家庭亲子阅读的指导策略

家庭亲子阅读的指导策略1. 倾听、感受家长的阅读孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵 “阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天理应安排一 个固定的时间为孩子朗读，不但增进亲子关系，还能够培养孩子良好 的阅读习惯。2. 协助孩子观察、理解故事内容家长在与孩子一起看书时，不但要求孩子认真阅读，还应要求孩 子认真去理解，通过每协助孩子理解故事内容，培养孩子的观察水平, 也可提出一些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。3. 启发思考，假设想象阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读 的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。 比如，能够让孩子续编故事的结尾，來培养孩子的想象力和理解力， 如猴子捞月亮的故事。4. 增强阅读后的交流家长在在陪孩子阅读完毕后，理应和孩子实行有目的的交谈，以 此了解孩子的理解水准和思想动态。比如和孩子一起阅读唐李耶的风（解落三秋叶，吹开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜）一诗时, 知道这是首对仗十分工整的诗，如三、二、千、万的对仗，解落、吹 开、过江、入竿的对仗，三秋叶、二月花、千尺浪、万竿斜之间的对 仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。阅读一本好书，不但能够增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵, 作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读 中学、读中长，从而汲取书中的营养。作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环 境一一适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读 习惯。场所求合适英国当代青少年文学大师艾登钱伯斯说：“阅读总是需要场所 的。”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。往往，家长在选 择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。 即使地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，能够让儿童重 温享受阅读中的自在和快乐。值得一提的是，调查显示，91. 5%的孩子 拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读 场所。可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。好的阅 读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。时间需保证小王子说，每个大人都以前是个孩子。时常有家长会问，现在的 孩子每天到底读书多长时间。调查显示，有14%的家庭每天的亲子共读 时间在1小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15分钟左右，4% 的家长很少陪孩子读书。不过，保证一定的阅读时间却是十分重要的, 它是培养孩子阅读兴趣和阅读水平的基础和前提。家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣， 然后再慢慢地拉长阅读的时间。另外，不同的孩子花在阅读上的时间 长短是不同的。7岁左右的孩子能够一次大约15分钟，一天安排两次; 而9岁左右的孩子一次能够保持30分钟。方法要注重培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首 先，除了儿童读物的数量，还要注重孩子读的书的质量，选择适合其 心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到的 阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。调查显示，45%的孩子在阅读中存有字词理解的障碍，23%的孩子 会被句子难住，其余的阅读障碍还包括不理解的情节、混淆复杂的人 物关系等等。对此，家长各得其法。有的和孩子一起讨论故事或图画 内容；有的引导孩子提出问题，启发孩子思考；有的指导孩子复述、 推测或假设故事的结果等。家长还能够采取和孩子一起通过角色扮演的方式创编、讲述自己 的故事、协助孩子把故事内容记录下來、制作自己的故事书等多种方 式，协助孩子克服障碍，体验阅读的乐趣，引导孩子成为主动的阅读 者，增加他们的阅读乐趣，提升阅读的水平。