海纳百川有容乃大.上课用ppt

根据描述，猜一猜两个字怎么写？根据描述，猜一猜两个字怎么写？它们可以说是人世间的它们可以说是人世间的宝贝宝贝；第第一个字一个字，对待一件事物，也就，对待一件事物，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。是说象杂草一样的看法都允许并存。第二个字，就是第二个字，就是八个人你说你的理，八个人你说你的理，我说我的理，我说我的理，允许有不同的观点。允许有不同的观点。1、何为宽容？宽容的内涵、何为宽容？宽容的内涵 宽容指的是宽大有气量，宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。更是一原谅和不计较他人。更是一种种美德美德，一种，一种境界境界。说说从古至今宽容的成语、诗句、俗语。说说从古至今宽容的成语、诗句、俗语。金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 大度集群朋大度集群朋 宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船 忍一时风平浪静，退一步海阔天空忍一时风平浪静，退一步海阔天空 海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大 君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和人与人之人与人之间为什么间为什么需要宽容？需要宽容？A:A:我喜欢欢欢，火红的颜色，象征着我喜欢欢欢，火红的颜色，象征着20082008北京奥运会办的红红火火。北京奥运会办的红红火火。B:B:说实话都不喜欢说实话都不喜欢,真的太土没有一点现代的气息。真的太土没有一点现代的气息。C:C:喜欢迎迎，因为是跑的动作，比较有活力一点。喜欢迎迎，因为是跑的动作，比较有活力一点。D:D:设计的元素融入了浓浓的中国特色设计的元素融入了浓浓的中国特色,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。E:E:为什么不是同一类，既有动物又有火的，不伦不类。为什么不是同一类，既有动物又有火的，不伦不类。思维方式不同思维方式不同个性特点不同个性特点不同生活背景不同生活背景不同行为习惯不同行为习惯不同品德修养不同品德修养不同（一）金无足赤，人各有别，人与人存在差异及（一）金无足赤，人各有别，人与人存在差异及矛盾，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。矛盾，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭背景的话，令她非常不开心，你也很后悔。背景的话，令她非常不开心，你也很后悔。你和妈妈顶嘴你和妈妈顶嘴,被愤怒冲昏了头的妈妈打了你被愤怒冲昏了头的妈妈打了你一记耳光。一记耳光。两个男生在打闹，无意间把你的书本碰到地两个男生在打闹，无意间把你的书本碰到地上，而且还留下了两个脚印，他们战战兢兢等着上，而且还留下了两个脚印，他们战战兢兢等着你发火你发火 谁谁没有过没有过类似无意之中伤害或被伤害的经历呢？类似无意之中伤害或被伤害的经历呢？（二）（二）“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无，现实生活中难免无意间伤害别人。同样我们也可能受到别人无意中的伤害意间伤害别人。同样我们也可能受到别人无意中的伤害宽容是解决彼此宽容是解决彼此“冲突冲突”的良方的良方.人与人之间存在各种各样的差异，人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，出现矛盾很正常。修养上存在差异，出现矛盾很正常。（3 3）我们都不是圣贤，现实生活中）我们都不是圣贤，现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能受到难免无意之中伤害别人，也可能受到别人的伤害，真诚接纳，理解原谅。别人的伤害，真诚接纳，理解原谅。2.为什么人与人之间需要宽容？为什么人与人之间需要宽容？思维方式不同思维方式不同个性特点不同个性特点不同生活背景不同生活背景不同行为习惯不同行为习惯不同品德修养不同品德修养不同（一）金无足赤，人各有别，人与人存在差异及（一）金无足赤，人各有别，人与人存在差异及矛盾，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。矛盾，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。1、和而不同，求同存异，和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础是我们宽容合作的基础圣经圣经中有这么一句话：中有这么一句话：如果一个人打了你的左脸，如果一个人打了你的左脸，你就要把自己的右脸也送给他打。你就要把自己的右脸也送给他打。观点一：要以牙还牙，回打对方。观点一：要以牙还牙，回打对方。观点二：要观点二：要“宽容宽容”待人，送右脸给他打。待人，送右脸给他打。考试时，我看到有人正在作考试时，我看到有人正在作弊。弊。宽容不值得宽容的人，是姑息。宽容不值得宽容的人，是姑息。宽容不可饶恕的丧尽天良的人，宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。则是放纵。4、宽容是有原则的，不是盲目宽容是有原则的，不是盲目的。的。父母紧缩开支为儿子购买名牌父母紧缩开支为儿子购买名牌服装满足服装满足 儿子的攀比心理。儿子的攀比心理。母亲是个教师，一心扑在学生上，以母亲是个教师，一心扑在学生上，以至于忘了今天是我的生日。至于忘了今天是我的生日。期中考试考砸了，但我已经期中考试考砸了，但我已经尽力了。尽力了。1 1、和而不同，求同存异和而不同，求同存异是宽容合作的基础。是宽容合作的基础。2 2、宽容并不意味着是非不分、爱憎不明。、宽容并不意味着是非不分、爱憎不明。3 3、也不是曲直不辩，麻木不仁。、也不是曲直不辩，麻木不仁。4 4、宽容是有、宽容是有原则原则的，不是盲目的。的，不是盲目的。5 5、宽容要讲究、宽容要讲究策略策略。6 6、我们不仅宽容别人，还要、我们不仅宽容别人，还要宽容自己宽容自己，悦纳自己。，悦纳自己。宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。人，将失去自己的尊严。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。也难受。如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。宽容，从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：老话：“给给”永远比永远比“要要”令人愉快。令人愉快。宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让容更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！我们紧紧地握住宽容的双手吧！