机械工程图识读与绘制

机械工程图识读与绘制课程标准课程名称：机械工程图识读与绘制课程编码：课程类型：基本技能模块适用专业：焊接技术及自动化开设时间：第1学期学 时：112学时负 责 人：朱国龙编制单位：机械工程学院焊接教研室1.课程性质 1.1 课程的定位：机械工程图识读与绘制是数控技术等机械类专业必须掌握的职业基础课程，本课程是根据机械制造企业制造、设计、维护、销售等工作岗位能力要求所开设的技术基础课程，也是学生必修的一门实践性很强的主干职业基础课。设置该课程的目的是使学生能够适应现代制造企业的发展需要，尤其是本地区制造行业的发展特点，通过阅读、绘制机械图样和机械零件的测量的训练，强化学生识图、绘图、测量的能力，实现学生与企业岗位的零距离对接。通过本课程的学习，要求能够完成以下工作任务：了解作图的基本原理和方法；掌握机械制图国家标准的规定；掌握正确地使用绘图工具和徒手画图的方法；能阅读和绘制正确的零件图和装配图；能正确选用和使用测量工具等知识技能。并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作，正确地应用、解决实际的技术问题。本课程是机电一体化、模具设计与制造等机械类专业的其它相关专业课程如机械基础、机械制造技术等的前修基础课程。1.2 课程设计的理念和思路： （1）坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。（2）按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以培养学生空间想象和形象思维能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。（3）学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计课程中，还根据“识读与绘制零件图和装配图”为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。（4）依据工作任务完成的需要、高职学生的特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式的”设计要求确定课程的知识、技能等内容。（5）依据各学习项目内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。（6）符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。（7）把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。（8）注意与后继课程的“接口”。 该门课程建议选取以下项目：绘制轴承座的三视图、减速器零件图的识读与技术测量、识读减速器的装配图、综合训练。2.工作任务和课程目标2.1 工作任务通过任务引领的项目课程学习，掌握正投影的基本理论和作图方法，能正确使用绘图工具和仪器，熟练掌握作图的技能和方法；能正确绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图，所绘制的图样应符合国家标准；能正确选用和使用测量工具，熟练掌握零部件测绘的一般方法。通过实际项目模块的学习与实践，使学生掌握机械制造、设计、维护、销售等工作岗位的相关技能和要求，从而达到以点带面，触类旁通的效果，实现培养生产一线高级技能型人才的目的。2.2 课程目标2.2.1 专业能力目标：（1）掌握三视图的投影规律，了解作图的基本原理和方法、理解基本的制图概念、画图、看图的基本方法；（2）掌握国家标准技术制图中图幅、比例、字体、图线、尺寸注法的基本规定，以及国家标准机械制图中机件的表达方法、标准件及常用件的规定画法、零件图与装配图的基本规定； （3）会识读零件工作图和装配图；（4）掌握正确地使用测量工具和徒手画图的方法，能正确绘制组合体的三视图；（5）能根据国家标准的规定，绘制正确的零件图和装配图；（6）了解测绘的一般方法，利用测量工具测量零件的能力；（7）具有三维形体构思和思维能力；（8）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度及开拓、创新精神。2.2.2方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力。（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。（3）培养学生的自学能力与自我发展能力。（4）培养学生的创新能力。（5）培养学生良好的职业道德。2.2.3社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生用于创新、敬业乐也的工作作风。（4）培养学生的自我管理、自我约束能力以及环保意识、质量意识、安全意识。 3、与前后课程的联系 1、因本门课程是一门技术基础课，在上学第一学期开设，故前续课程为高中阶段的“立体几何”为本课程准备了三维图形读图的基础知识。2、本课程为后继课程CAD三维建模技术、各类课程设计、毕业设计等提供绘图、读图的基本专业知识。