班级管理个人心得10篇

班级管理个人心得10篇 提高自身修养。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。下面是我给大家整理的关于班级管理个人心得，欢迎大家来阅读。 班级管理个人心得1 班主任肩负着训练和管理同学的重任，要想把同学训练好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的训练理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。 这就打算了作为班主任，接受每一个同学是无条件的。同学在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和训练。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘训练观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的训练要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行训练指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。 班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化训练者的角色痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。中专生即将走向.，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让同学自主管理 同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学干部的训练，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的同学，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。(班主任工作心得 )班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住同学的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染同学，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按同学类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。 班级管理个人心得2 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对同学健康全面的进展，对完成训练和教学的各项任务起着举足轻重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的训练方针，根据德、智、体全面进展的要求，来实施对同学的训练和班级管理工作，使每一位同学都得到健康全面进展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的同学群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性进展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、深化了解，对症下药。 思想品德训练，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要了解同学，如同学的家庭状况：有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的训练简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受力量低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔等状况，还有各方面的状况，再对他们进行思想品德训练，这样才能收到事半功倍的效果。在向同学进行思想品德训练时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒， 二、注意班干队伍建设，形成良好的班风班纪。 要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的同学担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。 1、选拔培育班干部 在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让同学完全自决，一些同学往往会倾向选举自己的好伴侣，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织力量都很强;何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我打算让体育竞赛成果突出、组织力量强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是使用，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 2、增加班干部间的凝聚力。 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响。 班级管理个人心得3 作为一名年轻班主任，年轻没有阅历，可以借鉴，“他山之石，可以攻玉”， 随时关注身边的事情，多听、多问、多想、多反思，多总结。假如这个状况发生在我的身上，我怎么处理，再与他人的方法进行对比，最终得出个人的方法，并在实践中不断的摸索修改和总结。 班级管理中纪律是学习铁的保证。 一、纪律保证 一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。纪律不外乎人情，我们先讲纪律再讲人情，这是班主任的工作原则，同学违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。 二、同学违反纪律，如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判? 怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚和批判而不至于产生消极的抵触心情呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判同学，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来工作过程中不断的反思，发觉： (1)班主任对同学的爱影响训练的效果。