中职德育教育先进事迹（共3篇）

中职德育教育先进事迹共3篇第1篇：中职生德育教育体会中职生德育教育体会一、中职学生德育教育的现状及存在问题一教育者的认识缺乏大多数老师都有一个认识上的误区,认为德育教育工作主要是班主任的事,其他教职工只是配合而已。古人说的好 :“师者传道授业解惑也”,也就是说老师不仅仅是传授知识,解决疑惑,还有传播道理、道义、道德,让学生树立“道”的信仰,提升个人品质内涵和人格素养。也就是说,老师要学生怎样做人、怎样读书、怎样选择性的看世界。每个教职工都有义务和责任教育学生,引导他们进展自我教育、自我效劳、自我管理。二德育载体单调,内容枯燥德育教育是学校对学生进展思想教育、政治教育和品德教育的总称。而我们如今的德育教育只是片面地强调了政治教育,无视了道德标准、人生观、世界观、价值观的教育,没有很好的到达德育教育的目的。德育教育方法过于简单化,载体单调,内容枯燥,不能因材施教,因人施教,效果较差。多数人进展德育教育,只停留在形式上,缺乏理论联络实际,空洞随口说教,没有认真结合一个时期和阶段德育教育工作的任务和实际,没有认真去研究学生的特点结合实际要求,与实际脱节,目的不明确,方案性差,盲目性比拟大,效果也比拟差。二、抓好德育教育的对策和措施一拓宽德育渠道,丰富德育载体老师要针对学生的年龄和心理特点,开展有层次性的德育教育。德育过程与人的心理过程是大致一样的,所不同的是,德育过程有一定的层次性。所以我们应该认真研究学生在不同的年龄、不同的班级、不同活动中的特点,制定相应的德育目的、内容和措施,才能到达德育教育的目的。中职学生大多数在十六至十九岁之间,我们应着重做好学生“五爱”教育,养成文明礼貌,遵纪守法,遵守社会公德的良好习惯,培养老实正直、积极上进、自尊自爱、坚毅英勇的良好品质和较好的生活管理才能。当他们从一名中学生转眼成为一名中专生时,对新的校园,生疏的同学,他们心情冲动,理想很高,对中职学习有新颖感,对老师的服从意识较强,应以行为习惯的训练为重点。一进校门就对他们进展严格的军训,通过军训让学生掌握一定的军事常识,增强国防意识、标准言行、端正思想、强化“铁”的纪律,然后进展“学生守那么”等教育,学生怎样做人。其次,对中职学生还需要从情感和意志上下工夫,多开展一些有意义的课外活动,如:班务会、演讲、参观、义务劳动、运动会等形式对学生寓教于乐。二摸清学生实际,对症下药根据学生的家庭状况,开展针对性的德育教育。目前中职学生的教育对象主要是独生子女,他们大多都被家人溺爱,容易形成以自我为中心的意识,不愿吃苦,不愿付出,要把这样的学生培养成材,除了在教学上狠下工夫以外,还得在德育教育上花大力气。我们要引导和帮助他们从身边小事做起,整理内务、搞好卫生、在劳动中认识劳动的价值,体验劳动的艰辛,学会珍惜劳动成果。为了使学生适应社会的需要,我们还应着重培养学生的竞争意识、法律意识、创新意识、自我保护意识,使学生具备爱岗敬业和良好的社会公德。三实现学生的自我教育与理论锻炼德育教育的对象是学生,让学生作为德育教育的主体,参与到学校教育管理的每个环节,到达自我教育的目的。让其自我表现、自我认识、自我学习、自我开展、自我完善、自我改良。只要学生有正确的自我教育才能,才能有效的抵抗各种不良现象和不良思想的影响。理论锻炼就是学校组织学生参与德育理论活动,走出校园,走向社会,理解社会,在理论活动中锻炼学生的思想、培养良好的品德、行为习惯,强化对道德认识,坚决信念。德育教育是一项长期的、艰巨的育人工作。做好德育教育工作不仅为素质教育打下坚实根底,而且为社会精神文明建立增添新的活力。工作中应以育人为目的,不断丰富德育载体,拓宽德育渠道,充实德育教育内容,更新德育教育观念,寻求德育教育的新方法、新途径,从而获取最正确的德育效果。第2篇：浅谈中职德育教育浅谈中职生德育教育【摘要】：p ：二十一世纪人才标准的第一条，就是要具备良好的人品。在国家大力扶持中职教育的前提下，面对中职生所出现的德育方面的问题，各中职类院校都相应的采取了一些积极的策略。文章认为，研究学生德育方面问题，对各中职院校和工厂企业乃至国家的开展都是有益的。【关键词】：p ：德育教育；中职；问题一、中职教育现状及分析p 中职教育是我国职业教育的一局部，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者效劳的。它对于我国的经济开展和社会的进步都有着非常重要的作用。党的十七大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。辩证唯物说明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来的它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。