4、教学内容与学时分配 课程名称：机械工程图识读与绘制序号任务行为操作知识理论知识工具材料教学要求学时1、 绘制轴承座的三视图1、机械制图国家标准的选用1、图幅、格式、标题栏、图线、比例的选择2、字体书写规则3、尺寸标注规则4、图纸的叠法国家标准相关图纸幅面比例、字体、图线、尺寸标注的规范图纸、实物模型、挂图、投影仪、多媒体讲授62、绘图工具的选用铅笔、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规及其他常用绘图工具的使用图纸、图板、丁字尺、三角板、曲线板、分规、圆规、绘图铅笔演示、讨论分析、讲练结合23、绘制轴承座的三视图1、点、直线、平面的绘制2、基本体的绘制3、组合体的绘制1、投影基本知识2、点、线、面的投影3、平面立体的绘制4、回转体的绘制5、组合体的组成方式6、组合体的画法7、组合体表面交线的画法8、组合体的尺寸标注9、正等轴测图与轴测草图的基本知识实物模型、挂图、投影仪、多媒体讲练结合、讨论归纳284、单元训练读组合体的三视图读组合体的三视图方法和步骤、补线、补画视图案例讲练结合、讨论归纳142、 减速器零件图的识读与绘制1、掌握机械图样、常用件的表示方法1、视图、剖视图、断面图和局部放大图的表示方法2、简化画法3、螺纹与螺纹紧固件、键和花键及其连接、齿轮、滚动轴承的表示方法实物模型、挂图、投影仪、多媒体讲授142、识读减速器箱体零件图零件图分析、零件图尺寸标注、零件图技术要求、技术测量1、零件图的内容、视图表达方法、技术要求2、零件上常见的工艺结构3、表面粗糙度及其测量、形位公差及其检测、普通螺纹结合的公差及其检测、渐开线圆柱齿轮的公差及其检测4、看零件图的步骤实物模型、挂图、投影仪、多媒体、量具演示、讨论分析、讲练结合143、单元训练读减速器箱体零件图减速器箱体零件图的结构、表达方法、尺寸、技术要求分析实物模型、挂图、投影仪、多媒体、量具演示、讨论分析、讲练结合43、 识读减速器的装配图1、识读减速器的装配图读装配图1、装配图的作用和内容 2、装配图的视图表示法3、装配图中的尺寸注法、零部件编号、标题栏及明细栏4、常见的装配结构5、读装配图的方法和步骤挂图、投影仪、多媒体讨论分析、讲练结合62、单元训练读减速器的装配图挂图、投影仪、多媒体讲练结合、讨论归纳44、 综合训练1、测绘减速器零部件拆卸减速器、测量各零部件、画装配示意图、画零件草图1、拆卸的方法和顺序2、技术测量知识3、零件草图和装配示意图的画法减速器实物、拆卸工具、各检测量具项目实训课程设计82、画减速器装配图装配减速器、画装配图1、装配图的视图选择2、装配图的画图步骤装配工具、图纸、绘图工具项目实训课程设计83、拆画零件图画零件工作图1、读装配图的方法与步骤2、视图的选择3、尺寸的标注齿轮轴和大齿轮零件草图、绘图工具项目实训课程设计45、学习资源的选用1、教材选取的原则教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。适用是指教材主要以讲解绘图基础为主，符合制图员基本绘图能力要求和本学习领域的培养目标；实用是指每一个学习情境以完成绘制图形过程中的基本工作任务为主线，按实际工作任务组织编写内容，强调理论与实践的一体化结合，便于实现“教学做”三位一体，符合机械制造专业学生的培养要求；够用是指教材内容以满足学生获取绘图能力的基本目标。2、推荐教材机械制图及计算机绘图 郭建尊主编 中国劳动社会保障出版社3、教学参考资料1 工程制图赵大兴 主编，高等教育出版社出版。2 中国图学网：6、对教师的要求 担任本门课程的主讲教师需要具备较为丰富的教学经验和一定的开发经验。在教学组织上，本课程的主讲教师应具备基本的设计与开发能力，即根据本课程标准制定详细的课程授课计划，对每一次课的教学内容进行精心设计，做出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应该具备一定的课堂控制能力和应变能力。7、对学习场地和设施的要求本课程最好在专用制图教室进行教学，要求安装多媒体教学设施，提高课堂授课效率和教学效果。教学场地还应具有机械零件展柜、测绘工具、图板、减速器模型、挂图等，既方便教学，又为课程的实践教学提供比较真实的工作环境，能够尽量满足学生贴近企业实际的需要，实现“教学做”合一，学生边学边做，做到理论实践一体化。8、考核方式与标准在考核内容上，由传统的以“知识考核”为主、“能力考核”为辅，改革为目前的以“能力考核”为主、“知识考核”为辅。在考核时间上，由传统的以“期终考试”为主，改革为目前的以“过程考核”为主。在考核方法上，由传统的以“试卷考试”为主，改革为目前的“工学结合”，以“项目作业”为主；由传统的以“任课教师命题”为主，改革为目前的以“教研室集体研定项目作业和题库试题”为主；由传统的以“任课教师和学校考试”为主，改革为目前的以“学生自测、学校和社会共同考评”为主。在考核结果上，以理论考核和实践考核相结合。 考 核 项 目考 核 方 法比 例过程考核态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题情况、课堂实践示范情况，由教师和专业学生干部综合评定学习态度部分成绩，占本部分成绩的50%。