曾有人说过“爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种.，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的训练”，班主任在平常喜爱同学，使师生关系融洽，在师生之间就架起了一座信任、友情的桥梁，同学就简单接受班主任的训练。一旦同学犯了错误，班主任的批判就简单从这座桥梁输送到同学的心坎上，被同学愿意接受，从而使批判产生较好效果。假如平常老师喜爱同学，师生关系融洽，老师批判同学，同学认为这是爱惜。假如师生关系紧急，批判在同学看来就是整人。班主任若要在批语同学时得到同学乐观协作，取得良好的批判效果，就必需做到在任何时候喜爱同学，处理好师生关系，加强情感沟通。 (2)批判的对象应指向同学的行为，而非同学本身。同学的行为是作为主体的同学作用于客观环境的详细表现。由于行为的不同，表现在行为的结果上也就会有胜利与失败，正确与错误之分。班主任批判同学的目的就是为了关心做出某行为的主体同学提高熟悉，端正态度，订正偏离班集体目标的行为。所以，班主任在批判同学时，应当指出的是同学的行为本身有何错误，对.、学校以及班集体的危害或不良影响是什么，而不应当对做出该行为的主体同学进行人身攻击、人格污辱等。只有当同学把班主任的批判看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的态度和决心才有可能是坚决的。 (3)“以退为进”受到良效。“退”并不是向同学做出让步，而是为了更好的向前攻击!我们批判同学缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个同学特殊喜爱打篮球，以致于晚读迟到那是常有的事，给他做起工作来特殊困难，对立心情也大，学习乐观性不高，不过他篮球打的好，一人带球三人防守，以此优点为前提对他进行批判训练，发觉他主动和老师进行交谈，他渐渐的发生了很大的变化，不再迟到，晚读也早早的到教室，对立心情也不见了，学习乐观性也有所提高，见了老师还主动打招呼。 (4)批判的方式要有针对性。批判同学是一个完整的行为过程，这一过程反映出来的关系是：同学的不良行为班主任对同学的批判同学的新行为(接受批判后产生的新变化)。它表明批判的话语是班主任和同学两者之间相互作用的过程，是表现同学从不良行为向新行为转变的中介环节，因此，班主任要达到同学产生新行为的目的，就必需考虑同学的详细状况，诸如同学的气质、性格、家庭背景等，进而实行相应的批判方式。举例来讲，针对外向的同学，班主任运用高亢的语调和实行严峻的批判，可能会使同学受到震惊，重视自己的缺点，从而改正自己的缺点。但是这种方式却不宜用在内向的同学身上，那样可能会使同学感到恐惊，丢失自信念，更加萎靡不振。 三、转移工作 有的同学本质上不坏，但自我掌握力量不够，需要他人的监督。如对看小说同学的处理，不外乎做思想工作、写检查、作检讨等。对有的人有用，但对这些在几分钟内，一篇“情真真、意切切、熟悉深刻”的检讨一挥而就，然而回到班级中看起小说来决不模糊的问题同学未必有用，需要老师的监督，但老师不行能随时监督他和其他同学。思想要做、检讨要写，而且必需检举其他看小说的人。他检举别人，自己就不敢再看书，否则就会被别人检举，以达到相互牵制、相互监督目的，老师就可以把监督工作转移到他们身上，从而减轻个人负担。 四、从心灵上撞击他们 在同学学习劳累的时候，给他们看看有意义的训练片，比如湖南卫视中的“变形记”等，他们不信任在他们幸福生活的今日，在他们有钱就去上网的今日，还有同龄人会为见到糖果而兴奋不已，通过两种生活的对比，给他们的心灵剧烈的撞击，留下了不行磨灭的印象，他们喝完水的瓶子不再随便的乱丢，而是自觉的放入回收箱。 五、抓住问题的根本 擅长发觉挖掘问题背后的根本，从根本上着手解决问题，以达到良好的效果。比如，教室里的卫生，如何才能时刻洁净，不断的打扫，还是一片狼籍，问题不是没有扫洁净，而是前面扫后面丢，永久都不洁净，问题的关键在于垃圾的来源，假如大家都不把垃圾丢到地上，而是放入垃圾桶里，每人负责自己周边的卫生，这样既减轻了扫地者的劳动量，又保持了教室的环境，达到了良好的效果!多花心思思索，让工作变的轻松有效!时刻保持“爱心、关怀、信念”，让爱心真溶入生活中，用关怀去发觉问题，用信念去解决问题，工作将会出现奇迹! 班级管理个人心得4 班级具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是同学进行交往和个性成长的最小环境。班级管理既是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消退师生间的隔阂，增加教书育人的效果，能让班级取得令人满足的成果，让每个同学成人成才。班级管理中要严格要求同学，建立起一个顽强有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我管理的作用，同时，要努力培育和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，制造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。 一、狠抓起始阶段 俗话说得好，“良好的开头是胜利的一半”，这说明起始阶段特别重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚恳正直、有远大的抱负和丰富的感情;二是闻过则喜，与那些指出你缺点的人做伴侣;三是不断修身;四是互帮互助，共同进步;五是遵纪守法;六是不抽烟、不喝酒、不玩嬉戏机;七是保证充分的睡眠;八是凡事多用脑，不盲从;九是遇到难事，多与家长、老师通气;十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求同学不仅要记在心里，更要身体力行。 二、班集体的形成及管理方式 我班同学经过近一年的培育和熬炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成果好、办事公道、组织力量强、以身作则、在同学中有影响、又能热心为班级、同学服务的同学任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了常常培育他们的工作力量之外，充分信任他们、依靠他们、敬重他们对问题的处理看法，让他们放手工作，使他们敢于负责，充分发挥班级自我管理的作用。 同时为了让每一个同学都能得到熬炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班同学常常能够尝试着当“小班主任”和同学干部的味道。