中职生正处于心理开展的关键时期，心理抵抗才能弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。这样一个“信息爆炸”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：一自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。中职院校的学生大局部属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大局部学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏向，从而影响了学生们对学校的看法；相当一局部学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为想真正的来学知识，这种观点不仅学生有，局部家长也有。二学生没有学习目的及生活目的，没有学习任何知识的积极性中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身就是一群“不爱学习”的孩子，导致相当一局部学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课，流连网吧，谈恋爱，甚至用盗窃、抢劫等行为寻求“刺激”。三心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。主要表现为他们认为的讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至局部学生认为节俭节约，遵守法纪是没本领的人才做的事。四招生不易，学校对学生过分迁就，致使学生自由散漫由于学生及家长对中职教育认识不全面，导致中职院校生出现问题，以致于中职类院校将学校“商业化”，本着“顾客就是上帝”的商业理念，学校对学生过分迁就，对学生违纪处理过于宽容。本着招生的目的，大局部学校夸张将来的就业前景，以致于引起学生眼高手低，缺乏吃苦耐劳的精神及责任感。五大多数学校只重视专业课，德育课程跟不上，形式化严重进步就业率是每个中职学校的重中之重，因此学生学习的重点是掌握专业根底知识及专业技能，忽略的思想方面的培养；局部学校沿用普高的教育形式，殊不知学生年龄虽大致一样，但情况却有很大的不同。二、针对中职生德育方面问题的对策研究一展现老师个人人格魅力，充分表达老师的表率作用乌申斯基说：“老师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”老师人格魅力的力量是宏大的， 对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此，加强对老师队伍的培养是促进学生素质进步的有效途径。而作为老师赢充分展示出自己的人格魅力，尽可能的用自己的行动去引导学生，起到表率作用。二改革德育课程教学方法，创新课堂教育部印发的关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见要求德育课教学应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原那么，从学生身心安康开展的规律和中等职业教育培养目的的实际需要出发，注重理论教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与才能培养和行为养成相统一，实在增强针对性、实效性和时代感。不要将活动停留在口头上是中职院校课改的重中之重。增强课堂的兴趣性是进步学习程度的有效方法之一，学校可让已参加过实习的高年级同学用他们亲身体验来告诫低年级同学，或者由校企结合的企业领导到学校开展专题讲座，用真实的例子来教育学生。三开展多彩的社团活动，丰富学生课余文化知识让学生明真正“忙起来”学校应利用课外活动时间开展丰富的美育活动，让学生在轻松、愉悦的环境下进步他们发现美、欣赏美、创造美得才能；开展丰富多彩的社团活动，如篮球协会、歌舞社团、国旗班等，增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们真正感受到自己存在的价值。四定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感学校可利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。