2020年泰山版三年级上册信息技术教案教学设计全册可修改打印

20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日三年级上册信息技术教案姜丽微第一单元 走进电脑乐园第1课 我跟鼠标握握手教学目标：1、通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法。2、通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。3、通过学生试一试、说一说、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力、表达能力，培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.师：好多天没见到能能、小丽和大强了，不知道，这一周他们又遇到了什么新奇的事？我们一起去看看吧！2.请看屏幕，他们遇到了什么事？同学们愿意和他们一起来画吗？二、认识鼠标新朋友1.握握手，交朋友要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它就是我们桌上的鼠标。新朋友见面，快和它握握手，打个招呼吧！2.说一说，你是怎样和它握手的？食指和中指，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧。3.试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。三、美丽景色纸上画师：让鼠标这个新朋友带我们踏上神奇之旅吧！1.碧绿草地“铺”出来师：首先，请同学们试着打开“画图”程序，选择“喷枪”工具在画纸上铺上碧绿的草地。学生可根据课本“操作步骤”自主实践，根据课堂情况穿插学生演示。(1)学生尝试画草地。(2)评一评，比一比，为什么有的同学的草地铺得绿毯一样，有的没铺完？(3)找学生演示操作。(4)学生说一说，要想铺得又快又密，要用到鼠标的“拖拽”，还要选择喷枪的大小。(5)学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地。2.绿草地上花盛开(1)比赛：绿草地上开出鲜艳的花。(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。(3)评一评：谁画得最好，好在哪里？(4)学生总结：双击颜色打开调色板，选择更多颜色。3.拓展练习再次修改作品，并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。4.小结：小朋友们，刚才我们在画图的过程中学会了的鼠标的什么操作？（移动、单击、双击、拖拽）四、拓展思维，创意无限1.了解鼠标家庭新成员鼠标不仅是我们使用电脑的得力助手，外型也越来越可爱，我们来看看鼠标大家庭中的新成员吧！2.奇思妙想说出来闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会是什么样的？并说一说。3.教师总结创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！同学们展示给老师的精彩，让老师坚信你们的未来一定与众不同！第2课 我用鼠标“打鼹鼠”教学目标：1.知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作单击，学会运用鼠标移动图块。2.能力目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。3.情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。重点和难点：重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。教学过程：一、谈话导入新课二、认识计算机各部分的名称知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。三、单击：1.单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。2.学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法四、大显身手：1.