如班会课让同学轮番上等等，由于同学对班级的了解远远超过班主任，而且同学在通过完成规定的工作任务中，把握布置、争论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节，学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行，以达到对同学进行自我管理、自我训练的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培育同学的集体荣誉感，增加班级凝聚力，使同学自觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级管理工作奠定良好的基础。 总之，让同学自己管理自己，使得每一个同学的个性和才能在班集体建设中得到充分培育和施展，使每一个同学在班级管理的实践中提高自己的素养，这也是素养训练对我们的要求。 三、努力形成融洽的师生关系 对于大多数老师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。老师训练同学要了解同学的心理特点，敬重同学，了解同学。在人与人的关系上要坚持民主公平，对同学不抱偏见，坚持客观、公正、进展地评价每一个同学。敬重师生之间的美妙情意。()从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系：“在老师节时、班级同学以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花，当老师生病时，他们会自发去探望，等等”，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班同学对老师的敬重、信任、喜爱和感谢之情! 我对每一位同学不仅关怀他们的学习，更关怀他们的德、智、体等方面的进展，设身处地为他们着想。高中生正处于身心进展的重要时期，可塑性很强，进展潜力也很大，我满怀热忱地关怀爱惜他们，擅长发觉他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的特长和优势。比如，在校开展各项竞赛中，我会以此为契机，鼓舞同学乐观参与，培育和激发他们奋勉向上和克服困难的士气与力气，他们在各项竞赛中均取得优异的成果，尝到了胜利的味道，同时也增加了学习的自信念。 在学习方面，擅长调动同学乐观思维的技巧，使同学的主体作用得到制造性发挥。同学思维天生更具活力，具有提出问题的敏捷性，鼓舞同学大胆思维，乐观开心学习，不要一切都依靠老师，把老师的话当圣旨;师生之间应当是相互敬重、相互学习、相互信任、相互理解的公平、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。 四、协调班级与各任课老师的关系，制造良好的教学条件 学习是中同学的主要任务。而全班同学成果的提高除了全班同学的自身努力外，离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面，我留意协调好班级与各任课老师的关系，常常利用班会课时间给同学讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就，增加同学对老师的敬重和信任。老师若发觉个别同学上课不用心听讲，准时找同学了解缘由，做好同学的思想工作;假如有同学生病或身体不舒适、家里有特别事情等，不能来上课，我准时与任课老师沟通，这样不仅使教学工作能顺当进行，而且保证了教学质量的稳步提高。 班级管理个人心得5 我的班级管理理念是： 用爱心赢得同学、用竞争带动管理、用活动增加斗志，用奉献获知感恩，让班级成为同学健康成长的乐园 一、用爱心赢得同学 “爱就是训练”，老师只有用自己的爱，才能与同学产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完善的境界。老师对同学的爱和理解，可以使同学感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：老师的爱应撒在同学集体中，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。 如：我班同学刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个同学，我没有急于批判，更没有放弃他。而是进行多方面观看，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的态度，似乎别人都欠他什么似的。而且他还有种种恶习，有好几次我发觉他欺侮女同学，欺侮了女同学又不承认，而且还做了许多我认为卑鄙恶劣的事情。后来我了解到他是由于学校成果较差，怕别人都瞧不起他;又加上升入学校后随着生理的发育，已经慢慢的进入青春期，所以才慢慢的开头欺侮女同学，以博取女同学对他的留意。为了能使他行为转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，鼓舞他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关怀训练最终溶化了他冰冷的心，他开头慢慢的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动乐观，学习也比以前用功了。又如我班同学我班同学苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成果并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他 们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成果便直线上升，从升入学校开头的成果不及格到现在的优秀同学，他们已经完成了质的蜕变。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任肯定要有耐心客观分析不良行为反复出现的缘由，要准时发觉、准时抓注准时诱导，做到防微杜渐。我班还有许多后进生，象王玉振、于跃、许微肖斌、于文雅等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增加他们的自信念，虽然他们在成果上没有进步，但是我知道一块顽石需要长时间专心才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给同学的同时，自己也在收获着同学们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增加了骄傲感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。 我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同同学心房的门锁，定能给同学捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。 