二年级-地方课程-人与社会-06-好借好还讲信用

北京师范大学大连普兰店区附属学校学科 地方课程 课题：好借好还讲信用课 型 新授课授课时间授课班级 二年级教学目标知识与技能了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 过程与方法发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感、态度与价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。信息整合PPT重 点懂得诚实守信的重要性难 点在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图课程导入故事分享小组活动实例分析小组活动一、诚信调查，导入新课二、 故事讨论，知道诚信的重要性三、学生活动四、事例辨析，指导行为五、 制定诚信公约六、教师小结。1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（ ）A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（ ）A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（ ）A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（ ）A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（ ）A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“”抄袭作业 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现考试作弊 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现言而无信 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢？学生自由发言。4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。5、让学生读、记，明确诚信的含义。活动1:听手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。1、听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。3、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！4、学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1、过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？2、听故事。3、讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？4、教师小结： 5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。1、过渡：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2、出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。（3）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字。3、小组讨论，交流。4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？1、过渡：我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。 高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。 同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？ 让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！激发兴趣，引出课程内容通过故事明确本节课教学重点内容通过活动增强学生学习兴趣结合实际生活，明辨是非通过制定诚信公约，提醒学生诚信的重要性总结本结课所学内容作业 无 板书设计 教学反思1、 注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。2、 在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。6