打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。2.说一说开机和关机的顺序。五、课堂小结。第3课 我与电脑来对话教学目标知识与技能：知道视窗系统的界面(桌面)的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。过程与方法：学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。情感、态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。教学重点：桌面内容的认识和启动程序。教学难点：启动程序的方法。教学过程：一、联系生活、揭示课题。（说明：从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。）1、学习用品放在桌子上面，可以方便使用。2、计算机也有许多东西，它们也要放得好好的，经常用到的东西要放在我们大家看得到的地方。小朋友你们猜猜看，它的那个神奇的“桌面”在哪里？3、学生猜一猜。4、教师归纳：是呀，计算机显示器上这张我们看到的画面，就是它的“桌面”。这是中文windows的视窗操作的界面也称为“桌面”。也就是我们的计算机启动后windows进入的界面。5、出示课题 认识“桌面”二、观察桌面、发现特点。（说明：通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。其中发挥小组合作的能力，相互学习，共同提高）1、观察与发现（一）统一屏幕上的桌面（1）集体的力量大：老师希望小小组发挥作用：一起看看这个桌面，桌面上有什么呢？比一比，那个小小组最早发现。而且发现最多。（2）学生观察讨论，教师巡视。（3）学生交流，教师根据交流归纳：出示：图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。（4）说明和介绍：计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。欣赏不同背景的计算机“桌面”2、观察与发现（二）（1）观察学生机，学生前面自己计算机的桌面上有什么？你也可以数一数图标有几个？有什么和刚才看到的不同的地方？（2）学生交流3、观察与发现（三）（1）启发学习“开始”菜单大本营（2）学生看书自学（3）学生交流（4）根据交流归纳 （出示）“开始”菜单中有两类选项： 一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单：另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows 98将执行该程序。三、自主学习，启动程序（说明：这一环节是让学生从书本上获取信息，理解方法，学会技能，养成良好的自学习惯）1、试一试：尝试启动，“开始”菜单里的“画图”的程序。（1）自学尝试（2）示范演示（3）集体尝试2、练一练：你能通过“开始”菜单启动“写字板”程序吗？（1）学生练习，教师巡视。四、拓展练习、启发思维（说明，在一系列的学习后，启发学生动脑筋独立解决问题的能力）1、在我们的桌面上老师放了两个文件，你们想不想看呢？2、你有什么好办法？3、归纳：老师告诉你们只要对准图标双击鼠标就行了。五、小结第4课 我与键盘初接触教学目标：知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。教学重点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）教学难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图：三人信息小组在讨论什么？他们遇到什么问题？怎么解决的？你们会唱英文字母歌吗？（老师适时播放字母歌）二、合作交流，探究新知（一）发现一：键盘字母找一找师：我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。（二）发现二：键盘输入试一试师：我们来把这些字母写到我们的电脑里。1、认识记事本师：我们写字要有纸和笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。记事本和和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗学生尝试打开记事本师：谁来说一说打开记事本的方法？