中队辅导员案例

中队辅导员案例 魏 琳作为中队辅导员对学生的热爱是顺利开展班级工作的前提，更是教育好每一名学生的重要前提。 在我所带的班上有个男孩叫崔翰泽，小孩长的很好看，挺可爱的。可是在学习上很不好，上课的时候思想不集中，总做小动作，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭的，而且不善于动脑筋，回家作业不是不完成，就是写得相当潦草，小组长总向我告状。我找他谈话，希望他 能遵守学校的规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步。争做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应的很好，可是实际上就是不改，他仍然我行我素，毫无长进，每次把我气得够呛，多少次想想算了吧，朽木不可雕也。但是又一想，身为班主任和中队的辅导员，不能因为一点困难就退缩，不能因为一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽自己最大的力量去转化他，他不进步，或许是他不明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化崔翰泽同学我采取了以下措施，我先在中队中召开了我要做优秀的小学生主题班会。通过这节班会他认识自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，他认真地说，一定遵守学校的规章制度，按时完成作业。后来，无论在纪律上，还是在学习 上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时表扬，激励他，使他感到老师处处在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，为了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个学习好，责任心强的班长和他同桌，目的发挥同伴的作用，在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都有了不少的进步，他学习上更加努力了，纪律上更加遵守了，学习积极性更加提高了，成绩也有很大的进步。对此，我由衷的感到高兴。从这个教育故事我深刻认识到，怎样做一个好的班主任。 感想： 一、以人为本，爱心感化 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵沟通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情，对于李刚这样的学生，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之以情，晓之以理。用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 二、同伴相助，友情感化赵雪芸 作为中队辅导员对学生的热爱是顺利开展班级工作的前提，更是教育好每一名学生的重 同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量胜过老师的力量，同学之间一旦建立 起友谊的桥梁，同学之间无话可说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习，生活。在学习生活中感受到无穷的 快乐。通过同学的教育，感染，促进了同学间的情感交流。这样取到了良好效果。 三、因材施教，循循善锈 常言到：一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解， 弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量， 安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人的人和他同坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心，进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。 作为一个教育工作者作为班级的中队辅导员，我时刻以赏识的眼光和心态去看待每一个 学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任，尊重，理解， 激励和宽容，才找回了自信。 2014年6月20日