八年级语文下册第29课诗词五首课件语文版2

诗诗古体诗古体诗律诗律诗四言古诗：四言古诗：诗经诗经五言古诗：曹操五言古诗：曹操短歌行短歌行七言古诗：白居易七言古诗：白居易琵琶行琵琶行杂言诗：李白杂言诗：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别近体诗近体诗绝句：绝句：五言律诗：杜甫五言律诗：杜甫春望春望七言律诗：白居易七言律诗：白居易钱塘湖春行钱塘湖春行五言绝句：王之涣五言绝句：王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼七言绝句：杜牧七言绝句：杜牧泊秦淮泊秦淮青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，常恐秋节至，焜焜黄华叶衰。黄华叶衰。百川东到海，何日复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。1、了解了解“乐府乐府”2 2、朗读诗歌，体会诗歌语气、朗读诗歌，体会诗歌语气、感情、节奏感情、节奏3、讨论交流、讨论交流诗中描写了哪些景物？由这些诗中描写了哪些景物？由这些景物的描写你能联想什么？景物的描写你能联想什么？诗中哪两句直接抒发了作者的诗中哪两句直接抒发了作者的思想感情？谈谈你对这两句话思想感情？谈谈你对这两句话的理解？的理解？乐府诗集乐府诗集是由宋朝的是由宋朝的郭茂倩郭茂倩所编，所编，“乐府乐府”本本是汉武帝时设立的采诗配是汉武帝时设立的采诗配乐的官署，后来就把这个乐的官署，后来就把这个官署采来配乐的诗歌叫做官署采来配乐的诗歌叫做“乐府乐府”渐渐地渐渐地“乐府乐府”成为一种有独特风格的成为一种有独特风格的诗诗体体了。了。葵、朝露、葵、朝露、阳春、万物、阳春、万物、花叶、花叶、百川百川 一日之计在于晨，一年之计一日之计在于晨，一年之计在于春在于春时光易逝、生命短暂时光易逝、生命短暂（联想）（联想）少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲珍惜少壮时间，努力奋发珍惜少壮时间，努力奋发青春须早为，岂能长少年。青春须早为，岂能长少年。孟郊孟郊劝学劝学子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语论语莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞满江红满江红君不见，黄河之水天上来，奔流到君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。海不复回。李白李白将进酒将进酒人寿几何？逝如朝露。时不重至，人寿几何？逝如朝露。时不重至，华不再阳华不再阳陆机陆机短歌行短歌行洞庭风光洞庭风光诗歌赏析诗歌赏析诗歌朗读诗歌朗读了解作者了解作者孟浩然（孟浩然（689-740689-740），襄阳人（今），襄阳人（今湖北襄阳）。早年闭门苦读，曾隐湖北襄阳）。早年闭门苦读，曾隐居鹿门山。四十岁到长安应进士举，居鹿门山。四十岁到长安应进士举，不第返乡，东游吴越。开元不第返乡，东游吴越。开元2525年年（737737）张九龄被贬为荆州长史，）张九龄被贬为荆州长史，应聘为从事，但不到一年即辞职返应聘为从事，但不到一年即辞职返乡，两年后病故。孟浩然一生主要乡，两年后病故。孟浩然一生主要是隐居，写下了许多山水田园诗，是隐居，写下了许多山水田园诗，首开唐代山水田园诗歌创作的先河，首开唐代山水田园诗歌创作的先河，与王维并称与王维并称“王孟王孟”。这是孟浩然这是孟浩然游历长安时赠给张九龄的一首诗，游历长安时赠给张九龄的一首诗，希望得到丞相的提拔和录用。希望得到丞相的提拔和录用。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，八月湖水平，涵虚混太清。涵虚混太清。气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。波撼岳阳城。欲济无舟楫，欲济无舟楫，端居耻圣明。端居耻圣明。坐观垂钓者，坐观垂钓者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。蒸蒸撼撼合作探究：合作探究：1、诗人描绘了洞庭湖怎样、诗人描绘了洞庭湖怎样的景象？哪些词语用得好，的景象？哪些词语用得好，为什么？为什么？水天交接，浩瀚水天交接，浩瀚无涯的雄伟气势无涯的雄伟气势写写景景抒抒情情希望出仕，无人引荐希望出仕，无人引荐（比喻、用典）（比喻、用典）2 2、诗歌的颈联和尾联表达、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？了诗人怎样的愿望？山山居居秋秋暝暝空空山山新新雨雨后，后，天天气气晚晚来来秋秋明明月月松松间间照，照，清清泉泉石石上上流流竹竹喧喧归归浣浣女，女，莲莲动动下下渔渔舟舟随随意意春春芳芳歇，歇，王王孙孙自自可可留 一、解题：一、解题：山居：作者晚年居住在蓝田的生活。山居：作者晚年居住在蓝田的生活。暝：晚间。暝：晚间。秋天的傍晚秋天的傍晚,留宿于山中留宿于山中.二、作者介绍二、作者介绍王维（王维（701701761761），），字摩诘，字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。蒲州（今山西永济县）人。他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。曾一度试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，被执，奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，被执，拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱平，以陷贼官而论拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱平，以陷贼官而论罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。右丞。