《工业机器人应用与维护专业》专业调研报告

新疆供销学校（新疆供销高级技工学校）工业机器人应用与维护专业专业调研报告信息工程系胡春丽2019年12月3日工业机器人应用与维护专业专业调研报告撰稿人：胡春丽工业 4.0 及中国制造 2025 的提出，智能制造推动我国工业生产发 生了很大的变革。到 2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调 整要求、体现终身教育理念、中、中职职业教育协调发展的现代职业教育 体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者 和技能型人才的需要。20092019年中国工业机器人保有量在全球保有量的占比稳步提升。中国逐步成为工业机器人的主要需求国，同时中国的工业机器人企业也在这一产业背景下逐步发展壮大。据世界机器人联合会（IFR ）于最新发布的最新统计数据显示，截止2018年底，中国工业机器人保有量达到64.94 万台，全球占比为26.97%。据国家统计局，截止2019年7月底，中国规模 以上机器人与智能制造行业共有1012家企业，同比增长36%。一、人才需求调研背景、目的、对象和方法（一）人才需求调研的的背景 目前由于市场国际需求和国内经济增速回调，导致市场需求萎缩、价 格下滑，企业发展的大环境日益恶化。特别是近年来原材料价格、劳动力 价格和融资成本上升，加上环境保护及人民币升值压力加大，导致实体经 济出现下行趋势，国内宏观经济增速放缓，房地产、汽车、钢铁、机械等 重要行业进入紧缩周期。中国制造 2025、工业 4.0的提出对于日益严峻的经济形势注入了一剂强 心针。接下来对于智能制造、机器换人，机器人的应用面将越来越宽使，得 能够操作机器人、组装、维护维修机器人的人才显得非常缺乏。面对日益严 峻的宏观经济发展形势，迫使教育行业要更加紧跟产业、服务产业以，此提 升教育的定位水平和服务产业的能力。（二）调研的目的为了研究、论证专业开设的必要性，并在可行的情况下制定工业机 器人技术的培养目标、人才培养计划；全面提高人才培养质量；提高学 生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；培养适应生产、建设、 服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的中、高端技能型人才。（三）调研思路与内容通过走访及信访相关工业机器人技术相关企业、行业、同类院校，掌握 及了解其现状和人才需求状况，并征求行业专家对专业人才培养及教学的意 见与建议，对调查结果加以分析，最终形成专业调研报告。调研的主要内容 包括：人才需求状况、行业发展趋势、人才结构、素质要求、文化知识要求、 岗位技能要求、证书及其他要求等。（四）调研方式与对象1. 行业调研的方式和对象 通过走访与问卷调查的形式，对新疆工业机器人技术行业协会及新 疆部分知名自动化、机器人技术企业进行调研。2. 企业调研的方式和对象通过走访、电话访问与问卷调查的形式，新疆 TCL 集团有限公司、新疆 德赛集团有限公司、新疆华阳集团有限公司、浙江杭州浙大科技开发有限公司 广州分公司、广州数控机床厂、广东三向教学仪器有限公司、新疆三联自动 化设备有限公司等部分知名自动化技术、机器人技术相关企业进行了深度调 研，了解了未来五至十年工业机器人技术人才市场人才需求状况。3. 同类院校该专业开设情况调查的方式和对象 通过实地考察、电话、网络方式对以下院校进行本年度工业工业机 器人应用与维护专业开设情况的调研：顺德职业技术学院、佛山职业技 术学院、广东省技师学院、广东机电职业技术学院等。二、行业发展对工业机器人技术人才需求的趋势当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序， 高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深度变革。工业机器人技术正 是这场新技术革命中产生的新兴领域，工业机器人产品的功能，除了精度、 动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自 适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的工业机器人产 品来看，如：装配机器人、机械手、焊接机器人、码垛机器人、智能机器 人等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类、信息技术等技 术集成融合成一体化，这必然需要工业机器人设备操作、维修、检测及管 理的大量专业技术人员。惠州地处珠三角地区经济圈的中心，优越的地理 优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件，珠三角地区经济的 快速发展，给中职院校工业机器人专业的建设与发展提出了新的课题。同 时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速 发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是工业机器人技术，这种通用 专业的技术人才需求量更大。另一方面，工业机器人技术的应用面广，在 诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业、物流行业、造纸、机械加工以及 现代商业企业等都离不开工业机器人技术。为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，我们调研 了一些大中型企业公司。