小学部家长会案例集萃

小学部家长会案例集萃 小学部家长会案例集萃 感恩的心 感谢的情 201家长会主题活动 开 篇 A：同学们，你们知道11月的最后一个星期四是什么节日吗？ B：在感恩节即将降临之际，我们请来了各位家长，老师们和我们欢聚一堂表达我们 ABCD：感恩的心 感谢的情 C：我们从小到大，有多少人关心我们、保护我们，让我们学会感谢吧！ 全班齐诵： 学 会 感 激 感谢生育我的父母，因为他们给了我珍贵的生命； 感谢教导我的老师，因为他们给了我无穷的知识； 感谢帮助我的朋友，因为他们给了我抑制困难的力量。 D：是啊，学会感谢，感谢一切帮助过我的人，感谢一切使我成长的人，那么如何表达我的感谢呢，生活中说声谢谢，你会吗？请看小小表演 5组学生自排自演的5个生活小细节，使学生充分意识到生活中处处有人在关爱着自己，这些看似熟悉的生活场景，几乎天天都发生着，但孩子们全然感觉不到这就是幸福，通过表演，使孩子恍然大悟 A：为啥说谢，想必大家已经知道，随时表达你的谢意，相信你的生活会更精彩。 第一篇：感谢父母 B：同学们，有了感谢之心，更要有孝敬之举，那怎样孝敬呢？齐诵顺口溜。 C：那么生活中我们又是怎么做的，请看小品我该怎么办 看完了小品，让我们来猜猜，同学会打这个 吗？站到各自的区域现场采访。 38个孩子不约而同地站到了不能打这个区域，现场采访中虽然有的孩子只能简单地从表演者的为难情绪这一外表现象去猜想，但更多的孩子已深深懂得由于自己的粗糙，缺乏责任感已给父母添了许多费事，从他们的答复中我们不难看出在今后的日子里，这种事会少起来 D：是呀，从大家的答复中，我们不难看出大家都懂得怎样孝敬父母，今天我们的家长就在现场，请你用自己的方式向自己的父母表达一下吧！ 一首好妈妈的歌，一首游子吟的古诗，一件生活中曾发生的小事，一句爸爸、妈妈你辛苦了，说得家长们泪汪汪，孩子们已开场长大、懂事，我们开心哪！ A：如今，我们要用一种特别的方式来表达对父母长辈的感谢。全体起立，面向家长一鞠躬，感谢世间伟大而无私的母爱，让我们真正感受到“慈母手中，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”的牵挂。 B：二鞠躬，感谢繁忙的父母，今天才知道你的严厉是我进步的车轮。 C：三鞠躬，感谢亲人的关注与保护，有了你的鼓励与赞赏，我幼小的心灵充满了阳光。 第二篇：感谢同学 A：是啊，父母有养育之恩，我们应该感谢。 B：而同学是我们的伙伴，是我们的朋友，我们也应该感谢。 C：是啊，同学们给了我帮助和鼓励，让我的童年生活充满了欢声笑语。 D：可是，我们也会有闹小矛盾的时候，这时，我们的心里又是怎样想的呢？请欣赏绝交 A：是呀，我们多么希望有人来给我们说，因为我们虽然闹了小矛盾，但我们深深懂得能成为同学是一种缘分，我们应该珍惜。 B：平时的生活中，我们得到了同学们的关心和关心，趁着今天这个好时机，有几个小朋友想向关心他的人说声：谢谢！ 一句发自内心的感谢，一个诚恳的抱歉，一句真心的祝福，淳朴的语言拉近了孩子们之间的间隔 ，友谊在这种气氛得到了升华 第三篇：感谢老师 C：诉说完对父母、对同学的感谢之情，我们当然忘不了感谢我们亲爱的老师。 D：老师带着我们走向知识的海洋，我们怎样做人，我们更应该感谢老师。 A：你看已经有很多同学想说了 生辅老师日夜辛劳，语文老师谆谆教导，班主任老师更是日夜操劳，此时，孩子一句真诚的祝福，顷刻间只觉得所有的付出都是值得的 B：同学们表达了对老师深深的感谢之情，那么此时我们的家长有什么话要对老师说呢？