老师读书心得体会10篇

老师读书心得体会10篇 读书是指猎取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习学问的行为。下面是我给大家整理的关于老师读书心得体会，欢迎大家来阅读。 老师读书心得体会1 前不久，我在学校语文教学杂志上看了一篇老师如何做课题讨论，正好我也在做个人课题讨论，结合自己的实际状况，我掩卷深思：老师搞课题讨论是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发觉了很多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。 当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的欢乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，讨论课堂教学，不把课题讨论当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成果，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理。 一、缺乏坚持 在胜利的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语，但许多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热忱洋溢，英勇且胜利地申报了运用现代教学手段增加课堂实效个人讨论课题。 那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都特别努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们渐渐.勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。我们都不会遗忘奥运会上，我国体操男团在竞赛场上完善的表现，我们都清晰在这胜利瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。 二、缺乏深度 其一，造成课题讨论缺乏深度的最主要缘由是我们缺乏对它的思索。再往下细追究还是我们处于被动讨论状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是乐观寻求解决的方法。举例而言，平常的课堂教学中有许多与个人课题有关的环节确的确实做了，心里也做好了整理的思想预备，可是时间却一每天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，经常这样自我劝慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题讨论工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思索，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。 其二，我们在课堂教学中必需践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财宝。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了许多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是苦恼，总觉得耽搁了我手头的许多实质性的工作。其实，细细想来，这不正是在讨论、在学习、在提高吗?我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。 总而言之，读了这篇文章，我真想告知自己：多一点现实，少一点虚拟;多一点勤勉，少一些埋怨! 老师读书心得体会2 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治最闻名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的训练思想，是我国传统训练思想中的珍贵遗产。 孔子的训练思想非常广泛而全面：从训练度到教学方法，从老师修养到训练手段，构成一套他独创的、完学工作中，取之不尽、用之不竭的训练思想源泉。 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践潜力。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生态度，让同学在简洁开心的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。 总之，孔子的训练思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代训练的实践中，这是保证我们的训练，个性是训练健康、持续进展的珍贵财宝。 老师读书心得体会3 有人说，读书，就是生活，是不能没有呼吸的生活;读书，就是一种最自然的生命状态，是一种不行缺失的存在方式。在每个人的成长过程中，书自始至终陪伴着我们。书，给了我们学问，让我们明理，懂得生活的意义。空闲时间，坐在阳台上，或在静谧的夜晚，翻开一本自己喜爱的书，悄悄的品读，让烦躁的心安静下来，让学习工作后的疲惫和生活中的琐事从大脑中消逝。书，让我们的生活变得丰富，让我们在生活中布满自信，让我们拥有一份愉悦的心情。 在日常生活中，我们会遇到许多不如意的事情，书告知我们：生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。你笑，全世界都在笑;你哭，只有自己苦痛。所以，要振作精神，永久微笑着面对生活。在工作中，难免也会遇到这样那样的困难与问题，工作压力大，负担重，而辛勤的付出有时候又得不到同等的回报，因此，我们会灰心，觉得没有成就感，没有幸福感。但每当这时，我们总能从书籍中吸取令精神兴奋的力气。就像肖川教授的老师的幸福人生与专业成长这本书给我的启示：书中谈到了老师的幸福感。幸福意味着什么? 幸福意味着内心的充实、闲适。读到这些，我在想，我们一天中的大多数时间都用在工作上，忙于备课，上课，批改同学的作业，辅导同学，我们的生活其实很充实，不无聊、不空虚;而幸福，就是要接受现实，不断给自己乐观的心理示意，达到境由心生的作用。幸福的获得取决于我们的心态，生命的苦乐全在于我们自己，你的思想就是你的生活。因此，假如由于临时的失败，或者那一点点得失，而埋怨，而灰心，那将永久体会不到幸福。我们从事的是一份简洁的职业，每天相处的是同学，专心去发觉，其实我们活的很幸福，我们从来没有由于自己的生活而影响工作，当同学看到我们咳嗽了，他们会说老师歇一歇吧，这时候我们应当是幸福的，由于得到了同学的关怀;个别同学的月考成果有了一点点的提高，笑着对我说：感谢老师的关心，这时候，我觉得应当是幸福的，我们的努力得到了同学的确定;当同学打电话说心情不好，我们赐予劝慰与关心后，他们说感谢的时候，我们应当是幸福的，由于我们得到了他们的信任与爱。 读书，让我们感受到幸福，也让我们不断进步。尤其是老师，闲暇时间，多读书对我们的学识修养和专业素养的提高都有着重要的意义，本校姚志忠老师的老师要想明白再教一书，让我懂得老师要想让同学学的明白，老师应当自己先明白，这样我们才能让同学明白。而做到这一点，并不是那么简洁，有时候上课前，尽管细心预备，专心设计教学环节，但在课堂上却总是会出现这样那样的状况，比如感到语言贫乏，缺乏感染力，调动不起同学的乐观性等。而这，或许就是读书少的原因，缺乏了理论的指导。正如在给老师的建议这本书中，苏霍姆林斯基提到，老师要提高自己的训练素养，摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地就是要读书，读书，再读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。想在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备，使自己的学问海洋变得越来越宽广。我们都知道，老师，担负着传承文化的重任，所以只有读书，加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养，才能用自己渊博的学问引导同学徜徉于学海，攀登于书山。想明白了这一点，我们的教学才不至于仅限于教科书上的那点基础学问，我们的教学才会有所突破。 