播音发声-喉部控制ppt课件

实用播音教程实用播音教程第四单元第四单元 喉部控制喉部控制教学目标一、了解人体喉部结构和制声机理；一、了解人体喉部结构和制声机理；二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。知识点喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。一、声音的产生 气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开闭闭开开闭的周而闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏密密疏疏密密的变化，声波就此形成。的变化，声波就此形成。二、声音的变化1、音高的变化、音高的变化 音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音音域域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。2、音量的变化、音量的变化 音量及其变化是指声音的强弱及其变化。音量及其变化是指声音的强弱及其变化。3 3、音色的变化、音色的变化 音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。（声音色彩）。4 4、音长的变化、音长的变化 音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。直接关系。一、喉头相对稳定 喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：法来实现：1 1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。2 2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。心点。3 3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。自然下降。二、喉头相对放松 为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合 有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为负载一定意义的语音传递出来。才变为负载一定意义的语音传递出来。四、注意克服不良发声习惯和动作不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力 在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进行提高喉的发声能力的训练。行提高喉的发声能力的训练。二、音高变化的训练 音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。三、音强变化的训练 音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。四、音色变化的训练 声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是“以以实为主，虚实结合实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮，柔和都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不显虚实。又不显虚实。可以通过如下方法获得：可以通过如下方法获得：在音高、音量比较自然和在音高、音量比较自然和“宽窄宽窄”适度的情况下，发出实声的适度的情况下，发出实声的“a”a”或或“i”i”的长音。基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许的长音。基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许“回音回音”感的情感的情况下，再次发音。况下，再次发音。 我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声，一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声，防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。一、音色练习1 1、体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的【、体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的【m m】音。】音。2 2、音色对比练习、音色对比练习两层次音色对比练习：两层次音色对比练习：a（实声）（实声）a（虚声）（虚声）i（实声）（实声）i（虚声）（虚声）多层次音色对比练习：多层次音色对比练习：a（实声）（实声）a（虚实声）（虚实声）a（虚声）（虚声）o（实声）（实声）o（虚实声）（虚实声）o（虚声）（虚声）3 3、音色连续变化练习、音色连续变化练习 音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态开始发音，然后使音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态开始发音，然后使声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体会声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体会喉的感觉。喉的感觉。音色由实到虚，吸一口气，然后屏住气，让声门保持在闭合状态，开音色由实到虚，吸一口气，然后屏住气，让声门保持在闭合状态，开始发音，此时声音实响亮的实声，然后逐渐打开声门，声音由明亮到始发音，此时声音实响亮的实声，然后逐渐打开声门，声音由明亮到柔和的音色变化，体会喉的感觉。柔和的音色变化，体会喉的感觉。4 4、复韵母和词的音色变化练习、复韵母和词的音色变化练习复韵母的音色变化练习：复韵母的音色变化练习：aiai（实声）（实声）aiai（虚实声）（虚实声）aiai（虚声）（虚声）eiei（实声）（实声）eiei（虚实声）（虚实声）eiei（虚声）（虚声）词的音色变化练习：把关词的音色变化练习：把关 跋涉跋涉 播种播种 薄弱薄弱 讹诈讹诈 恶霸恶霸 职业职业 芝芝麻麻 子弟子弟5 5、段子的音色变化练习、段子的音色变化练习通过练习，学会在稿件播种中使用不同的音色，提高发声能力。通过练习，学会在稿件播种中使用不同的音色，提高发声能力。二、音高练习1 1、音域扩展练习：通过向声音高低两个方向扩展，加大音域范围。、音域扩展练习：通过向声音高低两个方向扩展，加大音域范围。2 2、确定适当音高：通过对不同音高的尝试，找出自己满意的、适于播音、确定适当音高：通过对不同音高的尝试，找出自己满意的、适于播音的音高。的音高。教学方法细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。课后思考1 1、简述喉部的结构。、简述喉部的结构。2 2、为什么发声时要保持喉头相对稳定？、为什么发声时要保持喉头相对稳定？3 3、如何训练嗓音？、如何训练嗓音？课时安排共共6 6个课时个课时