现场采访 C：是啊，老师为了我们38个孩子，操了不少心，可有时候，我们却仍然很淘气，同学们，让我们用歌声告诉老师，我们爱你，我的好老师。合唱好老师。 第四篇：班主任的话 AB：感恩的心 CD：感谢的情 ABCD：让我们带着感谢之情踏上人生之路，愿我们人生路上充满感谢之情。 会后感悟： 与其说这是一个教育孩子学会感谢生活的主题活动，不如说这是一堂向家长展示的语文口语表达展示课。一看到自己的孩子一年半来，竟然成长得如此之快，家长们有些惊叹，原来分数之外，还有这么多值得我们关注的地方。通过本次家长会，不仅拉近了老师与家长、家长与学生、老师与学生之间的间隔 ，更是进一步地让家长们看到了孩子的希望。对老师学校的信任度大大增加，真正到达了沟通、信任、促进的目的。 201班 让阅读滋养孩子的心灵 活动目的： 利用家长与老师、家长与孩子面对面的时机，解决家长目前困惑的问题：如何让自己的孩子爱上看课外书。从而使孩子的心灵得到滋养，丰富孩子的精神世界，将来可以成为一个有文化有品位的人。通过本次家长会中的几个活动，让家长摆正自己的位置，与孩子共同阅读学习，一起进步。 活动过程： 第一环节：观看电视直播，听校长报告。 第二环节：班级学生向父母献礼。 四位主持人上台。 主持人张：亲爱的爸爸 主持人沈：亲爱的妈妈 主持人鲁、甘：亲爱的长辈们 齐：下午好！真诚地欢送你们的到来。 张：今天是个特别的日子。 沈：是你们与我们一起分享快乐的日子。 鲁：是我们向你们展示成绩的日子。 甘：更是我们向你们感恩的日子，就让我们用稚嫩的嗓音，动听的歌声来感谢你们吧！ 首先齐诵游子吟；接着全体女同学向父母送上一首歌不再费事您了；随后全体男孩子表演诗歌朗读母亲。最后陈楠同学唱英文歌雪绒花。 第三个环节：读书活动展示。人人参与，分四组进展。 第一组上台展示：歇后语、谚语、古诗等 生1上前：歇后语、谚语是民间集体创作、广为口传的具有一种独特的艺术魅力。如今我就来露一手他快速而又流利地背诵：大水冲了龙王庙，一家人不识一家人；老鼠过街，人人喊打；尺有所短，寸有所长；一日为师，终生为父等等，一口气说了二十多句 生2马上接上：我也有一肚子的歇后语呢？竹篮子打水，一场空；千里之行，始于足下- 生3：我给爸爸妈妈带来了一些谚语如：好马不吃回头草。好汉做事好汉当等等 生4：你们听了歇后语和谚语，再来听听我们三个朗读的古诗吧！成语、古诗是中华民族的两大文化瑰宝，作为炎黄子孙，一定要汲取精华，增强自身的文学底蕴。下面我就来当一当小杜甫。绝句两首、春夜喜雨、江畔独步寻花 生5：那我来做一做李白。吟诵静夜思、望庐山瀑布、古朗月行、 生6：下面我们三个人一起朗读王维的诗- 古代还有许许多多有名的诗人，他们写了不少优秀诗篇呢！就请家长和你们的孩子一起去读读吧。 第二组上台展示：成语接龙。 鲁：欣赏了古诗，接下来请我们组为长辈们来一段成语接龙。 我们还有一句口号：成语接龙，乐趣无穷！ 第三组上台展示：成语故事、名人读书故事。 张：每一个成语都来自一个典故，下面就由我来讲一讲盲人摸象的故事-我们第三小组带给爸爸妈妈的故事一个比一个精彩。请听此地无银三百两，隔壁王二不曾偷、惊弓之鸟等。 张：假设你的胸中满腹经纶，说不定十年之后，你将成为一位名人。下面就请大家听几个名人读书故事。 生甲：在讲故事之前，我先提一个问题：你们喜欢当国王还是读书？请人答复 然后开场讲：著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说-如今你是选当国王还是选读书 生乙：我也有个名人读书故事。