，收获颇多。同时我也要好好反思我教学中存在的弊端。把课堂还给学生。教师应该做教学的组织者和引导者，应该把真正的课堂还给学生！刘昌成老师的课堂这一点体现的淋漓尽致，刘老师放开手脚让学生去表现，课堂上留足了学生活动的时间，结论都出自学生之口，一改以往教师灌输式的作风。听了刘老师的课，让我感受到在以后的教学中要充分尊重学生学习过程中的个体体验，不将个人感悟强加给学生；堂上注意营造生生互动、师生互动的场面。台上十分钟，台下十年功。刘莎莎老师讲授的被减数中间有零的连续退位减法让我深刻明白，做一个称职的数学教师首先要有扎实的功底，清晰的授课思路，同时还要有灵活变通能力，刘老师课堂上根据学生的理解情况，灵机一动，采用计数器讲解，帮助学生更好的理解新知。在讲解过程中清晰明了，从头到尾，环环相扣。我认识到，教师应夯实自己的知识储备，提升个人素质，才能站稳三尺讲台。“要给学生一杯水，教师必须是一条常流常新的敢于不断的否定自己更新自己的小河。”要让枯燥的课堂“活”起来，如王晨老师讲授的观察物体，在导入中抓住一个“趣”字来激发学生思维。一段新颖、简明、有趣的导入语，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够把学生的注意力集中起来，一堂平凡无奇的数学课被王老师演绎的栩栩如生，王老师采用题西林壁这首古诗导入，新颖生动，从上课的第一分钟就勾起了学生的学习兴趣。沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节让人受益匪浅，教具的合理使用，让抽象的几何课程更形象生动，学生在课堂中积极踊跃，课堂生动活泼。听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课是教学研究中最直接、最有效、最实用的手段和方法。听课有利于我们青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师。每一次听课都会有很多收获，每一次听课都会有很多问题值得我们思考。