青岛版数学四上第二单元《繁忙的工地 线和角》（第1课时）ppt课件1.ppt

角的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 铲斗臂在 工作中可 以形成什 么样的角？ 二、合作探索 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 我们做个活动角研究研究。 这些角有什么相同点？ 锐角 直角 钝角 这是角吗？ 这也是角吗？ 二、合作探索 平角 周角 二、合作探索 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 关系 大小 90 35 110 180 360 二、合作探索 35 返回 90 二、合作探索 返回 115 二、合作探索 返回 360 二、合作探索 返回 180 二、合作探索 返回 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小 于 90 直角是 90 钝角大于 90 且小于 180 周角是 360 平角是 180 1平角 =2直角 1周角 =2平角 =4直角 二、合作探索 返回 90 35 110 180 360 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小 于 90 直角是 90 钝角大于 90 且小于 180 周角是 360 平角是 180 锐角最小，周角最大。 二、合作探索 返回 90 35 110 180 360 1.找一找生活中的角。 三、自主练习 这两把打开的扇子形成了什么角 ? 平角 周角 2.连一连。 三、自主练习 3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。 钝角 直角 锐角 平角 周角 三、自主练习 4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。 平角 180 钝角 120 锐角 30 周角 360 直角 90 三、自主练习 5.从小到大排一排。 周角 平角 钝角 直角 锐角 三、自主练习 四、回顾反思