中职生的自卑心理比拟严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，老师赢根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作效劳。五加强心理安康教育，建立专门的师生道德交流机制新的历史条件下要求老师和学生人格平等，老师要尊重学生，将学生视为人格独立的个体，学生也不必盲从老师但是不是说学生就可以不尊重老师，一般情况下，老师的专业知识和人生阅历要比学生丰富的多，在这一点上学生和老师是不对等的。学校可建立专门的心理咨询机构，定期对学生做心理辅导，健全学生的心理机制。中职生处于青春期，容易冲动，遇事走极端，所以学校有必要建立多层次的沟通交流机制，如当面谈心、 、短信、网络等，范围也不能只局限于师生之间，还应包括学生与家长之间、学生与学生之间、老师与家长之间、学校与企业之间、学生与企业之间等等，这样学生的思想活动才能被家长和老师掌握，对学生的德育培养才能有的放矢，才更切合实际。中职生的德育教育是个长期的过程，需要反复的、渐进的进展。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力，不懈的创新和尝试，创出一条真正的中职德育新路子。【参考文献】：p 第3篇：中职德育教育经历汇报德育为先铸文明 春风化雨育桃李 我校德育工作汇报材料我校德育工作始终坚持“以人为本、德育为先” 的教育教学理念，以德育理论活动为载体，以“和谐”为主旋律，努力把德育工作做实、做活、做亮，努力打造“平安校园”、“和谐校园”和“阳光校园”。一、“以人为本”，“鼓励为先”教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、效劳人”为根本出发点，尊重学生、关爱学生、效劳学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性开展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。1、“德育领导小组”抓德育我校始终把德育工作作为素质教育的核心来抓，每学年开学初就制定德育工作方案，成立德育工作领导小组，形成了一个由校长牵头、政教负责、各处室、班主任亲密协作的有效工作机构。2、“秩序教育”正行为为了把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，落实德育工作在学校工作中的首要地位，我校每个学期都开展一次全校性大型德育活动，既“学生日常行为标准养成教育活动”。其形式也不断创新，有强化训练、拉练、讲座、竞赛、互助合作、交流、积累等等，对学生进展了较好的养成教育。每天早、中、晚入楼，间操跑步，学生打着班期，喊着口号，整齐划一的方阵，成为校园的一道亮丽的风景线。4、“传统文化教育”树品德我校长期把“优秀传统文化教育”作为德育主线，以弟子规、大学等为主体，开展新颖活泼、形式多样的读书活动、诵读、书法、诗词、演讲大赛等活动，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深化内涵，让学生的身心在有趣、有益的读书中得到健全的开展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身开展打下坚实的根底。5、“法制教育”明纲纪针对中职学生特点，我校每年聘请公安局、高新检察院的警官来我校做专题讲座，如“打架算本钱”、“法律就在我们身边”等，同时在“12.4宪法宣传日”开展“法制讲堂”、“法律知识竞赛”、板报宣传等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还可以在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。6、“心理教育”润心灵如今的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校在2023年以二十万资金重新整改完善心理咨询室，引入新的设备并设专职心理老师，把心理安康教育纳入学校工作日程，建立健全心理安康教育工作体系。开设心理安康教育课，同时建立心理安康档案，设立心理咨询室。开展了以班级为单位的“心理团体辅导”活动，使学生顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，进步心理平衡才能与承受才能。同时，采用问卷调查的方式，对我校2023级和16级共684名中职学生进展SCL-90量表测试，经专业的结果分析p ，有利于我们开展有针对性的教育活动。7、“拓展训练”提素质我校还将德育因素浸透于拓展训练中，让生活承载德育的功能。为学生开展“团队有我更精彩”、“孤岛求生”、“极速六十秒”、“风雨同舟”“穿越电网”“信任背摔”等拓展训练，极大地锻炼了学生意志，培养了学生的团队合作意识。