师：打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。光标确定输入字符的位置。2、尝试输入（1）在记事本中输入：1234567890（2）按字母顺序输入：abcxyz（3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。3、认识功能鍵师：如何在词语间加上空格？怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？怎样修改错误的地方？生：师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：退格键橡皮擦键删除光标前的字符回车键执行换行 空格键可以空一个字符的位置三、大显身手，巩固提高1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。2、在“记事本”中，输入以下内容。（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caochang caodi (2) 英语:how are you,my name is wangxili. 教师巡回指导。一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。 3、键盘的发展历史 四、课堂小结，评价：本节课你有什么收获？第5课 打字速度靠指法教学目标：1、初步掌握左、右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。2、解读健康的电脑操作姿势和手法；明白十个手指有分工、打字姿势有标准。3、体会姿势和指法对于健康和速度的关系，提高键盘操作能力。教学重点难点： 1、左右手键位学习和练习2、寻找基准键教学准备：安装打字练习软件（金山打字通）教学过程：一、故事导入这天，大强刚打了一会儿字就感觉手麻、腰酸、腿抽筋，浑身不舒服，怀疑自己得了“电脑综合症”了。小丽从一旁看到大强弯曲着身子、眼睛靠近屏幕、用两个手指在操作电脑的姿势，说道：“就你那打字的姿势和手法，还有不难受的？”能能在一旁，边翻看着“打字秘笈”边说：“提高打字速度的关键是指法和姿势。”小丽微笑道：“这也是健康操作所倡导的。”于是，一场提高速度、倡导健康的操作规范大讨论开始了二、学习新知1、发现一：十个手指有分工打开“记事本”左右手练习输入jkl；hjkl；fdsa asdf歌谣：左右各一半，食指看中间；中（指）无（名指）依次列，小指管一片2、发现二：寻找基准有导航键盘中间的“ASDF”“JKL;”八个键，叫基准键。开始打字前，左右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。闭眼盲打、定位基准键，是盲打的开始。练习找基准键。闭眼触摸，先找到F键、J键，然后将手指依次排开3、一点通：健康的打字姿势正确的打字姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。4、探索发现选择使用“金山打字通”训练指法。加油站：“严格指法、默记键位、集中精力、先准后快”是秘笈，但要从头一步一步的练习，不可急功近利、操之过急，更靠的是毅力和耐心。5、知识卡手指学习自读学习了解。三、板书设计第5课 打字速度靠指法1、键位学习2、基准键：ASDF JKL;第二单元第6课 小试牛刀绘图画教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、认识画图工具。2、画椭圆、圆。3、保存我的图画教学过程：教学过程：一、激趣导入：同学们，三个好朋友今天聚在一起，他们今天要干什么呢？请看屏幕。（播放动画）哪位同学能告诉大家，画图程序怎么打开呢？（指生）（这位同学真棒，看来你对电脑掌握得很精通嘛。）生打开画图。二、闯关游戏：播放闯关任务：要想真正使用画图，还需要闯过下面三关呢，你能行吗？屏幕出示：第一关：认识画图各部分，将名称移到相应的区域上。哪位同学能上来将名称移到相应的区域上。指一生操作。我们画图要用到工具箱，工具箱中的各种工具你能叫出它们的名字吗？请同学打开评价手册27页，将右下角的各工具名称用线连起来，不知道的可以将鼠标移动到这个工具上，电脑会给我们提示工具的名称。在学生连完后，教师屏幕出示连好的工具图。