一年级思想品德教学工作总结

一年级思想品德教学工作总结一年级思想品德教学工作总结1转眼一个学期过去了，本学期，我承当了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并施行教育教学工作方案。通过教学，学让生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。1、寻求新课程的改革。我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。2、以学生的已有经历为根底。我在教学时，做到了关注学生的承受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资，表达出儿童个体与其周围自然、社会的内在联络，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。3、设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知程度和承受才能。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探究、效劳、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心开展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。4、讲请教学的实效性。设计出好的教学活动，是进步课堂教学质量，到达教学目的的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地到达料想的目的。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受知识。通过本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。2、创新评价，鼓励促进学生全面开展。3、做好课后反思，及时针对自己的缺乏，找原因，想方法。虽然这学期我在教学工作上获得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将继续求索，不断创新。一年级思想品德教学工作总结2转眼一个学期过去了，20xx20xx学年度上期的教育教学工作已经完毕。回忆这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并获得了一定的成绩。如今，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析p 。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。一以学生的已有经历为根底我在教学时，做到了关注学生的承受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资，表达出儿童个体与其周围自然、社会的内在联络，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志和紧急 这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经历上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生承受，并转化为新的经历。二设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知程度和承受才能。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探究、效劳、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心开展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生理解超级父母，回忆自己的成长之路，通过看动画片，理解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。三讲请教学的实效性设计出好的教学活动，是进步课堂教学质量，到达教学目的的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地到达料想的目的。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的开展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受知识。四关注学生教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析p 、研究，并尝试解决。以上，是我对自己本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。2、创新评价，鼓励促进学生全面开展。3、做好课后反思，及时对自己的缺乏，找原因，想方法。虽然这学期我在教学工作上获得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将继续求索，不断创新。一年级思想品德教学工作总结3解扣法就是解学生思想认识上的扣子，解理论理解中的扣子。而解决社会现实问题的“症结”显得更重要。因此，对一些学生普遍关注的社会热点问题，我从不回避，而是有准备地先把问题提出来，尽量给予他们一个既满意而又有说服力的解答。比方一些学生提出：“既然我国经济如今还落后于资本国家，为什么还说社会制度优越？”针对这个问题，我运用纵横比拟的方法，即不但比现状，还要比起点，比开展历史，从而比出两种经济的开展速度，以此证明社会制度优越于资本制度。学生听了不仅解开了思想认识上“扣子”，而且比拟信服。所谓讨论法，就是有准备地把问题提出来，尽量给学生提供一些事实材料，运用有关原理，通过对材料的分析p 、讨论，自然得出某一正确的观点或结论。例如：从对二战后兴旺资本国家无产阶级状况的三个变化，经过分析p 、讨论得出三个不变，即工人劳动条件的改善、劳动方式的变化，并没有改变无产阶级的阶级属性；工人生活程度的进步，并没有改变他们受雇佣受剥削的经济地位；资本国家福利政策的施行，并没有减轻资本家对工人的剥削。老师担负着双重的职责：一是传授知识，二是育人。在教学中我深深地感到，老师的教学行为给学生以潜移默化的影响，不仅影响到他们对知识的承受，更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成。在教学中，我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生，这就是所谓身教法。此外在教学中，我还采用图示法帮助学生解决难以理解的抽象理论。多年的教学理论使我体会到，只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入，才能讲好政治课。一、政治课教学必须转变思想观念。我们如今大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。长期以来，由于政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想程度两张皮的现象，即人们通常所指的高分低能。比方一些学生平日政治课成绩优异，而参加集体活动时也总是躲躲闪闪，缺乏集体观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒，搞不团结，显示出他们身上缺乏团结互助精神和广阔的胸怀。诸如此类，就根本原因来说，都是因为我们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲，如今许多学校的政治课教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些辩证法和唯物的一些根本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、稳固即可。我认为，政治课教学目的除以上内容外，还应该至少包含以下两个方面，让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论，培养学生养成符合共产思想和道德标准的良好行为习惯。总括起来讲，不但要让学生学知识，还要学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己目光去发现，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向理论型转化，唯有这样，才能保证教学改革的成功，才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向，才能培养出为社会市场经济所需要的新型人才。二、政治课必须改革教学方法。传统的政治课教学方法根本上是“满堂灌”。老师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不象现象上表现出来的那样简单，它本质上具有重老师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会理论，重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学形式。我在教学理论中，主要采取了以下几点作法。一年级思想品德教学工作总结4时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析p 一下：本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目的的，最后一道是针对英语教学目的的；口试主要是考察英语教学目的的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目的完成情况非常好，学科目的中有少数同学出现几处错误，反映了局部学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：优秀(95以上)良好80以上达标60以上一班2460二班2280三班2730四班19110本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：1、课堂常规。作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不管怎么整，都难以到达像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，局部过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率到达了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作一定要把常规放在首位。2、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经历的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开场的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析p 教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目的的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学根本功比拟差，面对一年级的孩子，可能也是一名男老师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师可以做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资，既没有利用身边的资开展师本课程，也没有很好利用根底训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做根底训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带着学生来说一说的。3、双语教学。从学期开场，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目的呢？一年级学生英语刚刚开场起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目的也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在探究中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开场的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目的词汇，可以结合自己的教学进展，这样还可以起到辅助英语教学的目的。以后针对以上问题，我需要做出努力：1、建立有序的课堂常规。2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学根本功，进步教学才能；充分利用教学资，完善教学。3、不断学习，进步双语教学才能，争取成为一名优秀的双语老师。一年级思想品德教学工作总结5转眼一个过去了，教育教学工作已经完毕。回忆这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并获得了一定的成绩。如今，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析p 。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使主动学习，培养学生良好的行为习惯。一以学生的已有经历为根底。我在教学时，做到了关注学生的承受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资，表达出儿童个体与其周围自然、社会的内在联络，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志和紧急 这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经历上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生承受，并转化为新的经历。二设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知程度和承受才能。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探究、效劳、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学资实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心开展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。三讲请教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目的的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地到达料想的目的。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的开展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受知识。四关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析p 、研究，并尝试解决。在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。2、创新评价，鼓励促进学生全面开展。3、做好课后反思，及时对自己的缺乏，找原因，想方法。虽然这学期我在教学工作上获得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将继续求索，不断创新。一年级思想品德教学工作总结6在这一学期里，我担任了一年级二班品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容根据课程标准要求，要进展、环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的开展可能，经过一学期的努力，获得了一定的成效。学期即将完毕，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：一、设计适宜可行的教学目的教学目的的设计非常重要，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的料想结果，所以，教学目的的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到开展。我在设计教学目的时是这样做的：首先理解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后理解儿童生活的现状和现有的生活经历。经过这三步设计出来的教学目的，有力地保证了教学目的的适宜可行。二、设计丰富多彩的教学活动新课程是活动型的综合课程，老师在施行时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探究、效劳、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心开展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。三、关注生成性的问题教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的施行，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析p 、研究，并尝试解决。经过一学期的努力，学生的生活才能得到了进步，道德素养得到了培养，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。一年级思想品德教学工作总结7本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际的学习情况，扎扎实实的抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的进步，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析p 。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，进步了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、理解并运用简单的安康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开场在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、保护周围的自然环境，节约资；关爱别人，理解常见的职业，并对为自己生活效劳的人充满感谢之情；理解作为二年级小学生的责任，并乐于去承当。4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成安康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学程度。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研才能、教学程度，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等进步自己的专业程度。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力进步教研程度。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联络教材及教学工作理论，创造性地开展教学工作。第 19 页 共 19 页