根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定学生纪律部分成绩，占本部分成绩的50%。10%课内任务由学生自评、学生交叉互评和教师评价相结合的方式完成课内应完成任务的成绩评定，其中学生自评占20%，他人评价占30%，教师评价占50%。评定时根据任务完成时间、绘制图形的质量来评定。20%课外训练由学生自评、组内他人评价和教师评价相结合的方式完成课外应完成训练的成绩评定，其中学生自评占20%，他人评价占30%，教师评价占50%。评定时根据训练结果的提交时间和是否达到实际训练的要求进行成绩的评定。20%结果考核期末考试 由教师评定学生笔试成绩，主要考核理论基础知识。50%合 计100%9、课程设计在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采取行动导向的项目教学法，引导学生通过做几个项目来完成所学的内容，项目的完成遵循循序渐进的原则，分成四大模块进行，每个模块分若干个子模块或单元，每个子模块按照过程导向、任务驱动的模式进行教学，以提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。10、教学设计1、在教学过程中，要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，边讲边演，做到教学做合一，有意识、有目的、有重点地营造有利于学生能力发展的氛围，充分利用现有资源，调动学生学习主动性、积极性。要充分采用实物模型、挂图、投影、多媒体等教学手段，帮助学生理解掌握识图、绘图、测量的基本知识与技能。2、制图测绘的教学建议在测绘室进行，采用现场指导，指导学生完成测绘要求的工作量，使学生掌握测绘技能和绘图能力。3、课程教学要贴近生产现场，要充分营造职业岗位情景的真实氛围，为学生提供较好的职业发展空间，努力培养学生的创新实践能力。4、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德修养。按照项目任务的编排，整合专业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序列化，设计本课程的学习情境如下表所示。学习情境1：减速器的拆装及绘图基础环境设置学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境1：减速器的拆装及绘图基础环境设置课 时8学习目标：专业能力：（1）正确拆卸机械零部件（2）零件图纸的选择方法 （3）字体书写规定（4）正确选用线形表达零件的结构 （5）正确使用绘图工具和仪器 （6）根据所量零件形状与尺寸，正确等分直线段 （7）根据所量零件形状与尺寸，等分圆周作内接正多边形 （8）根据所量零件形状与尺寸，正确作斜度和锥度及标注 （9）根据所量零件形状与尺寸，正确作圆弧连接及平面曲线 （10）正确绘制平面图形。 方法能力： （1）、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的 方法和途径 （2）、空间思维和逻辑思维能力 （3）、分析判断能力职业素质目标3、社会能力： （1）、团队协作意识及方法 （2）、语言表达能力主要教学内容：1、机械部件、零件概念、作用 2、机械零部件拆卸方法、步骤及注意事项3、正确使用常用工具和专用工具 4、图纸选择5、图形比例、字体、图线、尺寸标注的选择与使用6、绘图工具使用方法8、等分直线段、等分圆周作内接正多边形、斜度和锥度及标注、圆弧连接、平面曲线等平面几何作 图方法 9、平面图形的分析与绘制教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步演示与模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) 课件 、电脑(2) 减速器实物(3)黑板、教学用三角板、圆规等教具。学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)立体几何图解能力(3)机器拆装的顺序和方法(4)培养较强的绘图技能。(5)掌握绘制图形的基本思路；(6)具备较强的创新和自主学习的能力。(1) 正确使用工具的能力；(2)熟练拆装机器的能力，熟悉各种机构的工作原理；(3)具备较强的实际操作能力；(4)能够正确、及时处理学生操作过程中出现的问题及错误；有较强的语言表达能力；(5)引导学生进行自主学习的能力。评价内容：(1)工作任务完成情况(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1减速器拆装能正确使用拆装工具，熟悉内部结构，知道减速器的功用。2制图国家标准作图中能自觉遵守制图国家标准有关规定，了解常用绘图工具种类，能正确使用绘图工具。3绘制较复杂的平面图形能进行线段、圆周等分，正多边形、圆弧连接、斜度、锥度等作图；能对平面图形的尺寸、线段进行分析，能抄画中等难度的平面图形。4徒手绘制草图能徒手作图。