（大家和老师连得一样吗？）师操作介绍，在颜料盒里，前面的颜色叫前景色，后面的颜色称为背景色。同学们，认识了画图，成功地闯过第一关，为我们自己鼓掌吧。第二关：体验画图教师先讲解调整画布的大小。在学生都调好画布后，让同学们尝试着用铅笔和刷子工具画出远山图画，画的时侯可以选择粗细和不同的颜色来画。（电脑出示友情提示）教师巡回指导学生操作。教师在学生做完后，可以展示2-3名学生的作品。同学们真棒，胜利地闯过第二关，离着胜利只差一步之遥了，下面让我们一鼓作气达到终点。第三关：保存作品师出示友情提示，让学生保存作品。同学们连闯三关，让老师都刮目相看，了不起。学会了画图，到了我们大显身手的时候了，请同学们完成评价手册29页的更聪明。（屏幕出示友情提示）生完成更聪明。请同学们完成评价手册29页的更聪明。（屏幕出示友情提示）交流展示作品，评出优胜小组和最佳个人。（最佳个人奖获得者是XXX）三、填写进步表格师：同学们，一节课快要结束了，本节课你肯定有了很大的进步，赶快将自己的进步填到了手册30页的进步表格吧，看看今天你一定得了多少颗星。伙伴评由小组长负责评。生交流得了多少颗星。四、布置作业：家里有电脑的同学课后可以回家完成手册30页的玩中学。五、课堂小结：同学们，紧张愉快一节课就要结束了，同学们表现得真是太棒了，相信在今后的学习中，你会更加优秀，天天进步。好，下课。第7课 百变圆形任我画教学目标：知识技能目标：1、学习“椭圆”工具的使用2、学习选择合适的填充模式画图3、学会绘制各种各样的椭圆图形4、学习“填充”工具5、掌握设置前景色和背景色的方法情感目标：1、培养学生勇于创新，大胆动手实践的能力。2、通过绘制椭圆和彩色椭圆及其他椭圆变形图案，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣和热爱。教学重点：学习“椭圆”工具的使用、学习“填充”工具教学难点：学习选择合适的填充模式画图、掌握设置前景色和背景色的方法课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课同学们，在上一节课我们简单认识了画图，并且学习了如何保存我们所画的美丽的图案，这节课老师将带领同学们继续来学习画图软件的“椭圆”和“填充”工具。首先我们来认识一下这两个工具（ppt展示“填充”与“椭圆”）请同学们观察一下，这样一幅图画（画图工具打开“椭圆练习.bmp”）。（学生观察）下面我来请同学们说说，通过观察你发现有哪些相同点，哪些不同点？学生答大家说得都非常对，这幅画中把画面分成了四格，每一格都有一个椭圆，这是相同的地方。不同之处在于，椭圆的颜色和与填充。那么这四个椭圆分别是怎么画出来的呢？我们一起来研究一下。（二）尝试学习，完成任务1、椭圆(教师演示基本画法)先请同学们来看老师演示第一个椭圆的画法：A、工具箱中单击“椭圆”工具，到画图区看到鼠标变成十字形，单击左键不放，拖动鼠标到适当位置松开，一个椭圆就画好了。方法很简单，同学们有没有信心把这样一个椭圆很快画出来？学生：有！B、打开画图，通过“文件”菜单中“打开”命令，打开桌面上“椭圆练习”文件，然后请同学们，开始在第一个格子内画出第一个黑色椭圆。学生操作。教师巡视帮助。2、彩色椭圆（几种方法）好，第一个任务看来难不倒同学们，在刚刚巡视的过程中，老师也已经发现有同学偷偷地把第二和第三个椭圆也画好了。第二个与第一个相比，我们看一下，颜色是红色的，还有，外面的线比较粗，是不是？第三个与第二个相比，它是红色，但不是空心的，它是有填充颜色的。我想来请两位同学上来演示一下第二和第三个椭圆是如何画的，好不好？愿意上来的，举手！学生1：演示，在“颜料盒”里鼠标单击红色块，然后选择粗一点的线型。教师总结：同学们注意了，这边我们用到了“颜料盒”，单击某个色块，就可以画出相应颜色的图形。我们也选到了“线型” ，线条的粗细也是可以变化的，同学们在绘画时可以根据自己的实际需要选择合适粗细的线条。学生2：演示，在“颜料盒”里鼠标单击红色块，单击椭圆工具下方的“填充模式”，第一个是只有边框没有填充的，第二个是既有边框又有填充的，第三个是只有填充没有边框的。 我们再来接着观察第四个椭圆，你能画出这个边线是红色，而填充是黄色的椭圆吗？在请同学们探索之前，先请同学们来我们的“知识屋”小坐一下。PPT展示“知识屋”1.用颜色填充工具（1）选中椭圆工具，画一个红色的椭圆（2）选中填充工具，选择黄颜色，在红色椭圆内单击填上黄色。