二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力 要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。假如做到事必躬亲，最终只能疲于奔命，可能收效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也由于有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培育出能干的班级小管家，让他们参加到班级管理中去，做管理的仆人。 班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，我并不了解每个同学，对于谁的力量强、谁的力量弱，自己心中也没有底，于是我采纳在自己设计的拓展活动中观看同学们的方式选举班干部。活动中我仔细观看每个同学的性格和特点，选择凝聚力和组织力量最强的进展为班干部。这样做既可以增加同学的团结合作的意识，又可以让乐于为班级服务的同学接受熬炼，展现自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的仆人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，乐观向上的活力。 让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥主导作用。.班主任的引导假如自始至终，那就是牵着同学鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开头。这时，我引导班干分析班级现状，讨论管理策略，制定管理方案，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自策划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。 在我的探究和实践中，我深刻地熟悉到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以仆人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得胜利,以达到教是为了不用教的训练目的.。 三、用活动增加斗志 班级应当是同学的班级，班级是老师、尤其是班主任为同学供应服务的重要场所。“把班级还给同学”，“让班级成为同学健康成长的乐园”， 班集体是同学成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的训练方法不是说教，而是形成使人向上、向善的乐观氛围。风气是无形的力气，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美妙的人格。 班主任要充分调动同学的乐观性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实同学的学习生活，丰富同学的精神世界。根据学校的方案，班组开展了一系列主题训练活动，在活动中，我充分敬重同学的主体地位，放手让同学大胆设想、支配，自己则以合的身份与他们共同商讨，提出参考看法，不过分干预，不把自己的想法强加于同学，由同学自己总结活动的得失。在班级管理中，我特殊注意班级拓展活动，先后设计了班操玛卡莲娜，报数、抓小鱼、爱心天使等拓展嬉戏，设计了爱墙，在元旦活动中我设计了展现自我活动小嬉戏，给每一个同学供应一个展现自我的舞台，让每一位同学展现最精彩的自我，通过这些活动，同学们团结合作意识和自信念都增加了。同学的组织力量也得到了提高，坚韧拼搏的精神也得到了培育。同学们更加喜爱他们的班级，这样增加了班级的凝聚力。 四、用奉献获知感恩 我认为爱的训练就是奉献，这个学期我将学校嘉奖五星级班级补贴全部贡献给了班级，先后为同学购买了书立、在班级的布置中我购买了鱼缸，就连心爱的鱼都是从家里捞出来放在学校里的，自己动手设计了班级文化。亲自录制并刻盘元旦文艺晚会，每生一盘;在期末考试之后贡献了200元作为嘉奖吃肯德基的经费，以嘉奖那些成果突出，学习进步的同学;购买了190元的励志书籍建立了小小图书角丰富同学的视野，建立了爱心小超市，让同学自主管理;购买了笔记本分别嘉奖给了30名为班级做出突出贡献的同学;将自己的舞蹈场地贡献出来免费排练元旦节目，节假日对后进生的免费培训也是在我自己的舞蹈场地里进行的。通过爱的奉献让每位同学都能找到在班级中的位置，也都让他们体会到了“天生我辈必有才，天生我才必有用”信念。 我坚信只要用爱心赢得同学、用竞争带动管理、用活动增加斗志，用奉献获知感恩，我的班级就肯定会成为同学健康成长的乐园。 以上是我的班级管理心得，是这些想法引领我申请做了一名班主任。回顾我的老师生涯，再回顾我任班主任的这一个学期，虽没有轰轰烈烈，但也事事尽心尽力;每天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的脚印，都折射出我生命的价值，我感谢西郊试验学校领导对我的信任，班主任的经受让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。 班级管理个人心得6 首先要营造良好的班级气氛。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理班级的基础。 引导班级舆论要正确。班主任在训练、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表杨和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的批判和训练，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。 强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了?莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我一开头也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。 我是刚刚才做学校班主任的，只有这些小小的体会，盼望在今后的日子里能多向其他阅历丰富的班主任学习。 班级管理个人心得7 班级是学校各项工作的小集体，也是校验一个老师工作成败的关键。作为一名刚刚步入工作岗位的新老师，我乐观主动的向老老师学习，并探究班级管理规律，讨论孩子们身心进展规律，也取得一点小小的鼓舞。下面是我的几点心得。 一、要注意多给鼓舞 初一的孩子从学校刚刚步入学校，生活学习等都难以适应，学校的许多学习方法到学校都不在适应，因此充分给孩子鼓舞还信念，多督促，孩子们才会尽快适应学校生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任，对于刚结束同学时代的我而言是极大的考验。 在生活中做孩子们的伴侣，关心他们尽快适应学校的生活，这样才能打入同学的内部，充分了解班级存在的问题，对症下药。