苏教版七年级 再别康桥.ppt

“漫步”康桥 走进诗歌 天马行空官方博客： ； QQ:1318241189； QQ群： 175569632 英国剑桥大学 徐志摩（ 1897 1931）， 现代诗人、散文家。名章 垿，笔名南湖、云中鹤等。 浙江海宁人。 1918年赴美 国学习银行学。 1920年赴 英国，就读于剑桥大学， 攻读博士学位。 1931年 11月 19日，由南京乘飞机 到北平，因遇雾在济南附 近触山，机坠身亡。 徐志摩 多情才子 情系康桥 信仰单纯 美 自由 爱 诗 坛 才 子 徐志摩一手 奠定了中国新诗 坛的基础。 梁启超 再别康桥 徐志摩 志摩与康桥的渊源： 1921年春， 诗人在剑桥大学学习，因爱情生活 的失意和痛苦，孤独中，他常来此 观看落日飞霞，或在星光下聆听水 声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰， 也是促使他自我意识觉醒、产生个 性解放冲动的地方。 请同学大声朗读诗歌 提示： 读准字音，把握节奏 初步感知诗歌所表达的情感 总体语调：舒缓、低沉 节奏：轻柔、和谐 请同学再读诗歌，同桌思考交流以 下问题： 你知道诗人将离别之情寄托在哪些 景物上吗？借助这些景物诗人为我们营 造了关于康桥的哪些画面？ (请你 抓住景 物 为每幅画面取个动人的名字 ) 作别云彩 金柳夕照 青荇招摇 清潭虹影 泛舟寻梦 选择你最欣赏的一两个美的画面读一读，说 说你是如何处理具体段落的语速、语调的？请简 述理由。 友情提醒： 先结合语段中的 关键词语 ，体味诗人 情绪变化 ，然后确定语速、语调。 思考思路：“我从一词中，读 出诗人的情感，读时应 该 。” “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的。” 徐志摩 吸烟与文化 我敢说，康河是世上 最美的一条河 ！ 徐志摩 假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像 的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化 的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。 （字左右） 友情提醒： 、融情于景 、发挥想像，善用修辞 示例： 黄昏中的夕阳真多情啊！为河边 的柳树镀上了一层妩媚的金色。金色的 柳条随风摇摆，姿态婀娜，影子映在清 澈的水中，就像美艳的 “ 新娘 ” ，这波 光里的艳影在康河的水波中荡漾，也在 我的心头荡漾，如此美景教我怎能离去！ 金柳夕照 假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像 的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化 的语言再现志摩“心中美丽的康桥”。 （字左右） 作别云彩 金柳夕照 青荇招摇 清潭虹影 泛舟寻梦 、课后阅读徐志摩的另一首离别诗 沙扬娜拉 。 、背诵全诗。 在干涸的嘴唇上我引歌浇灌， 在心灵的稻田里我用诗歌插秧。 年轻的你， 走进诗吧！ 给她春风 ， 梦会起航 ! 给她翅膀 ， 她将飞翔！