2、前景色背景色前景色背景色鼠标左键单击某个色块，是改变前景色，鼠标右键单击某个色块，改变的是背景色。设置前景色为红色，背景色为黄色选中椭圆工具后，选择第二种椭圆样式画出椭圆。请一二两组同学用方法一来完成，请三四两组同学用方法二来完成。学生按分组完成第四个椭圆请学生两个学生分别用两种方法来演示。（三）拓展练习，训练思维1、我来变一变同学们来想一想，我们生活中都有哪些东西是椭圆形的呢？吃的，玩的，用的PPT展示：西瓜 熊猫 笑脸 小猪 地球你能画出什么样的椭圆形图案呢？请同学们自己来动手试一试呢。开始程序画图，打开一个新的画图窗口。（四）作品交流，教学总结展示学生作品，评价这节课我们学习了画图工具中的“椭圆”和“用颜色填充”，刚刚同学们都展示了自己创作的各种各样精美的椭圆形图案，看来同学们都已经掌握了我们这节课的内容。第8课 图形组出千万家教学目标 ：1、学习矩形、圆角矩形工具的使用方法。2、能运用画图工具作简单的规则图形。3、通过学习各种画图工具，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点、难点 ：“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。教学准备：电脑、课件、图画教学过程 ：一、谈话激趣，揭示课题；同学们，今天老师要带领大家继续学习“画图”。前两节课我们已经学习了圆形的画法和如何来填充颜色。今天老师要和大家一起来学习画矩形。（板书）二、创设情景，学习新知同学们，在上课之前老师要和大家讲一个故事，故事的名字叫小马过河。大家有没有听过这个故事？有的同学已经听过了，不过老师讲的你肯定没有听过。“马棚里住着一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”同学们，你能不能帮小马过河呢？学生们各抒己见，有的说用船，有的说趟水过去。师：同学们，大家想一想最安全，最方便的方法是什么？（提示：架一座桥）师：其实最简便的方法就是在河上搭一块板，让小马过去就行了。如果老师让你去帮小马搭那块板，你会用什么形状的呢？生：用矩形师：（出示小马过河图）大家看，我们应该怎样帮小马搭好这块板呢？（老师示范，画矩形）打开画图程序打开图片（小马过河图）画桥（矩形）指导学生画矩形（巡视、个别辅导）同学们，故事还没有讲完，还想不想继续听？小马过河后，终于到了磨坊，刚把麦子放下，就看见大象伯伯在那发愁呢。小马跑上去一看，原来磨坊刚盖了一幢新仓库，每个房间都要开一个正方形的小窗，大家都不知道怎么办？同学们，你们能帮大象伯伯解决问题吗？讨论师先提示（和画正圆相同）后演示学生练习。三、讲练结合，尝试自学刚才，同学们已经学习了矩形的画法，其实在现实生活中有许多的矩形的四个角并不都是直角的，而是圆的。大家知道有哪些吗？学生回答：文具盒、雪糕棒等师：在画图的工具栏中有一项专门画圆角矩形的工具，使用方法和矩形工具是一样的。大家看刚才这幅图，其实圆角的窗户更好看对不对？（重新打开“画圆角矩形”文件，使用圆角矩形工具画窗户）刚才，同学们已经学会了矩形和圆角矩形的画法，请大家打开课本看书。（看完后，一起画卡车）练习：实践园内任选一个，自由练习（老师巡视、个别辅导并点评）四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。请大家用笔写在成果篮里，并汇报。第9课 线型变化由我调教学目标：1、学会用“直线”工具画图，掌握“直线”工具画图的技巧。2、学会用“曲线”工具绘制树叶、水滴、花瓣等图形，掌握几种曲线的画法。3、学生能综合利用学过的画图工具进行简单的作品模仿和创作。教学重点：掌握“直线”、“曲线”工具的使用。教学难点：“曲线”工具的使用方法及封闭图形的绘制。教学方法：任务驱动、直观演示、交流合作教学过程：一、复习回顾，巩固旧知1、回顾打开和关闭“画图”程序的操作。2、让学生练习用“铅笔”和“刷子”工具绘制树木、房屋。二、激趣引入，探索新知1、展示用“直线”工具绘制的树木、房屋。让学生在欣赏的同时比较一下，和刚才绘制的图片有哪些不同。学生会很明显的发现：线比较直，这时我们就会引出用直线画图的知识。2、学生自主尝试用直线工具绘制树木、房屋。3、引导学生调整线宽、颜色、位置。总结用直线绘图的基本步骤。4、教师拓展：画直线时，按住“Shift”键，可以画出水平、竖直和45度的线，按住“ctrl”+数字键区“+”或“”可以无限改变粗细。5、出示任务图“拱桥”，生观察图片，尝试绘图。