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展 智能加工、智能制造、自动化生产线组装、数控加工等主导产业，机、电、 液、气、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及 到工业机器人技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电、信息、 液压、气动技术综合应用知识的技能型人才。在与企业不同导员次人员深入 的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发 展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局 发生了很大变化。工业工业机器人应用与维护专业作为电气自动化、智能生 产、自动生产线等专业的补充与延伸，应用型、技能型人才将成为各企业争 夺的对象。企、事业单位急需一批一线技能型操作人才，尤其是综合技术应 用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。调研表明，经济发达地区对工业工业机器人应用与维护专业的中职 毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了适 应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,我系拟申报工业工 业机器人应用与维护专业作为中职招生专业该，专业以社会发展对工业工业 机器人应用与维护专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具 有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综 合性的原则，使毕业生既能掌握工业机器人设备的使用、装配制造、检测、 管理等专业理论知识，又能熟练进行工业机器人的维修等实际技术。它是 我院对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发展和高新技术状况是同 步的。随着国家对智能生产制造、智能家居、物联网等行业的加大，广东 省对工业机器人技术工程方面的人才需求会进一步的增加。基于此，工 业工业机器人应用与维护专业的开设具有迫切性和必要性。但从数据的分析我们同时也注意到，行业、企业对人才的需求不只 仅限于传统的工业机器人设备操作，而是具有较为全面的工业机器人技 术基础知识的综合应用型人才，这对教学提出了新的更高要求。三、企业对工业机器人人才需求情况（一）工业工业机器人应用与维护专业主要从业岗位分析调查表明，就工业工业机器人应用与维护专业而言，其适应的主要为 培养面向汽车、机械加工、食品、电子等行业企业，主要从事包含工业机 器人工作站设计、安装调试、维护保养；机器人现场编程岗位；机器人系 统安装与调试岗位；工业机器人设备销售与技术服务；自动化生产设备、 控制系统技术改造工作岗位；企业维修电工岗位；电气自动化和自动生产 线安装、调试工作岗位等。培养出来的工程师岗位分成3类：工业机器人 现场示教编程维护工程师、工业机器人系统工程师、工业机器人系统集 成应用工程师。具体如下：1. 工业机器人的现场编程2. 工业机器人系统开发3. 工业机器人的应用4. 工业机器人维护、调试安装5. 工业机器人生产的质量检验与质量管理6. 生产车间的组织与管理7. 工业机器人产品营销（二）工业工业机器人应用与维护专业岗位变迁分析调查表明，就工业工业机器人应用与维护专业而言，主要就业岗位有 汽车、机械加工、食品、电子等行业企业，主要从事包含自动化成套装备 中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触 摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术销售和售后服务工作。 这些岗位一般要求具有熟练的专业技能和专业知识，以便满足今后可持续 发展的要求。一般学生毕业后经过35年工作经验积累，可以担任工业机器 人工作站设计师、工业机器人操作师、编程师、维修师等。此类人员由于受 到学历、职称所限不会频繁跳槽（相对本科以上学历或高级职称的工程人 员），有个别人员毕业若干年后转向创业。（三）工业工业机器人应用与维护专业从业岗位的工作任务和工作职责 分析调查显示，工业工业机器人应用与维护专业的学生的职业岗位群是 基层技术管理岗位，工作任务和工作职责要求如下表所示： 表一、职业岗位的典型工作任务及其工作过程工作领域工作任务（岗位描 述）职业能力1.机 器人现场 编程、调 试工程师机器人现场 编程与调试、机 器人生产线的安 装于调试1熟练应用二维、三维工程设计软 件。2 具备一定的自动化和机器人工程 项目的设计能力，制图能力。3熟悉常用电器元器件及传感器的 特点及选型。4.具备 种以上的机器人的现场示教 的能力；具备一定的现场设备调试经验。5.具备一定的质量管理知识，能够应 用常用的质量管理工具。2.机 器人系统 设计调试 工程师机器人控制 系统的软硬件设 计与安装调试1 具备一定的自动化和机器人工程 项目的设计能力，制图能力。2熟悉常用电器元器件及传感器的 特点及选型。3 熟悉常用PLC的硬件组态及软件编 程，熟悉常用触摸屏的编程设计。4.具备种以上的机器人的现场示 教的能力。电气控制设 备配线和安装1具备本专业的的素质，接受和分析 工作任务的能力2认识常用的开关电器、低压电器、开关 电源、PLC、工控器、变频器和人机界面、 现场总线等3会选用常用的电工工具、量具、仪器仪 表和电工材料具备必要的钳工技能4熟悉安全用电和电工工艺常识5会阅读机械装备和生产线的电气控制 原理图、接线图和材料表6能严格按照工艺要求安装电气控 制柜3.