二年级上册美术课外班素材-涂色类—酸的味道 全国通用

绘画课程(T)涂色类课件课件名称：酸的味道一、课件内容课件难度预科（6岁以上班级）课件类型涂色类创意设计美术知识点知识点：1、色彩：感受色彩给人的味觉的感受；2、构图：大小、遮挡色彩1、 使人联想酸的色彩如绿、紫、黄色等；2、 色彩的深浅变化（加白）造型新名词解释：构图大小、遮挡技法课件参考资料PPT纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型水粉纸水粉纸2张本次课程要画两幅作品是纸张规格15*15cm18cm*18cm（裱后）用 笔软笔其他用笔笔的类型水粉笔油画棒、勾线笔笔的规格中、小号/人用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色紫罗兰、青莲、中绿、草绿、柠檬黄等偏冷的颜色其 他柠檬道具或者真柠檬，PPT上课步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导15分钟讲生活中熟悉的事：（1）小朋友们，我们知道有一种水果么？它是椭圆形的，但是不是西瓜苹果和桔子；它有很明亮的黄色，但不是香蕉；它非常非常的酸，可是也不是小葡萄。大家都不爱直接吃它，但是可以泡水喝，还可以做成水果糖，还可以放在很多食物里，让食物很好吃，这是一种什么水果呀？好奇怪呀？（2） 引导学生回答是柠檬，有些学生想不出来，通过 PPT的图片揭示答案。学生能听懂让学生摸一摸柠檬的果皮，感受这种不光滑的肌理（1）A主体事物是：柠檬（2）A主体事物用途是：一种食物（3）A主体事物特征是：椭圆，柠檬黄色，外表不光滑有微微的光泽（1）A主体事物的主要组成部分是：外果皮、中果皮、果肉（2）A主要组成部分的样子：外果皮：椭圆形，柠檬黄色，顶端有一个宽而矮的乳头状突起，外表不光滑有微微的光泽；中果皮：外表白色，海绵状，基本无味道；果肉：8至10瓣，黄色，呈一条一条的肌理状。不混色第二步打草稿阶段20分钟创意设计课程（1）老师讲解主体事物：告诉学生主体事物就是我们主要画的东西，今天的作品就是画柠檬。柠檬有打开的，有完整的，四分之一的，还有半圆的等等。（2）老师引导学生进一步观察并做示范，画出23种不同的柠檬：完整柠檬是椭圆形的，头部有小的突起；（分图示范）切开的柠檬中果皮很薄，果肉要分辨，；有半圆和四分之一的柠檬，要画出体积感。（3）给学生发草稿纸，学生用铅笔在草稿纸上画出23种不同的柠檬；草稿纸上画出23种不同的柠檬第三步画正稿阶段60分钟（1） 用铅笔将草稿纸上的设计画到正稿上来；（两张纸画上的构图是不一样的，不同状态的柠檬，有的切开、有的没切开；不同遮挡的等等）如： 画一个完整的柠檬和一个切开的柠檬，其中一个柠檬要有遮挡关系，可以相互遮挡也可以与纸张四条边遮挡。 画一个特别大的切开的柠檬被纸遮住三分之一，旁边有一个小的完整的柠檬。 画2个切开的柠檬，一大一小有遮挡关系的。 画一个大的切开的柠檬和一个小的没有切开的柠檬，有遮挡关系的。总之，不一样就可以（2） 油画棒勾边。涂色阶段：（1）刚才我们提到了，柠檬让我们感觉是酸酸的，观看PPT感受酸的颜色，在味觉中有酸，甜，苦，辣，色彩也有，吃了酸的东西人会轻微发抖，那什么颜色让人联想起酸的味道呢？引导学生说出酸的味道都可以有什么颜色绿色、紫色、黄色等。（2） 涂色：一张一张的涂色（一张一个色系，其实也是邻近色的学习）运用能表达出酸的味道的颜色来，绿色系，紫色系、黄色系等等。颜色要丰富，运用色彩的明度、纯度、冷暖来区分。 背景可多加入白色，通过纯度和明度很好的来区分主体和背景，颜色要丰富，可以是不均匀涂色； 柠檬的颜色厚一些，画出肌理的感觉； 柠檬的果皮、白色的中果皮、果瓣里的小颗粒都要仔细的刻画。 第四步画面收尾阶段15分钟（1）如完成后还有时间，用中号笔或者大笔，选择和背景很相近的颜色，笃点或画线，让背景色更加丰富；（2）学生在作品上写上自己的名字和创作日期；（3）评画。调整时候不把主体事物涂掉二、课上注意事项1、构图时一定要注意，两个主体事物构图会有点难度，要画的一大一小，切开的柠檬要画大特写。学生掌握不好时，可画三个柠檬，有遮挡关系。2、没有切开的柠檬上面的突起学生不太好掌控，可能画的特别大或者特别小，学生掌握不好时老师可以引导学生画一个椭圆即可。3、构图是本节课的重点，老师在引导的时候要注意，画面的大小、遮挡、疏密等关系，尽可能的去画大，只有画的了才会有细节的刻画。4、颜色要丰富，颜色单一会使画面很平淡，没有经常的地方，引导时要和学生提前说好，背景最少调几个颜色，比赛看谁能调出很多不一样的颜色。6、画面一定要有细节刻画，细节刻画的时候颜色厚一些会更显得写实一些，并且会有很强的肌理感，视觉效果会非常的好。7、每个孩子对酸的味道的理解是不一样的，其实除了蓝色系其他的色系都是能体现出酸的味道的，老师要鼓励学生大胆的去创作去表现。8、坐姿！一定要特别的注意，引导学生养成一个好的习惯是非常重要的。三、客服1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）构图，大小和遮挡关系，学习如何来组织画面，画面的构图不平淡，有变化。（2）认识颜色，让学生加白调和自己来发现颜色加白后会发生什么变化，感受调和色。（3）用色彩来表现味觉，感受酸的味道，引导学生根据自己对酸味道是什么颜色的来表现自己的画面，组织出画面的色调，其实也是一个邻近色的学习，学习如何来调丰富的颜色，感受色彩的微妙变化，画面色调的把控。（4）厚画法来突出肌理的感觉，让画面效果更厚重。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：敢于尝试新的表现方式、构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、色彩饱和、色彩鲜艳、色彩浓郁、用色大胆、洗笔干净、颜色干净、色彩协调、画面色彩丰富（2）能力方面：敢画画、敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、主动接受和发现新鲜事物并进行自己的创作