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。名的绘画大师。苏轼评价说苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗摩诘之画，画中有诗.”.”诵读要求诵读要求读准字音读准节奏读出语调 A.叙述口吻 B.闲适的心情,轻快的调子 C.肯定的语气,缓缓的语调空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。讨论：讨论：1、首联交待了哪些首联交待了哪些内容内容2、颔联和颈联描写颔联和颈联描写了哪些景物？这些景了哪些景物？这些景物有何特点？物有何特点？3、体现诗歌主旨的体现诗歌主旨的诗句是哪句？表达了诗句是哪句？表达了诗人怎样的愿望？诗人怎样的愿望？空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。明月、松林、清泉、岩石（明净清幽）点题：时间、地点、天气山村自然美（静景）浣女浣女、渔人、渔人（醇厚朴实）（醇厚朴实）山民生活美（动景）对闲适生活的向往与追求对闲适生活的向往与追求欣赏画面之美问题一:这首诗描绘了哪些画面？用优美的语言描绘一下诗中的画面？描述示例:雨后初晴,空气格外清新,也特别明净,秋月银辉,洒遍了苍翠的松林,腾起一片朦胧的朦朦雾气.山涧涨溢,径路石阶,淌过清澈的流泉,响起一串淙淙悦耳的声音.竹林深处,传来了欢声笑语,那是浣衣女子结伴归来;远处的莲叶,在不停地颤抖着,那是渔人荡舟水上.问题二：想一想这些景物描写有何作用？空山新雨后空山新雨后明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流竹喧归浣女竹喧归浣女莲动下渔舟莲动下渔舟景物的优美衬托了诗景物的优美衬托了诗人高洁的志向，对理人高洁的志向，对理想境界的追求。想境界的追求。“以动衬静以动衬静”是一种常用的写作是一种常用的写作手法，古诗中也经常用到，如手法，古诗中也经常用到，如“鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。请你用这种写作方法，描写你请你用这种写作方法，描写你最熟悉的一种场景。最熟悉的一种场景。渔家傲渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。三山去。李清照（李清照（1084-1151？）？）济南人，自号济南人，自号易安居士，易安居士，宋宋代著名的代著名的婉约派词人婉约派词人。自幼。自幼资质聪慧少识音律。与大学资质聪慧少识音律。与大学士赵明诚结婚，共同搜集、士赵明诚结婚，共同搜集、研究金石、校勘古籍，生活研究金石、校勘古籍，生活平静美满。靖康之难，夫妻平静美满。靖康之难，夫妻避难江南，丈夫赴任湖州时避难江南，丈夫赴任湖州时病死。从此她颠沛流离，在病死。从此她颠沛流离，在凄凉困苦中度过了晚年。她凄凉困苦中度过了晚年。她的词语言自然清新、凝练新的词语言自然清新、凝练新颖，有颖，有漱玉词漱玉词传世。传世。上阕（上阕（）：）：描绘了一幅描绘了一幅_景象，我景象，我认为认为_词用得好，因为词用得好，因为_。下阕（下阕（）：）：表达了作者表达了作者_ _ _ 的情怀。的情怀。写景写景抒情抒情希望自己像大鹏一样乘风高飞，去追希望自己像大鹏一样乘风高飞，去追求自由美好的生活求自由美好的生活如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这两首词的风格这两首词的风格有何不同？有何不同？长相思长相思山一程，山一程，水一程，水一程，身向榆关那畔行，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。风一更，风一更，雪一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。了解作者：了解作者：词人陪同皇上出游，历词人陪同皇上出游，历 经千山万水，他是怎么描经千山万水，他是怎么描写的？写的？“夜深千帐灯夜深千帐灯”表表现了词人怎样的情怀？现了词人怎样的情怀？下阕突出描写的景物是什下阕突出描写的景物是什么？表现了诗人怎样的情么？表现了诗人怎样的情怀？怀？纳兰性德（纳兰性德（1564-1685）清代词）清代词人，字人，字容若容若，号楞枷山人，满洲，号楞枷山人，满洲正黄旗人。权贵纳兰明珠之子，正黄旗人。权贵纳兰明珠之子，授乾清门一等侍卫，一直跟随康授乾清门一等侍卫，一直跟随康熙左右，熙左右，31岁病故。他善射骑，岁病故。他善射骑，好读书，生平淡泊名利，文学成好读书，生平淡泊名利，文学成就以词为最，尤以小令见长，颇就以词为最，尤以小令见长，颇得南唐二主遗韵。时人誉为得南唐二主遗韵。时人誉为“清清代第一词人代第一词人”。著有。著有通志堂经通志堂经解解、词集、词集饮水词饮水词（纳兰纳兰词词）长相思长相思写于随康熙赴写于随康熙赴盛京（今沈阳）途中。盛京（今沈阳）途中。长相思长相思山一程，山一程，水一程，水一程，身向榆关那畔行，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。风一更，风一更，雪一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。夜深人静，夜不能寐，夜深人静，夜不能寐，满腹愁绪，一腔乡思满腹愁绪，一腔乡思风风雪雪烘托出词人内心的烘托出词人内心的孤寂凄凉，同时含孤寂凄凉，同时含蓄的表达出词人对蓄的表达出词人对陪侍生活的厌恶。陪侍生活的厌恶。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，诗人或触景生情，或诗人或触景生情，或融情于景，或借景抒融情于景，或借景抒情。请你描写一段景情。请你描写一段景物，体现你或愉快、物，体现你或愉快、或忧伤的心情，做到或忧伤的心情，做到情景交融。情景交融。1 1、背诵比赛、背诵比赛2 2、给下列红体字注音、给下列红体字注音日日晞晞()()焜焜黄（黄（）舟舟楫楫（）浣浣女（女（）谩谩有（有（）榆榆关关()()雪一雪一更更（）聒聒碎（碎（）3 3、分别找出这五首诗词中表达主题的诗、分别找出这五首诗词中表达主题的诗句，并体会其情感。句，并体会其情感。xx knknjjhuhun nm mn nyygnggnggugu