三、深入学习，引领提高1、在学生发现拱桥的桥洞不能用直线绘制时，适时抛出曲线工具的使用。2、演示曲线工具绘制一个弯曲的操作。生自行练习绘制拱桥。3、比较“直线”和“曲线”工具使用上的异同。总结提升。4、引导学生在图片上添加一些东西来丰富画面。在学生提出绘制流水时，教师及时引出两个弯曲的图片的绘制。让学生自由探索如何绘制流水。5、师带领学生总结绘制流水的方法和步骤。6、出示“雨中的小桥流水”，生观察和上面的图片有什么不同？小水滴应该怎么绘制？7、师演示小水滴的绘制步骤，生练习尝试。四、巩固练习，熟能生巧1、利用“直线”和曲线工具不仅可以绘制小桥流水，还可以绘制出许多漂亮的图片来。展示用直线和曲线工具绘制的高楼、旗杆、太阳光、波浪、海鸥、灯泡、柳叶、花朵等图片。让学生在欣赏的同时指出运用了哪些工具，从而感受发现和创造的魅力。2、学生自选图片进行模仿绘制。五、拓展运用，评价激励利用本节课所学得工具，发挥你的想象力创作一幅作品；1、要求：可以从语文、数学、音乐等其他学科的教科书中挑选一篇课文、一段文字、一首歌曲等，并根据所描述的情景进行创作。2、绘制完成后，要向大家介绍你的作品：作品标题，创意和想法，所运用的工具。3、评比奖励。第10课 省时省力来画图教学目标：1、学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。2、学会改变图形的大小及图片的删除3、能利用选取工具选中图形，掌握选择选取工具中的透明效果和不透明效果的灵活使用。教学重点：掌握图形的复制和移动方法，并能灵活运用到画图技术中；教学难点：选定工具的具体使用教学过程：一、谜语引入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，今天老师就给大家带来了一条谜语，请同学们来猜一猜。（出示幻灯片1）脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。 不会说话，是个哑巴。爱吃树叶，也爱奔跑。找生回答（长颈鹿）师：同学们都很聪明，现在我们就出发，一起去看一看美丽的长颈鹿。（幻灯片出示长颈鹿图片。）长颈鹿是不是特别漂亮呀？由于它修长美丽的外形十分惹人喜爱，所以经常成为美术作品中的主角呢。下面，老师就给同学们变一个小魔术，把一只长颈鹿变出长颈鹿的一家。（出示幻灯片3）那么大家想不想知道老师这个魔术是怎么变的？好，这节课我们就一起学习“图形的变化”。（板书课题）二、探究新知（一）选定图形，移动图形打开“苹果树”文件，看到了什么？（一个苹果落到了地上）下面我们就想办法让地上的苹果回到树上去。苹果从地下到树上是苹果的什么变了？（位置）使图形的位置发生变化的操作就是移动。（板书：移动）师：让图形发生变化，就要先选定图形。（板书：选定）打开专题网站，小组同学一起学习选定图形，然后选定苹果。（教师巡视，并加以指导）找生说一说在选定苹果的过程中遇到了什么问题（可能出现的问题：选的时候总有一部分没选中）找生到前面演示，并说一说注意了什么问题（从一个角上定位起点）师：选定图形的工具有两个，工具箱第一行第一个也是选定工具，当我们无法准确选定所需的图形时，就使用“任意形状的裁剪”。师说明移动苹果的方法，学生把苹果移到树上，小组同学交流，看有没有与其他同学不同的？学生可能出现的问题，没有使用“透明方式”。找生到前面演示。小组内交流，为什么要使用“透明方式”。（不透明方式：使选中的图形在移动的时候完全盖在下面的图形上。透明方式：选中的图形在移动时空白的部分不遮住下面的图形。）师强调：在选定图形的时候要先选择透明方式。（二）复制粘贴图形 改变图形的大小打开“路边种树”这个文件师：我们国家的植树节是那一天？为了绿化环境，3月12日植树节这一天，我校六（1）班的同学到路边种树，但只有一棵树，怎么办呢？（复制粘贴）师：复制粘贴就是让一个图形重复出现，由一个图形变成好的相同的图。同学们再想，我们看马路上的树，近处和远处的有不同吗？（近处的大，远处的小）那么我们要完成这幅作品，就先学习复制粘贴，改变图形的大小，然后完成“路边种树”这幅图。 板书：复制粘贴 改变图形的大小学生操作，教师巡视。展示学生的作品，并加以评价。找生到前面演示得出结论：一次复制，多次粘贴。三、竞赛：“冰糖葫芦大王”师：利用今天所学的知识，画冰糖葫芦，看谁在规定的时间内画的多，谁就是“冰糖葫芦大王”。游戏规则：播放音乐开始，音乐停止就结束。 每一个竹签上面串6个果。