电 气自动化 工程师电气设备和 自动化生产线的 维护1具备本专业的的素质，接受和分析 工作任务的能力2认识与使用常用机械零部件、械传动装 置、气动、液动器件等3认识与使用传感器、交直流电机、变压 器、步进电机及其驱动器、伺服电机及其 驱动器等4会阅读机械零部件和控制图5掌握自动化设备和生产线运行的 工艺工序6会对自动化设备和生产线进行日 常检查和保养7会对自动化设备和生产线的维护 维修，排除故障电气设备和 自动化生产线的 总装与调试1 具备认识与使用常用机械零部件、 机械传动装置、气动、液动器件等的职业 能力2. 具备PLC的编程能力3. 具备单片机或工控机的编程能力4. 具备触摸屏等人机界面的面板编 辑能力5. 会使用变频器并作参数设置6. 会使用现场总线和监控组态软件7.会在现场对电气设备和生产线 进行总装与功能性调试技术文件的编制和整理1. 接受和分析工作任务的能力2. 办公自动化软件应用3. 技术文件的文字处理和综合4.自 动化系统 计算机辅 助设计师电子线路画 图1 具备认识与使用常用机械零部件、 机械传动装置、气动、液动器件的职业能 力2.认识常用电子元器件3阅读实物线路板图4.使用pro tel 画实物线路板电气工程图 画图1 具备认识与使用常用机械零部件、 机械传动装置、气动、液动器件的职业能 力2. 认识常用电气零部件3. 阅读电气工程图4使用CAXA或AUTOCAD画标准的电 气工程图5.机 器人产品 营销及售 后工程师工业机器 人、电气器件、 设备和产品的选 型、采购、销售 和售后技术服务1 会传感器、控制器、驱动器、执行 器、人机界面、显示器、变频器、开关电 源等典型部件的选型2. 能与人沟通交流和分析客户心理3. 接受和分析工作任务的能力（四）企业对该专业人才培养规格要求分析通过对工业机器人行、企业调研内容及结果的分析，工业工业机器人应用与维护专业人才应具备表一所列的基本素质与专业技能。专业核心能力：1. 机器人现场编程与调试、机器人生产线的安装调试能力；2. 机器人控制系统的软硬件设计与安装调试能力；3. 电气控制设备配线和安装能力；4. 电气设备和自动化生产线的总装与调试、维护能力；5. 电气自动化技术文件的编制和整理能力；6. 电子线路设计、电气工程图能力；7. 工业机器人、电气器件、设备和产品的选型、采购、销售和售后 技术服务能力专业核心能力分解：1. 自动化生产设备电气测量、故障诊断与处理能力；2. 测绘较复杂的装备和生产线的电气图能力；3. 能安装、调试和测绘较复杂电子线路板并绘出其原理 图；4. 可编程控制器、工控机、变频器、人机界面等的编程 和操作；5. 调试装备和生产线进行主、控线路板、电气控制系统 的配线和安装；6. 能对一般复杂程度的装备和生产线按生产工艺要求， 对电气系统进行技术改造；7. 能从事以单片机或者PLC为核心的工业机器人的电气 设计、安装与调试；8. 能根据生产工艺要求，编写工业机器人的现场工作程 序；9. 能在本职工作中认真贯彻各项质量标准，对实际操作 过程的质量进行分析与控制；10. 具有进行工业机器人产品售后维修能力；11. 能组织有关人员协同作业，协助部门领导进行生产计 划、调度及人员的管理。（1）专业知识要求（A）掌握一定人文知识和应用数学、工程数学等方 面的知识；（B）熟练掌握办公自动化软件应用知识；（C）掌握本专业必需的电工技术和电子技术基础 理论知识；（D）理解常用电工工具、量具、电工材料和仪器仪 表的选择与使用；(E) 掌握阅读和绘制机械图纸、电气原理图、电子线 路图的基本知识；(F) 掌握嵌入式系统组成结构与工作原理方面的 基本知识，掌握一种嵌入式编程语言；(G) 掌握可编程控制器、工控机、人机界面、现场 总线和组态软件的编程；(H) 理解变频器的参数设置和调节等应用；(I) 了解自动控制原理的基础知识，理解PID调节 器；(J) 了解机器人中常用的传感器的原理与使用方 法；(K) 掌握工业机器人系统控制网络与总线技术的 基本知识；(L) 掌握工业机器人现场编程软件的使用方法；(M) 了解电子产品制造工艺。(2) 专业技能要求(A) 能使用常用的电工电子仪器仪表，从事自动化生产设 备电气测量、故障诊断与处理；(B) 能读懂和测绘较复杂的装备和生产线的电气图；(C) 能测绘固定板、支架、轴、套、联轴器等机电装置的 零件图及简单装配图；(D) 能安装、调试和测绘较复杂印刷线路的电子线路板 并绘出其原理图；(E) 掌握一种单片机的编程语言，能设计简单的嵌入式 控制器；(F) 会可编程控制器、工控机、变频器、人机界面等的 编程和操作；(G) 能对复杂装备和生产线进行主、控线路板的配线和 安装；（H）能调试较复杂装备和生产线的电气控制系统，并达 到说明书的电气控制要求；（I）能对一般复杂程度的装备和生产线按生产工艺要 求，对电气系统进行技术改造；（能从事以单片机或者PLC为核心的工业机器人的电气设计、安装与调试；（K）能根据生产工艺要求，编写工业机器人的现场工作 程序；（L）能在本职工作中认真贯彻各项质量标准，对实际操 作过程的质量进行分析与控制；（M）能组织有关人员协同作业，协助部门领导进行生产 计划、调度及人员的管理。（3）基本素质要求热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义、积极参加社 会主义建设；初步树立起科学的世界观和为人民服务的人生 观及价值观；行为规范、举止得体，懂得社交与职业礼仪； 敬业、服务的职业道德意识和较强的职业竞争和合作能力； 自觉学习的态度和立业创业意识、创新精神。（A）具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法观念；（B）具有高度的责任心、爱岗敬业、诚实守信的品质和团队 合作精神；（C）具有较强的逻辑思维、分析判断能力、语言文字表达 能力和组织协调能力；（D）具有一定的计算机应用能力、英语阅读能力；（E）严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作 规程；（F）具备爱护设备及工具、夹具、刀具、量具的职业素养；（G）着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产；（H）具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创 新能力。