学习情境2：减速器键、销实体投影方法与选择学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境2：减速器键、销实体投影方法与选择课 时：44学习目标：专业能力： 1、掌握投影法的概念与分类 2、掌握正投影法的性质 3、掌握点线面投影规律及作图4、会求解简单立体的截交线、相贯线。5、掌基本体投影画法，会在其表面取点。6、掌握组合体分析方法，能绘制组合体三视图。7、了解轴测图形成原理、种类、画法方法能力： 1、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的方法和途径 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力 主要教学内容1、点、线、面投影（8）2、基本组合体的三视图（6）3、绘制正等轴测、斜二测轴测图（6）4、截交线、相贯线（10）5、画组合体视图(4)6、组合体的尺寸标注(4)7、看组合体视图(6)教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) 课件 、电脑(2) 减速器实物(3)黑板、教学用三角板、圆规等教具。学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)具备图纸、图线、字体选择和使用的能力；(3)掌握几何作图的能力；(4)具备较强的创新和自主学习的能力。1、正确使用机械制图国家标准手册和机械设计手册的能力 2、正确使用绘图工具和仪器以及作图能力 3、掌握中心投影法和平行投影法 减速器键 减速器销 4、正确使用第一角投影法和第三角投影法作图的能力 5、有较强的语言表达能力和沟通能力评价内容：(1)工作任务完成情(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1点、线、面投影掌握点、线、面的投影规律、特殊位置几何元素的投影。2基本组合体的三视图能作基本体的投影图，会在立体表面取点作图。3绘制正等轴测、斜二测轴测图掌握正等侧、斜二测投影原理，会作简单形体的轴测图。4截交线、相贯线能求简单截切体、相贯体的交线。5画组合体三视图能分析组合体组合形式，会画组合体三视图。6组合体的尺寸标注能分析组合体组合形式，会组合体三视图标注尺寸。7看组合体视图能分析组合体组合形式，会看组合体三视图。学习情境3：减速器典型零件表达学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境4：减速器典型零件表达课 时：18专业能力： 1、掌握视图的概念、种类、画法、视图标注。2、掌握剖视的种类、应用、画法。3、掌握剖面画法、应用。4、掌握简化画法、局部放大图示法，能读识。5、能恰当使用各种表达方法，合理表达机件。方法能力： 1、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的方法和途径 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力主要教学内容1、基本视图和其它视图（2）2、剖视（6）3、剖面（2）4、简化画法和局部放大（1）5、表达方法综合应用（1）教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) PC电脑(2) PPT软件(3)黑板学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)具备正确使用投影作图的能力；(3)作图环境正确设置的能力；(4)具备较强的创新和自主学习的能力。要求：1、有正确读图、识图和作图的能力 2、正确分析零件结构的能力 3、有正确绘图轴测图的能力 4、有较强的语言表达能力和沟通能力评价内容：(1)工作任务完成情况(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1基本视图和其它视图（2）掌握视图的概念、种类、画法、视图标注。2剖视（6）掌握剖视的种类、应用、画法。3剖面（2）掌握剖面画法、应用。4简化画法和局部放大（1）掌握简化画法、局部放大图示法，能读识。5表达方法综合应用（1）能恰当使用各种表达方法，合理表达机件。学习情境4：减速器中标准件、常用件表达学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境4：减速器中标准件、常用件表达课 时：18专业能力： 1、 正确使用机械制图国家标准手册 2、螺纹的形成与加工、螺纹的图示与读识。3、键的种类、功用、键连接的画法与读识。4、销的种类、功用、销连接的画法与读识。5、齿轮的种类、功用、会画齿轮工作图，能读识。6、滚动轴承种类、功用、代号与图示，能读识。7、弹簧种类、功用、标记与图示，能读识。