其次，利用上次的家访的机会，我真对班级几个特别的孩子，我深化其生活成长的环境，了解其在家的表现，与其家长充分沟通，以便对其成长和学习更好的关心。 二、放任有度 生活和学习中是孩子们的伴侣，当有犯错的行为出现时，严惩不贷，不分男女，没有特别状况，一视同仁。这样孩子们会意识到，我只有管好自己，老师才会把我当伴侣，调动同学的乐观性，乐观主动参加到班级管理中来。 三、班干的选择 一个好的班级，班干肯定是特别精彩的班干，他们才是和同学们吃住在一起的，因此班干时特别重要的。对待班干上，我实行批判时有度，该当着同学面批判的就绝不留情，该留点面子的就留点面子，平常以谈话交谈为主，班干得权利不能过大，班干之间有一种相互监督相互督促的氛围。 以上是我工作近两个月来，在班级管理上的一点当心得，有许多不到位的地方，有待改正。 班级管理个人心得8 管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是.角色中重要的管理者，既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，增加管理的效果。 班主任在学校训练中，担当同学管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，布满挑战与幸苦，欢快与才智。而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级同学总体升学成果的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋勉中走完九年义务训练的最终时间。使全体同学行动全都，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让同学给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满足而且不懊悔的答卷呢? 了解同学，把握同学心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级训练管理的重点和难点有助于增加班级管理的有效性。初三的同学面临毕业，特殊是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有肯定的复杂性和特别性，仔细讨论分析这一时期同学的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增加管理效果。 (一)思维方式深刻性和批判性增加随着年龄的增长，初三是同学世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思索问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，熟悉问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。 为此，我在班内，引导同学，学会看.，端详和思索自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运把握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生进展不行或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热忱，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与 宽度。这为班级营造良好的学风和班风供应了雄厚的同学认知基础，也形成了强大的心里认同感，使同学明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并欢乐着，由于他们看到了盼望。 (二)人际交往自主化和.化增加班级即是一个.，.关系是班级同学人际关系的折射。可见班级同学人际交往关系的复杂性和重要性，人是.化的产物，同学就是在学问化和.化结合下步入.的。良好的同学关系可以关心彼此在学习上相互关心。生活上相互关照，思想上相互沟通，精神上相互沟通，行为是相互监督，这样良好的同学关系不仅有利于个体的进展，更有利于班级的健康进展，形成整体的良好精神面貌，是班级管理的无形动力。 初三同学自我进展的个体自办法识增加，他们需要与同学的交往，而且出于多种缘由，有个别同学还在.上交一些与自己身份和年龄不相符的伴侣，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，同学在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任老师应当把此项工作以对孩子一生进展负责的态度给同学建议和指导，并对人际关系不好的同学给以更多的鼓舞和关注，从老师自身做起，让班级同学能够真诚关怀和关心这类同学。而且特殊对于同学交.上的人的时候，班主任老师肯定要更加关注，这不仅仅是同学个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，由于假如处理不好，会使个别同学形成交友的人际障碍，同时会使有个别同学由于自己交了所谓的.伴侣，而在同学面前，在班级里飞扬跋扈，有深厚的.习气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类同学的训练和监督。要细心观看，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安静。 班级管理个人心得9 从我第一次站上讲台到今日，我已经在老师这个岗位上工作了x年。这x年中，我带过x个班级，加起来也有了x年的班主任阅历。班主任的工作是许多的，但又特别的重要。一个班级的建设中，班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中，我对班级的管理也有了自己的一些心得。 每个同学的特性都不一样，每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级，就要实行不同的方法。由于一些方法可能对这个班级的同学有效，但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且同学也有一点时代的特征，隔了三年的班级对同一个管理方法的适用程度也不一样。学校阶段的同学正处于青春期，每一年的个性变化也比较的大，心理是一个更加成熟的过程。班主任也需要依据同学的年龄变化，使用不同的管理方法。 这个阶段的同学大部分自制力都比较的差，有的时候班级的学习气氛会特别的浮躁，除了学习好的、比较自觉的人之外，都没有什么人在学习。在发觉这种状况之后，我就会在班会上批判他们。在之后，班级的学风就会变得好一点，但维持不了多久，又会变成之前那样。我从这里发觉批判虽然当时有用，但维持不了多久。