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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。鼓停花止。2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。式决定负者。5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚出局。行的均被罚出局。击鼓传花游戏规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每个游戏都有自己的规则，参加每个游戏都有自己的规则，参加游戏的人必须遵守每一项规则，游戏的人必须遵守每一项规则，游戏才会顺利地进行，做游戏的游戏才会顺利地进行，做游戏的人才会享受到游戏的快乐。所以人才会享受到游戏的快乐。所以咱们以后做游戏时一定要认真遵咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则！守游戏的规则！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道吗？你知道吗？家庭里的规则家庭里的规则学校里的规则学校里的规则国家中的规则国家中的规则医院里的规则医院里的规则幼儿园里的规则幼儿园里的规则动物园里的规则动物园里的规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内内 容容规规 则则出出 行行在校学习在校学习购购 物物参观游览参观游览观看影视剧观看影视剧遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。自觉遵守超市、商场公共场所的秩序，购物要排队自觉遵守超市、商场公共场所的秩序，购物要排队。参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物、，不得践踏草坪、毁坏花草乱写乱画、乱扔杂物、，不得践踏草坪、毁坏花草树木等。树木等。观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。食不言、不敲碗等每天离家和回家的时候要向父母道别、问好，家庭成员间相互尊重、关爱乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位，不往地上乱扔东西，自觉购车票，下车时主动给售票员验票。遵守活动规则遵守公共秩序衣 食住行中学生行为守则文体活动公共场所见到老师要主动问好、上下楼梯或乘电动扶梯时自觉右行、在公共场合不大声喧哗等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 不遵守规则会有怎样的后果，请举例说明。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确时时处处有规则人人都离不开规则如果我们的生活没有规则，我们会怎样？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如果医院里没有规则如果医院里没有规则如果商场里没有规则如果商场里没有规则如果（如果（）没有规则）没有规则 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小结：如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其实各种各样的规则都是在维护我其实各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益，如果有人违反了们每个人的利益，如果有人违反了就是侵犯他人利益，会给别人的生就是侵犯他人利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到生命，活带来不方便，甚至威胁到生命，所以我们一定要遵守规则。所以我们一定要遵守规则。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们，在班级生活中每个人都同学们，在班级生活中每个人都有自己的愿望，当愿望发生冲突有自己的愿望，当愿望发生冲突时，就要互相协商，制定一个大时，就要互相协商，制定一个大家都拥护的规则。那么生活在我家都拥护的规则。那么生活在我们班这个大家庭，怎样才能使我们班这个大家庭，怎样才能使我们的生活的更美好呢？就要制定们的生活的更美好呢？就要制定一个适应我们的班级规则。一个适应我们的班级规则。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在社会生活中，为了让我们的生活更在社会生活中，为了让我们的生活更方便、更安全人们制定了各种各样的方便、更安全人们制定了各种各样的规则。规则与我们的生活密不可分，规则。规则与我们的生活密不可分，涉及到生活的方方面面。涉及到生活的方方面面。如果说生如果说生活是条五彩路，那么规则就像交通标活是条五彩路，那么规则就像交通标志一样，向行人传递着特定的信息，志一样，向行人传递着特定的信息，标明生活规范，建立生活秩序，提高标明生活规范，建立生活秩序，提高生活效率。我们每个人在遵守规则的生活效率。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则带给我们的快乐。同时，也享受着规则带给我们的快乐。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课课 外外 延延 伸伸“生命无返程生命无返程,切莫逆向行切莫逆向行”提示我们提示我们_“司机一沾酒司机一沾酒,亲人两行泪亲人两行泪”提示我们提示我们_“红灯短暂红灯短暂,生命无限生命无限”提示我们提示我们_“乱窜马路乱窜马路,游戏人生游戏人生”提示我们提示我们_“护栏保安全护栏保安全,翻越最危险翻越最危险”提示我们提示我们_请你按此类型拟写一个相关的交通警示语请你按此类型拟写一个相关的交通警示语,并指出相应并指出相应的交通规则的交通规则_提示我们提示我们_不要逆向行驶不要酒后驾车不要闯红灯不要乱窜马路不要翻越栏杆宁停三分,不抢一秒不要抢道在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做任何事都要做任何事都要有有规则规则,懂懂规则规则,守守规则规则
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