方法能力： 1、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的方法和途 径 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力 3、展示产品的技术主要教学内容：1、螺纹及螺纹连接件（8）2、键（1）3、销（1）4、齿轮（4）5、轴承（1）6、弹簧（1）教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) PC电脑(2) PPT软件(3)黑板学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)具备识图的能力；(3)具备作图的能力；(4)具备较强的创新和自主学习的能力。要求：1、熟悉产品设计流程，具备产品设计的能力 2、具有测绘能力。 3、有较强的实际操作能力 4、有较强的语言表达能力和沟通能力4、有较强的语言表达能力和沟通能力评价内容：(1)工作任务完成情况(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1绘制螺纹紧固件连接图掌握螺纹及螺纹连接件的图示方法。2识绘键连接图掌握键的种类及功用，键及键连接的画法。3识绘销连接图掌握销的种类及功用，销及销连接的画法。4绘制齿轮视图掌握的齿轮种类及齿轮传动特点，齿轮及齿轮啮合工作图绘制与读识。5绘制滚动轴承视图了解滚动轴承种类与功用、能识读和图示轴承。6绘制弹簧视图了解弹簧的种类与功用、能识读和图示弹簧。学习情境5：减速器零件图表达学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境5：减速器零件图表达课 时：18专业能力： 1、轴类、盘类、叉架类、箱体类零件的表达方法。2、依据零件功能要求及企业设备实际，正确选择、标注粗糙度。3、根据机械零件工作要求、企业设备合理标注公差。4、根据零件加工需要，正确选择尺寸基准及其标注方法。5、读零件图的方法。6、选择合适视图清晰表达箱体零件的能力。方法能力： 1、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的方法和途径 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力 3、展示产品的技术主要教学内容：1、零件图的作用与内容2、零件的基本视图及视图选择的方法3、尺寸基准及标注方法，公差及其标注方法4、合理标注尺寸应注意的事项5、 表面粗糙度及其标注方法 6、 倒角及圆角及其标注方法 7、轴类零件的表达方法和断面图及其画法及退刀槽8、箱体类零件的绘制和铸造工艺结构9、各种零件的识读。教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) PC电脑(2) PPT软件(3)黑板学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)具备识图的能力；(3)具备作图的能力；(4)具备较强的创新和自主学习的能力。要求：1、熟悉产品设计流程，具备产品设计的能力 2、具有测绘能力。 3、有较强的实际操作能力 4、有较强的语言表达能力和沟通能力4、有较强的语言表达能力和沟通能力评价内容：(1)工作任务完成情况(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1机械图中技术要求的标注了解表面粗糙度、尺寸公差、形位公差的标注方法。2从动轴绘制掌握轴套盖类零件工作原理，绘制方法。3可通透盖绘制掌握盘类零件工作原理，绘制方法。4拨叉的绘制掌握叉架类零件工作原理，绘制方法。5箱体绘制掌握箱体类零件工作原理及绘制方法。6识读零件图掌握识读零件图的方法及步骤。学习情境6：减速器装配图表达学习领域：机械工程图读识与绘制总课时：120学习情境5：减速器装配图表达课 时：14专业能力： 1、 正确使用机械制图国家标准手册 2、清晰、准确绘制机械装配图，并给予正确标注3、由装配图拆画零件图的方法4、识读装配图的方法5、了解零部件测绘方法方法能力： 1、在查阅国家标准等图书资料或从网络资源学习的过程中，学会自主学习和获取信息的方法和途 径 2、空间思维和逻辑思维能力 3、分析判断能力 社会能力： 1、团队协作意识及方法 2、语言表达能力 3、展示产品的技术主要教学内容：1、装配图的作用和内容2、装配图的表达方法3、装配图的视图选择4、装配图中的尺寸和技术要求5、装配图零部件序号和明细栏6、常见装配结构的合理性7、读装配图8、由装配图拆画零件图教学方法建议教学材料使用工具(1) 讲解(2) 同步模仿(3) “教学做”三位一体(4) 能力拓展训练(1) 挂图、实体模型(2) 工厂提供的图纸(1) PC电脑(2) PPT软件(3)黑板学生知识与能力准备教师知识与能力准备考核与评价(1)具备使用电脑的能力；(2)具备识图的能力；(3)具备作图的能力；(4)具备较强的创新和自主学习的能力。要求：1、熟悉产品设计流程，具备产品设计的能力 2、具有测绘能力。 3、有较强的实际操作能力 4、有较强的语言表达能力和沟通能力4、有较强的语言表达能力和沟通能力评价内容：(1)工作任务完成情况(2)工作态度评价(3)专业知识掌握情况评价方式：(1)学生自评(2)小组成员互评(3)教师评价教学所用任务列表序号工作任务名称达到专业能力目标1识读装配图能熟练识读一般机械装配图。2根据装配图拆画零件图能从装配图中拆画中等复杂程度零件的零件图。3装配图绘制能绘制中等复杂程度的装配图。