你们听过小伯尔读书故事吗？- 那些人为什么能成为名人呢？因为他们都爱看书。如今就请第四小组的小朋友给大家推荐一些好书吧！希望我们的爸爸妈妈也去看看这些书。 第四组上台展示：好书推荐。 生袁：看书咯、看书咯-今天我推荐的新书是伊索寓言。这本书中有许多童话。童话世界充满着神奇又神秘的色彩，它可以陶冶我们的情操，开启我们的心智，是我们童年时代搭筑美妙梦想的瑰丽王国。童话里有心地仁慈的农夫，有聪明机智的王子，有美丽得意的公主，更有许许多多会说话的小动物-假设你想看就快来借吧！ 生钱：今天我给你们推荐一本好书个宇宙之迷，这本书里面有很多知识：为什么有的星星每秒钟运动千米？为什么说黑洞是恶魔？假设大家看了这本书，说不定你们将来像扬利伟叔叔一样遨游太空- 生魏：我给大家带来神奇校车，讲述恐龙- 生赵-生王-我们组还创编歌曲读书与智慧学生根据歌声与微笑改编的下面大家和我们一起唱吧- 歌词：请把我的书带给大家，请把你的智慧播撒。请把我的书带给大家，请把你的微笑留下。智慧、智慧属于我，智慧、智慧属于你，智慧、智慧属大家。 请把你的书带给大家，就让我的智慧播撒。请把你的书带给大家，请把你的知识共享。 知识、知识属于你，知识、知识属于我，知识、知识属大家。 第四个环节：学生与家长互动。 学生出谜家长答复，家长出谜学生答复。刚开场家长不习惯，不敢站起来答复 主持人齐：读书汇报活动到此完毕，谢谢爸爸妈妈的参与。 主持人张：有了泥土，嫩芽才会长大。 主持人沈：有了泥土，花儿才会盛开。 主持人鲁、甘：亲爱的长辈们你们就是泥土，你们就是阳光。 张、沈：今天，你们播撒绿色的希望。 鲁、甘：今天，你们孕育金色的理想。 全班齐：明天，你们会看到枝头的硕果！明天，我们会成为社会栋梁！明天啊， 你们会把沉甸甸的爱撒满人间。 第五个环节：观看中国青少年心理专家“知心姐姐卢勤”一个讲座 孩子心灵成长的滋养 主持人张：下面请班主任讲话。 班主任讲话：各位家长，大家好！刚刚看了孩子们绘声绘色的表演，作为这些孩子的家长，你此时的心境肯定不平静吧！孩子是你们的，孩子也是我们的，孩子更是这个社会的。要让我们的孩子将来成为社会有用的人，要给孩子更多的心灵滋养。什么滋养最重要？心灵的滋养最重要，在孩子心灵的滋养中，不可无视的就是阅读。请家长看一段录像：中国青少年心理专家知心姐姐卢勤的讲座孩子心灵成长的滋养。 第六个环节：交流本次家长会的所感所想以及自己在家庭教育的疑惑等。 家长与家长、家长与老师之间 填写反响表，给每位家长一份学习资料，对他们在教子方面有点帮助- 活动反思：本次家长会我的设想是从平时与家长的沟通中所得，好多家长都抱怨自己的孩子在家时不喜欢阅读课外书。面对家长的困惑，我考虑了一段时间，觉得孩子是否会自觉阅读，跟家庭环境、家长因素亲密联络，为什么孩子能在学校静静地看书、读书，而在家里却不能呢？究其原因有几点：1、没有良好的阅读气氛和阅读环境。毕竟孩子只有二年级，阅读的习惯正在形成中，内驱力弱，孩子的注意力很容易受外界的影响。如他正要看书时，父母把电视翻开，想象一下，他还会去看书吗？2、孩子的理解才能弱。他看书的过程中有许多不理解的地方，所以他觉得无趣。假设此时家长与他同看一本书，当孩子有疑问的时候帮助解决，交流心得，孩子就能从中得到愉悦。3、家长没有顾及孩子的兴趣，强迫孩子看一些他不喜欢的书籍。这也让孩子失去阅读兴趣。根据这些，我精心设计这次家长会，希望能给家长一些启示或帮助解决他第 11 页 共 11 页