四、同类院校工业工业机器人应用与维护专业调研分析 调查了国内目前开设工业工业机器人应用与维护专 业的几所中职高专院校后，发现比较有特色的是广州工程 职业技术学院、顺德职业技术学院、佛山职业技术学院等。 其他几所学院都有机电一体化（工业机器人技术方向）专 业长期办学的经验，这对我们是有一定的压力。通过对广东省内开设工业工业机器人应用与维护专业及 机电一体化专业（工业机 器人技术方向）的同类院校调研得 知，目前这些院校存在一些共性的问题，归纳起来如下：（一）注重传统知识的传授，忽视学生能力的培养。 表现在教学上就是教师只教会学生基本概念及简单工艺过 程，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只 知其然，不知其所以然。（二）学术活动，社会活动较少，缺乏对社会的了解 和能力的锻炼。部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很 少接触社会。希望学院合理安排学生的学习时间，每学期至 少组织一次社会实践活动，到实际工作中学习工作经验， 锻炼工作能力，使学生得到全面发展。（三）在教学计划的安排上理论学时多，实践学时较少。 一方面，不完全符合学生学习的接受能力，另一方面，不能 更好地体现中职高专应用型人才培养目标，理论与实践没有 有机地融合在一起，造成有些知识理论和实践脱节，毕业后 往往要经过一到两年的磨合期和实践锻炼后方可胜任工作， 直接影响就业。五、工业机器人技术人才需求调研结论（一）行业企业人才需求程度1. 工业机器人技术的发展需要大量的专业技术人员当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业,引起传统产业的深刻变革。工业机器人技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域工业机器人产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的工业机器人产品来看，如：装配机器人、机械手、焊接机器人、码垛机器人、智能机器人等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类、信息技术、液压气动等技术集成融合成一体化，这必然需要工业机器人设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。2. 我国急需工业机器人技术应用性专门技术人才在我国的一些沿海城市，对工业机器人编程及操作人员 的大量需求反映了这一趋势。近几年来，中高职职业技术院 校的工业工业机器人应用与维护专业毕业生更是供不应求， 就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对工业机 器人人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这 一契机， 发挥职业教育的优势，增设工业工业机器人应用与 维护专业专业 ,并加大对工业工业机器人应用与维护专业教 学改革的力度，迅速扩大在工业机器人技术人才培养市场的 份额。3. 新疆地区需要大量的工业工业机器人应用与维护专业 技术人员近几年，新疆经济高速发展制造业基地，工业产值逐年攀升， 各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地， 大量引进高新技术设备已成为必然，其中工业机器人产品更是 占主导地位。我省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设 备，但真正能使其发挥潜能的工业机器人技术高级技术人员还非常 有限。目前，我省高级技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中 具有高级技术资格的人员很少。为此，各中职学院，为满足 企业对工业机器人技术人才的需求，不断培养和输送了许多工业机器人技术的优秀毕业生，但随着新疆地区经济的快速 发展，更加需要大量的工业机器人应用性人才。4. 自动化行业对工业机器人技术人员的需求近些年，各中高职为企业培养了许多工业机器人技术的设计、 制造和使 用人才，但是在工业机器人使用中，尤其是大中型工业 机器人工作站，如：数控机床、加工中心配套的机械手领域中， 更是缺少维修人员。我省自动化行业从业人员中，具有中职及其 以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘 请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应 加强自动化、工业机器人行业人才的培养，加大改革力度，为企 业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。5. 先进制造业机器换人需求大量的专业人才随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人 才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向 选择，其中许多毕业生要到地区条件好的自动化企业谋职， 这势必也会加大人才的需求量。