同桌同学相互数串数，然后组长统计本组最多的，汇报。选出“冰糖葫芦大王”，同学们用热烈的掌声祝贺。把“冰糖葫芦大王”请到前面，说一说自己的方法。得出结论：多个图形一起复制。四、展示成果，分享成功让学生师生根据本节课同学作品的创新程度、绘画技巧的熟练运用、各种绘图工具的使用情况进 行综合评定。将一些成功的、有创意的作品通过电子教室展示给全班同学看，并进行简单点评。优胜者获得“电脑之星”的光荣称号。五、师小结今天我们学习了图形的变化，通过图形的移动、复制粘贴、改变大小，使图形的位置、数量、大小发生了变化，要记住，在对图形进行操作前首先要选定图形，使用透明方式。学了这课以后，长颈鹿一家的魔术你会变了吗？有条件的同学，可以回家做给家长看。第11课 随心随意画图形教学目标：知识与技能目标：1学会翻转或旋转图像。2学会拉抻或扭曲图像。3领会图像翻转或旋转的效果，并能运用在画图创作中。4领会图像拉伸或扭曲的效果，并能运用在画图创作中。过程与方法：1在完成具有情景的画图实例过程中，掌握翻转、旋转、拉伸、扭曲图像的学习能力。2积累使用计算机“画图”软件画图的经验，提升对计算机“画图”软件的学习能力。情感、态度与价值观：1保持积极探索、大胆尝试的学习态度。2提升交流能力与合作精神。3学会欣赏和评价他人。教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1猜谜语师：你们喜欢猜谜语吗？今天让大家来猜个谜语。（教学课件）呈现谜面：“四角方方一幅画，花纹图案真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”2引课题小手帕，真漂亮！ 老师今天给你们带来一块漂亮的小手帕。展示范例1观察一下，这块小手帕有什么特点？（上下和左右的花边对称，一样的花儿不一样的形态）如果给你们素材，应该从怎么做呢？（展示范例1的素材）【板书】设计漂亮的小手帕画图编辑技巧的运用二、学习新知：1师：我们先完成第一步，花边的制作。任务一：设计小手帕四周的图案。出示范例2。2师巡视，收集问题。3指名学生上台演示。（用白板录下学生的操作步骤）4师小结。变方向：1)选择“图像”菜单 2)找到“翻转/旋转” 菜单3)选择翻转方向 4)单击确定5留一分钟给学生熟悉本操作。6师：我们已经完成了花边的设计，接下来开始添加花儿。请你们观察一下，这些花儿有什么特点？（形态各异）7现在请你们试试如何操作可以使花儿变各种形态。任务二：尝试使用“拉伸/扭曲”菜单，变神态各异的花儿。8学生尝试操作。9师巡视，收集问题。10、指名学生上台演示操作。11师小结。变形态：1)选择“图像”菜单2)找到“拉伸/扭曲”菜单3)设置拉伸和扭曲数值（水平和垂直）4）单击确定12师提出个别学生的典型问题，请其他同学帮助。三、个性创作，交流成果1打开“素材”，向学生展示库中丰富的花边和图案素材。问：这些图片素材漂亮吗？2展示两幅漂亮的小手帕。让学生观察，哪能些地方用到了本节课所学的知识。3提出设计任务：任务三：设计一幅漂亮新颖、具有个性化的手帕。 要求：多运用本节课学习的知识。4学生操作。5师帮助有困难的学生。6展示成果，交流学习经验。四、归纳总结，深化提高1通过这节课的学习，你们学会了什么？2小结：通过这节课的学习，大部分同学都能运用画图的编辑技巧来灵活地设计具有个性化的手帕作品。相信大家发挥自己的想象力和创造力，一定能设计更多有趣的作品，为生活和学习增添美和欢乐！第12课 画龙点睛写标题教学目标：在为绘画作品输入标题文字的过程中体会设置文字格式与编辑文字的方法。教学重点难点：设置文字格式和编辑文字教学过程：一、 课前小测键盘盲打训练，在“成长记录”中描绘曲线。二、 探究新知第一关：输入文字送祝福打开老师指定位置的“画图”文档“生日蛋糕.bmp”，选定工具箱“文字”工具后，在蛋糕上方的空白区域拖动出一个文本框，在自动弹出的“字体”工具栏中选取合适的字体、字号及加粗后，用键盘输入文字“Happy Birthday”。第二关：画龙点睛写标题请打开老师指定位置的“画图”文档“maoshu-”，调整图中猫和鼠的大小、位置，写出标题文字并输入英文，最后原名、原位保存文档。第三关：绘制红苹果在“画图”文档中绘制“红苹果”，并将作品以“pingguo-”为名保存在老师指定的位置。三、练习1、在“画图”文档中绘制“小蝌蚪找妈妈”，并将作品以“xiaokd-”为名保存在老师指定的位置。2、将自己最得意的绘画作品设置成自己的电脑桌面。四、小结：你有什么收获？