材料之选择自己用

我的材料我做主我的材料我做主（二）材料怎么选（二）材料怎么选 例一：常言道：例一：常言道：勤能补拙勤能补拙，事实正是如此。，事实正是如此。居里夫人居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到1010点就关门点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。奠定了坚实的基础。这段文字中选用的人物本身就不这段文字中选用的人物本身就不“拙拙”，不能说，不能说她的她的“勤勤”补了她们的补了她们的“拙拙”，所以此段文字选用论，所以此段文字选用论据不准确。据不准确。论据与论点缺少内在联系。论据与论点缺少内在联系。例二：在例二：在20012001年的高考作文中，要求写年的高考作文中，要求写“诚信诚信”结果考结果考生用了下面的事例：生用了下面的事例：诚信诚信 恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然完成了然完成了资本论资本论的创作。的创作。张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自学自学 材料不能证明观点材料不能证明观点张冠李戴张冠李戴 例三：例三：一位考生写到：记得一位考生写到：记得莎士比亚莎士比亚说过：说过：“知识就是知识就是力量。力量。”又有一位考生写到又有一位考生写到:哥白尼哥白尼曾因宣传曾因宣传“日心说日心说”而被烧死在鲜花广场。而被烧死在鲜花广场。误将误将培根培根写成写成莎士比亚莎士比亚。误将误将布鲁诺布鲁诺写成写成哥白尼哥白尼。李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。自刎于乌江。例四：例四：文革时，讨论刘少奇终身开除党文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，籍问题，让大家举起手来，方志敏方志敏硬是硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。则的，对不起良心的事我决不干。不真实不真实（一）准确：论据的真实准确及运用的准确。（一）准确：论据的真实准确及运用的准确。1 1、真实准确：、真实准确：论据真实可靠，不道听途说，不论据真实可靠，不道听途说，不胡编乱造。胡编乱造。2 2、运用准确：、运用准确：围绕中心论点选材，论据必须要与论点有内围绕中心论点选材，论据必须要与论点有内在的联系，切忌张冠李戴。在的联系，切忌张冠李戴。论据原则论据原则例五：例五：挫折铸造成功挫折铸造成功。我们学校一个女孩。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。进了专业球队。论据不典型论据不典型 例六例六：试比较：试比较谈机遇谈机遇中的两个论据，中的两个论据，看哪个更有典型性。看哪个更有典型性。（1 1）我的邻居我的邻居王幽当初只是一普通员工，一次王幽当初只是一普通员工，一次常理举行知识竞赛，竞赛中有两道有关唐朝历史常理举行知识竞赛，竞赛中有两道有关唐朝历史的答题，参赛者无人能回答。王幽虽然只读了小的答题，参赛者无人能回答。王幽虽然只读了小学，但恰巧头一天晚会上他看了学，但恰巧头一天晚会上他看了采风采风报上面报上面有这方面的知识，他大胆从观众席站起来，准确有这方面的知识，他大胆从观众席站起来，准确回答了这两道题。结果厂长破格提拔他当了办公回答了这两道题。结果厂长破格提拔他当了办公室主任。室主任。（2 2）大山深处的）大山深处的宋祖英宋祖英参加全国青年歌手电视参加全国青年歌手电视大赛获第一名而声名鹊起；大赛获第一名而声名鹊起；韩寒韩寒在新概念作文大在新概念作文大赛中获一等奖而被复旦大学破格录取。赛中获一等奖而被复旦大学破格录取。（二）典型：有代表性，有说服力。（二）典型：有代表性，有说服力。在所有论据中具有代表性，有公信力和在所有论据中具有代表性，有公信力和说服力。不随意列举自己身边的只有自己才说服力。不随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。知道的事例材料。论据原则论据原则 勤奋学习的是勤奋学习的是爱因斯坦爱因斯坦,淡泊名利的是淡泊名利的是居里夫人居里夫人,助人为乐的是助人为乐的是雷锋雷锋,不畏死亡的是不畏死亡的是刘胡兰刘胡兰,身残志坚的是身残志坚的是张海迪张海迪,鞠躬尽瘁的是鞠躬尽瘁的是周恩来周恩来,就这么几个死定的例子就这么几个死定的例子,光荣地造就光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。高手。论据陈旧论据陈旧（三）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。（三）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语说说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。能增强文章的辩驳力和感染力。论据原则论据原则紧贴现实生活，紧贴现实生活，追求个体色彩，做到追求个体色彩，做到“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”1.重特色：选重特色：选“少小特少小特”材料材料 少小寓言少小寓言 少小故事少小故事 少小哲理少小哲理 少小原理少小原理 少小现象少小现象 少小史实少小史实 少小新闻少小新闻 少小人物少小人物 2.重生活：重生活：选现时代新鲜材料选现时代新鲜材料3.重自我重自我:选当代高中生家庭、学校生活的材料选当代高中生家庭、学校生活的材料 （通常在文章倒数第二段联系实际，对比论证）（通常在文章倒数第二段联系实际，对比论证）（二）材料怎么选（二）材料怎么选 A A、要选要选合适合适材料材料B B、要选要选典型典型材料材料C C、要选要选新鲜新鲜材料材料D D、要选要选真实真实材料材料四四要要 从教材课本中挖掘材料从教材课本中挖掘材料从文学作品中寻找材料从文学作品中寻找材料从名句格言中发现材料从名句格言中发现材料从生活阅读中搜集材料从生活阅读中搜集材料 广开材源广开材源 一、人情练达即文章一、人情练达即文章（化理为实）（化理为实）常看书读报，留意生活，做生活的有常看书读报，留意生活，做生活的有心人。