诗朗诵诗朗诵宽容与刻薄宽容与刻薄内容内容判断判断评析评析宽容意味着事事都宽容意味着事事都要做出忍让要做出忍让 错错宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。如违反法律的问题上，我们不能够退让。意味着事事都要迁意味着事事都要迁就别人就别人宽容是有原则的，不是盲目的，对宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人坏人、“恶人恶人就不能迁就。就不能迁就。宽容是懦弱的表现宽容是懦弱的表现宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他人宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他人的人是最有勇气的人。的人是最有勇气的人。宽容等于纵容宽容等于纵容宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者不是一回事。不是一回事。要宽容就没有原则，讲要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容原则就无法宽容在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。厚待人，与人为善，就是宽容。对缺乏宽容心的人对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的是无法讲宽容的宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，使缺乏宽容心的人学会宽容。使缺乏宽容心的人学会宽容。宽容对方无意的伤害，不宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容对方有意的伤害。只有违背原则的问题，才不能够宽容。只有违背原则的问题，才不能够宽容。错错错错错错错错错错错错不宽容会带来什么危害？不宽容会带来什么危害？关系恶化，心情恶劣，甚至失去自关系恶化，心情恶劣，甚至失去自尊，遭人谴责，影响身心健康、学尊，遭人谴责，影响身心健康、学习、工作和生活习、工作和生活,严重时还会走上严重时还会走上违法犯罪的道路。违法犯罪的道路。小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公众场合笑一下。她这么做对吗？怎样宽容自己？众场合笑一下。她这么做对吗？怎样宽容自己？P104最后一段最后一段 宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，的自我，1 1、既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；、既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；2 2、既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。、既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。3 3、宽容自己意味着承认、宽容自己意味着承认“人无完人人无完人”，容许自己，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。己里留下信心和希望。内容内容判断判断评析评析宽容意味着事事都宽容意味着事事都要做出忍让要做出忍让 错错宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。如违反法律的问题上，我们不能够退让。意味着事事都要迁意味着事事都要迁就别人就别人宽容是有原则的，不是盲目的，对宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人坏人、“恶人恶人就不能迁就。就不能迁就。宽容是懦弱的表现宽容是懦弱的表现宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他人宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他人的人是最有勇气的人。的人是最有勇气的人。宽容等于纵容宽容等于纵容宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者不是一回事。不是一回事。要宽容就没有原则，讲要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容原则就无法宽容在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。厚待人，与人为善，就是宽容。对缺乏宽容心的人对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的是无法讲宽容的宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，使缺乏宽容心的人学会宽容。使缺乏宽容心的人学会宽容。宽容对方无意的伤害，宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。不宽容对方有意的伤害。只有违背原则的问题，才不能够宽容。只有违背原则的问题，才不能够宽容。错错错错错错错错错错错错下列关于宽容的说法，正确的是（下列关于宽容的说法，正确的是（）A A 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人B B 和而不同，求同存异，是宽容合作的基础和而不同，求同存异，是宽容合作的基础C C 为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短长，谅人之短D D 为人宽容，就能赢得更多友谊和朋友为人宽容，就能赢得更多友谊和朋友ABCDABCD 生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。因为（因为（）A A 宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为为B B 宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验到宽容宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清净。带来的心灵安宁和清净。C C 宽容是一种美德，一种境界宽容是一种美德，一种境界D D 有时宽容别人就是老实人吃亏有时宽容别人就是老实人吃亏ABCABC “一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时候候”这段话说明（这段话说明（）A A他人尊重、宽容我，我就尊重、宽容他人他人尊重、宽容我，我就尊重、宽容他人B B为了获得别人对自己的谅解，要鼓励他人犯错为了获得别人对自己的谅解，要鼓励他人犯错误误C C不管他人犯了什么错误，我们都不要追究不管他人犯了什么错误，我们都不要追究D D 希望他人尊重和宽容自己，首先就要尊重和宽希望他人尊重和宽容自己，首先就要尊重和宽容别人容别人D D