当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式 和经济秩序， 高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深 刻变革。自动化设备正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 自动化设备产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需 要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控 制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看， 如：装配机器人、机械手、焊接机器人、码垛机器人、智能机 器人等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类、 信息技术等技术集成融合成一体化，这必然需要工业机器人设 备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。目前，我省中、中高职技术工人紧缺，且年龄偏大，制造 业中具有高级职业技术资格的人员较少。为此，各中高职职业 技术学院，为满足企业对工业机器人技术人才的需求，不断培 养和输送了许多自动化的优秀毕业生，但随着珠三角地区经济 的快速发展，更加需要大量的工业机器人技术自动化应用性人 才。（二）就业领域、就业岗位的相对稳定性根据统计数字和自动化协会对企业的经济运行情况调研分 析， 2014年以来全省自动化行业运行呈现以下几大特点。一是 自动化行业发展态势良好，规模发展势头强劲，强企优势凸现。 二是以市场为导向，产业结构调整效果显现，产业结构日趋合理。 特级资质企业以资质重新调整为契机，在完善设计、研发中心 和信息化建设的同时加快了结构调整步伐，向国家政策重点投 资领域和高端市场挺进，加快实现“做强做优”目标。三是自 动化行业走出去势头强劲，区域市场开拓步伐加快，省外及海 外市场份额呈现上升趋势。以此推断，未来几年，新疆省工业机器人技术、自动化 行业将会稳步向前发展，从而会带动工业工业机器人应用与 维护专业毕业生就业岗位的稳定性，为该专业毕业生提供了 广阔的发展空间。（三）行业企业对专业人才培养的需求和预期我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发 展，新技术、新工艺、新设备、新材料不断产生。技术进步 对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响及变 革，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工 种的更替周期加快，职业流动愈加频繁。作为培养一线生产 和管理岗位人才的中职院校，更应关注职业需求的变化趋势。 调研情况表明，传统的工业已增加了新的内涵，产品的加工 制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电、液、气、信息、物流技术的融合交 叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现 实的需要。通过调研我们发现目前自动化行业最缺的人才:一是 复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组 织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意识的高级 技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改 进意见的人才;四是智能型高级技工。通过分析，认为对于中、 中高职职业技术学院，我们的培养目标是使毕业生走人工作岗位 后，经过锻炼最终成为后两种人才。从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量愈来愈高，不 但包括机 械、电子、微机、光电技术，还有激光、通信、各种 新型传感器等内容， 这些单位的产品已不是某单一技术领域的 产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步，发生了 深刻的变化。社会的用人要求也随之而变，工业工业机器人应 用与维护专业改革和调整正是弥补了这种不足，并突出了复合型、 应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业与社会对人才知 识结构和 综合能力的需求。我们通过对各企事业单位调研资料 的汇总，发现用人单 位急需以下岗位人才: 工业机器人工作站 设计、安装调试、维护保养、工业机器人设备的编程、工业机器 人设备的维护与维修、自动化产品组装调 试、工业机器人技术员、 绘图员、自动化产品生产的质量检验与质量管理、生产车间的组 织与管理、工业机器人维护、调试安装工、机电产品营销。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些自动化产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术， 并采用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不 断更新，如智能生产、柔性生 产等等。这些岗位群所要求的专业 知识和技能突出了应用性和综合化，所 需要的人才是能直接有效 地服务于生产一线的技能型人才。新技术的发展，先进技术的利 用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的工业机器人技术专 业人才。因此，工业工业机器人应用与维护专业中职人才具有长 远而广阔的社会需 求。