二、转换方式，注重理论要进步师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育理论中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在理论中体验高尚品德的魅力，进而自觉进步道德修养1、“美化环境”造气氛“校园美”是学校标准管理的重要标志。我校特别注重德育环境建立和营造良好的校园文化气氛。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，悬挂条幅、丰富走廊文化、在教学楼和宿舍的楼梯台阶上张贴文明励志标语，真正形成了教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的良好格局。2、“德育科研”导方向德育科研工作是学校德育工作改革和开展的标志，是德育工作科学化的保证，也是进步德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深化开展，由校长亲自挂帅，德育处详细负责，承当了中华成语对学生心理智慧培养的研究国家级根底教育实验中心心理教育研究中心专项课题。同时开展了德育科研活动，获得了显著成果。同时，我校老师编写了拓展训练、大庆精神铁人精神、弟子规传统文化系列读本之一三本校本教材，在师生中得到一致好评。3、“升旗仪式”显作用我校把升旗作为了爱国教育主旋律，是常抓不懈的主要内容。把“升好国旗、唱好国歌，做好讲话”作为重点工作来抓。通过训练好升旗手，努力做到升旗仪式标准化，要求学生努力做到了唱国歌的歌声宏亮、整齐一致，并进一步深化地理解了国歌的含义和国徽的意义。并重视了国旗下的讲话教育活动，努力做到了主题活动的内容深化、丰富，形式多样，一周一个主题、一个内容，对学生进展爱国教育、平安教育、法制教育、理想教育、文明礼仪教育，形成了富有个性的升旗仪式，促使广阔学生更加热爱我们伟大的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。4、“家长学校”创特色学生的思想品德教育离不开家庭、社会的配合和支持，家庭、社会良好的成长环境对学生的成长有至关重要的作用，我校特别注重与家庭和社会的结合，努力打造三位一体的教育网络。2023年，我校就成立了家长学校，以及家长委员会，不定期组织获聘请专家开展活动；每学期各班都定期召开家长会； 11月中旬，我校邀请了陈景英组老师进展了做智慧父母，助孩子安康快乐成长的专题讲座，并织组织班主任对学生进展了家访，深化理解学生在家的思想、生活表现，加强了老师与家长的沟通，营造一种家校联动教育孩子的良好气氛。5、“开展活动”上程度我校围绕德育工作方案对班主任进展常规工作、教育思想、理念和班级管理经历等方面开展培训，形成“师徒结对”，用理论指导老师的业务程度。通过学习交流，不断进步班主任的工作程度和才能，标准工作程序，严格工作制度，逐步进步班主任的班级管理程度。我校每年举办“优秀毕业生报告会”，邀请已经在社会上从事相关行业的我校优秀毕业生，回校进展汇报，给学弟学妹升学、就业、为人处世方面都有很好的指导和鼓励。我校以表彰评优鼓励同学进步，我校每年评出假设干三好学生，优秀学生干部、学生会干部，以点带面，表彰先进，鼓励所有同学积极向上。我校每年积极参加职校文明风采竞赛活动，学校领导高度重视，专门举行会议进展专题讨论，制定方案，通过发动大会、校园之声播送站、张贴标语等多种形式进展宣传，并制定了竞赛活动奖励方法，鼓励师生参赛;工作小组制订了工作方案，从分工、参加比赛学生、指导老师确实定、比赛内容及日期安排作出了比拟详细的方案，安排专业老师对学生进展辅导，设计合理的活动方案。在大家的共同努力下，获得了良好的效果，以2023年为例，我校有84份作品获得省级奖项，有12份作品获得国家级奖励。 6、“校社团”展风采我校在推行德育教育中，创造性开展学生社团活动，学校社团以“活动育人”为宗旨，“社团课程化”为实现形式，让学生的兴趣爱好得到了培养和稳固，开拓了社团活动的新天地。我校有国旗班、播送站、礼仪社、国学诵读社、爱心社、学生会、心理志愿者社团、讲解员社团、篮球社、足球社等学生社团。经过刻苦的训练，我校足球队的学生在2023年大庆市中学生足球赛中获得了第三名的优异成绩，冬季足球赛获冠军。平时在开展的篮球赛、足球赛、越野赛中也洋溢着团结、拼搏、友谊、安康快乐的体育精神。我校德育工作虽然获得了较好的成绩，初步形成了团结、和谐、文明的校园风气。但先进的德育理论还有待学习，今后，我校将继续改良德育工作，丰富德育内容，挖掘德育渠道，进步工作程度，使德育工作焕发出新的活力。 第 16 页 共 16 页