心人。二、书中自有黄金屋二、书中自有黄金屋（化理为例）（化理为例）三、腹有诗书气自华三、腹有诗书气自华（化理为典）（化理为典）四、海阔天空任我行四、海阔天空任我行（化理为喻）（化理为喻）流星流星的永恒源于用生命划亮的光华，的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾飞蛾的永恒的永恒源于用生命追求的灯火，人生的永恒呢？源于用心源于用生命追求的灯火，人生的永恒呢？源于用心灵作出的一次次选择。灵作出的一次次选择。楚大夫楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝魏武帝横槊赋诗，壮心不已；横槊赋诗，壮心不已；陶五柳陶五柳悠然南山，饮悠然南山，饮酒采菊；酒采菊；李太白李太白仰天大笑，纵情山水仰天大笑，纵情山水他们作出他们作出了选择，纵然谄媚污蔑蒙弊视听，也不随其流扬其了选择，纵然谄媚污蔑蒙弊视听，也不随其流扬其波的执着的选择；纵然马革裹尸血溅沙场，也要扫波的执着的选择；纵然马革裹尸血溅沙场，也要扫尽狼烟留名青史的豪壮的选择；纵然缺衣少食一身尽狼烟留名青史的豪壮的选择；纵然缺衣少食一身清苦，也断不肯为五斗米折腰的洒脱的选择；纵然清苦，也断不肯为五斗米折腰的洒脱的选择；纵然居无定所四处漂泊，也绝不向权贵摧眉的清高的选居无定所四处漂泊，也绝不向权贵摧眉的清高的选择。择。在一番番选择中，帝王将相成就了盖世奇功，在一番番选择中，帝王将相成就了盖世奇功，迁客骚人写出了千古文章，他们因心灵的选择而获迁客骚人写出了千古文章，他们因心灵的选择而获得了永恒。得了永恒。选择永恒选择永恒，需要有，需要有“天行健，君子以自强不天行健，君子以自强不息息”的精神；的精神；选择永恒选择永恒，需要有，需要有“富贵不能淫，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈贫贱不能移，威武不能屈”的意志；的意志；选择永恒选择永恒，需要有需要有“金戈铁马，气吞万里如虎金戈铁马，气吞万里如虎”的气概；的气概；选选择永恒择永恒，需要有，需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而路漫漫其修远兮，吾将上下而求索求索”的执着；的执着；选择永恒选择永恒，需要有，需要有“人生自古谁人生自古谁无死，留取丹心照汗青无死，留取丹心照汗青”的果决；的果决；选择永恒选择永恒，需，需要有要有“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的高的高洁。洁。菊花菊花为了不让秋节萧条，不与桃李争为了不让秋节萧条，不与桃李争艳，不与牡丹比香，选择在万物凋零秋风艳，不与牡丹比香，选择在万物凋零秋风肃杀的季节开放，这是肃杀的季节开放，这是高尚的心灵选择高尚的心灵选择；骆驼骆驼为了人类行进方便，不巴望草原的平为了人类行进方便，不巴望草原的平坦，不艳羡森林的富庶，选择在茫茫无尽坦，不艳羡森林的富庶，选择在茫茫无尽寸草不生的沙漠生活，这是寸草不生的沙漠生活，这是奉献的心灵选奉献的心灵选择。择。课堂练习以“学贵专心”为题选十个素材1 1、文中的文中的名句、语句、典故名句、语句、典故等可引入作文。等可引入作文。2 2、课文中的人物的、课文中的人物的典型事件可典型事件可写入作文。写入作文。3 3、可将课文、可将课文内容翻新内容翻新，重新造写重新造写。可用课本材料可用课本材料世界因多彩而精彩 “轻轻地我走了，正如我轻轻的来。轻轻地我走了，正如我轻轻的来。吟吟咏着咏着徐志摩徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。纱。李白李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪放，的豪放，李商隐李商隐留得残荷听雨声留得残荷听雨声的低沉，的低沉，苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物的的旷达，旷达，柳永柳永杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月的婉约，各有的婉约，各有千秋。千秋。”所以说，文学因多彩而精彩！所以说，文学因多彩而精彩！精彩语段精彩语段“我们没有我们没有惊涛拍案，卷起千堆雪惊涛拍案，卷起千堆雪的戎马豪的戎马豪情；没有情；没有安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜的豁达；没有的豁达；没有今宵酒醒何处，杨柳岸晓风今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月残月的愁情的愁情但我们有但我们有书生意气，挥斥方书生意气，挥斥方遒遒的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的背后需要一份坚定不移的信念。分数的背后需要一份坚定不移的信念。”“我不知道李白的考场诗文是否也能我不知道李白的考场诗文是否也能飞流直下飞流直下三千尺三千尺飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有有牵衣顿足拦道哭牵衣顿足拦道哭的抑郁和顿挫；苏轼考试的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下中是否会写下大江东去大江东去的豪迈与豁达；而柳的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到永考试中是否会想到杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月的凄婉的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反映能力，而有的只是映能力，而有的只是分数诚可贵，能力价更分数诚可贵，能力价更高。高。”以以“天上与地下天上与地下”为话题学生的作文选段）为话题学生的作文选段）于是我们开始憧憬，憧憬着有于是我们开始憧憬，憧憬着有一天我们能一天我们能扶摇直上，至于北海，扶摇直上，至于北海，憧憬着憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄，憧憬着憧憬着面朝大海，春暖花开。面朝大海，春暖花开。