四年级美术下册教案-《第14课,藏书票》人教版

四年级美术下册教案-第14课,藏书票人教版藏书票教学设计 教学目标 （1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。（2）教会学生学会设计、制作藏书票。（3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。 学情分析 小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对美术学习有浓厚的兴趣，但是缺乏合作的习惯。并且学生对藏书票较为陌生，所以在课前我给学生布置了问题预习，尽可能让学生能全面了解藏书票，培养学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 重点难点 重点：教会学生设计制作藏书票。难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。 教学过程：教学活动1：导入（一）前置学习，探索质疑 上课开始，老师出示一幅作品（藏书票一枚），请同学们说出此幅作品的有什么特点，给你带来什么感觉？ 学生：（小巧、精致、构图饱满、色彩鲜艳、主题突出、有拉丁文字母等）师：嗯，同学们观察的都非常仔细，其实它有一个名字叫做藏书票，藏书票它是版画的一种，一张小小的藏书票它究竟有什么作用呢？今天这节课就让我们一起走进藏书票的世界，看看它带给我们有什么不一样的精彩。出示课题-藏书票 教学活动2：讲授（二）双向交流，释疑导学 1交流藏书票的来历 出示刺猬藏书票世界上最早的藏书票-它诞生于15世纪的德国，画面上一只刺猬嘴里衔着野花，脚踩着落叶的木刻版画，票面上方一缕缎带有一行德文,写着“慎防刺猬随时一吻”意味着-没有经过这本书主人的同意，不要私自翻阅。 2. 介绍中国最早的藏书票 欧洲出现世界上第一张藏书票之后的500年，咱们中国第一张藏书票诞生了-1914年关祖章藏书-画面上在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书。师小结：藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也提醒了人们要多读书。 3.藏书票的定义 藏书票（Bookplate）：是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画。一般是边长5-10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EXLIBRIS”（拉丁文）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。 4知识考察 （1）问题：.藏书票应该贴在书的什么位置？ 答：翻开书的扉页展示藏书票。 （2）.问题：藏书票由哪几部分组成？ 师小结：由图画、文字、拉丁文等构成。藏书票多采用木刻、石刻等版画形式表现。是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。它的边长最大不能超过12*17厘米。因此又有“袖珍版画”、“纸上蝴蝶”的美称。 教学活动3知识讲授 1.欣赏藏书票 课件展示大量不同题材的藏书票 （人物类、动物类、植物类、风景类、建筑物类等）总结藏书票图案特点：简洁生动 2.出示作画步骤：（1）起稿：铅笔画出图案。（2）适当位置添加文字。（3）勾线：记号笔勾边。（4）涂色：用对比色和渐变色涂色，可适当添加背景色。 欣赏学生作品 3.出示作业要求：1. 设计一枚藏书票（内容不限）2. 形式：手绘 3. 要求：构图饱满，色彩丰富鲜艳 4. 构思新颖，能反映自己的思想，较好的体现图案和文字的和谐之美，签名美观规范 教学活动4活动 .展评学生作品 作业评价内容：图案设计新颖吗？色彩鲜艳吗？文字和图案组合的巧妙吗？ 方式：小组选出最好的三张作品贴在教师准备的展示区。学生欣赏，评价自己最喜欢的作品，说说好在哪儿？ 教学活动5讲授（四）拓展应用，反馈促学 1.课后拓展 引导学生欣赏用不同种类的藏书票。第一种：手绘藏书票 第二种：版画藏书票 第三种：印刷藏书票。印刷品。可上市销售。第四种：电脑藏书票，计算机绘图软件绘制。课下制作更多题材的藏书票。 2.小结 师：一枚小小的藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，让它发挥自己的意义。 板书设计：藏书票 图案 票主名 国际拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏书)