后来我想出了一套方法，在他们做的不好的时候批判，在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们始终保持着一个好的学习状态，但至少比批判要有效得多。 同样的，这套方法对同学也特别的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点，就算成果再差、性格再不好的同学，也会有他的优点。班主任在生活中要常常观看自己班级的同学，找到每一个人的优点，给同学适当的鼓舞，让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成果好的同学身上，要关注班级你的每一个同学。学校常常会进行许多的活动，假如某个同学恰好有这方面的特长，就可以推举他去参与这个活动。不仅能够熬炼他们，还能够让他们对自己产生信念，好好的学习。 班主任还需要留意同学的心理状态，要留意全部同学的心理健康。若发觉有同学的心理状态出现了问题，要准时进行疏导。还要建立好班风和学风，培育好同学的学习习惯。要培育一支优秀的班委队伍，共同管理好班级的事务。我也还有许多的东西要学，也还有许多的不足之处，若是其他老师对我有什么看法或者建议，都可以提出来，我会接受。 班级管理个人心得10 班级管理是一个动态的过程，它是老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带领全班同学，对班级中的各种资源进行方案、组织、协调、掌握以实现训练目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级氛围，同学的学习环境，对同学的成长有重要意义，因此作为班主任应当熟悉到班级管理的重要性，采纳正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是同学的道德训练水平与学习成果同步进展、同步提高;班级管理的手段是通过制定班规等建设文明班风，同学自治自理。班级管理的根本目的就是为了给同学供应良好的成长环境，保证同学身心健康进展。班级管理有助于同学形成良好的行为习惯及班级氛围;有助于熬炼同学的管理力量、与人沟通沟通的力量、与他人合作的力量，实现同学的自治。结合本人多年的班主任管理阅历，我对班级管理有以下三点心得体会： 一、班级管理首抓德育 巴菲特在佛罗里达高校的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会打算一个人是否能够胜利，最重要的是诚信”。在高等训练已經比较普及的今日，同学们接受文化课训练比较简单，学校对同学道德训练更为重要。前不久引起.轰动的北高校生弑母案，有北大的训练背景，说明吴谢宇的文化课训练很胜利了，但是与学问训练形成鲜亮对比的是他的违反人伦，违反法律的道德水平。一个高智商高文化的反.人格的同学对.的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培育同学时，应当首抓对同学的德育训练工作，要想学做事。为同学构建灵魂的基石。人的一生可能面临很多次的选择和胜利或失败的境地，我们对同学的道德训练应当做到让同学在将来处在人生的高地时，可以一如既往的保持虚心谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信念，不会沉沦，并且始终保持对生活的喜爱。 二、班级管理需要师生共同努力构建和谐班风 班级管理应注意构建健康向上的班风。首先应当培育同学的班级荣誉感，在同学共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级凝聚力，促进同学之间的友情进展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让同学们既不是只追求成果的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让同学变得冷漠、自私自利;也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让同学只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习氛围，提高同学的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于同学们来说，老师的行为起着指导作用，同学很简单仿照老师的行为习惯。作为老师在教学过程中除了要提高教学力量，还要注意对同学的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行.主义核心价值观。班主任应当敬重和爱惜每一位同学。在教学工作中我们可以发觉，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的凝聚力能够明显增加，班级同学整体的精神面貌都是特殊阳光、乐观向上的，而在日常的教学中班级整体凝聚力不会特殊的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级同学设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成果要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级同学设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增加班级凝聚力，从而建设文明班风。 三、让同学参加班级管理 同学是班级管理的主体。班级管理应当以同学为主导，这样班级管理才能切实关心同学解决学习生活中的难题，才能有利于同学身心健康进展，才能为同学构建良好的学习生活氛围。让同学参加班级管理首先应当做到让每个同学在班级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以结合同学的爱好爱好和特长，让更多的同学参加班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个同学的聪慧才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让同学自己思索平常在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有同学自己拟定班规的同时，可以让同学深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。同学参加班级管理的同时，也在提升自身的力量，也促进了同学之间的友情进展，还可以丰富同学课外生活，老师应当乐观鼓舞同学参加班级管理。 四、结语 良好的班级管理有助于为同学构建舒适健康的学习环境，有助于增加班级凝聚力，有助于丰富同学的课外生活，有助于同学的全面进展，对学校生的心理健康和学习训练起到重要的作用。因此学校和老师应当重视班级管理，实行正确合理的手段进行班级管理。 班级管理个人心得10篇