读书，从学问的海洋里吸取养分，充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们过的更充实!更幸福!工作之余，抽点时间，找本好书，置身其中，好好享受吧! 老师读书心得体会4 在数学新课程理念的指导下，数学老师靠着训练幻想和训练才智，从训练科研的高度，进取进行有效的课堂教学讨论，探究了一条适合教学课程改革与进展的有效途径，总结了许多的阅历和案例，学校数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展现如下： 本书开篇排列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违反运算律;违反去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让同学少走弯路。 在学习过程中，同学需要老师的宽容与爱、敬重和理解。在同学出错时，老师要敬重、理解并宽容地对待他们，这不仅仅可缓解同学的紧急心情，也体现了老师的素养及同学的喜爱。“的确，在平常的授课中，我门太严了，不苟言笑，造成同学的紧急，这些做法不行取，应当严就严，多给同学士气敢于说话，私下也应多关怀关注同学。同时还指出老师如何帮同学纠错， 1、经过一个典型例题，让同学暴露错误、师生共同分析错误缘由，同学从反面吸取教训，快速从错误中走出来，从而增加辨别错误的本领。2、老师应以进取主动的态度对待错误和失败，备课时适当从同学易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让同学在订正错误的过程中把握正确的思维方法。3、让同学经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错， 加强同学对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，老师在教学时应当留意从实际事例或从同学已有学问中，退步引入并加以抽象，尤其要从同学接触过的详细资料入手，同时在教学中老师应依据中同学具有的上进心强好胜的心理特点。给同学制造胜利的机会和条件，帮忙他们获得胜利，享受胜利的喜悦，进而削减运算的错误。”即老师应帮忙同学树立学好数学的爱好和信念。 同时”在授课的过程中，老师应注意学法的指导，发挥同学非智力因素的作用，使同学主动地，进取地参加到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥同学主题作用的理念。 老师读书心得体会5 朱永新老师说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么?是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的同学。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的训练训练教学质量有所提高，为此我读了如何成为一名优秀老师这本书，书中一些新的训练信息、新的训练理念、新的教学方法，对我今后的教学有许多的关心。 从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点： 1、我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓舞同学。 书中说老师的巨大力气在于做出榜样，老师应当以自己的人格魅力感染同学，激励同学，在老师的高尚人格的影响下，同学为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的学问所沉醉，心甘情愿地接受老师的训练。这就是老师的人格力气。那么何谓老师的人格?那就是四个方面形成的文化品行。 先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品质，这是支撑训练大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德修养，提高自身素养，在与同学的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，同学才能亲其师，信其道，进而乐其道，才能完成训练新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到同学的敬重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢? 首先，要无限喜爱训练工作，甘愿把自己的聪慧才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到训练工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有喜爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有喜爱、敬重同学，才会关怀同学的成长。 其次，要对训练事业有深刻的理解。训练起着传播人类文明的重要作用，没有训练，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，训练是一项长期工程，不行能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使训练误入歧途。训练工作是培育将来的建设者的，因此，训练工必需立足现实，着眼于将来。 第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素养，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力气。 再说才。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。学问的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进同学的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理同学。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。 第三说学。衡量老师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得同学及家长的敬重，也才能激励同学刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师能够胜任培育下一代的工作。大量的事实证明，现代的同学不喜爱那种古板、单一的老师，而是喜爱那些学识渊博，而且爱好广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被同学信服。上课讲得清晰，同学明白，对同学而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学识功底，则会使老师到处显示出才智与灵气，让同学沉醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。 最终说识。作为老师，对事物的熟悉应比一般人深刻、正确。老师的工作离不开思索，思索之后要有主见。老师的任务是培育将来的建设者，培育将来的接班人，因此必需具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。老师要把训练教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，老师要知人，尤其对那些在别人眼中是差生的同学，老师应充分调动他们上进的乐观性，培育他们的自信念，挖掘其潜力，使每一个同学都能成为对.，对国家有用的人。动辄训斥同学，讽刺挖苦同学，对同学前途妄下断语是目光短浅的表现;擅长从同学身上找闪光点，才是才智的表现。 老师读书心得体会6 老师培育这一代又一代的同学，培育这一代又一代的祖国将来。训练需要 学问渊博的老师，训练要培育出才智的人材，这篇老师读书心得盼望对您有关心，正文开头： 书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以 影响人的一生。读书能转变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造 一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，把握了技能，得以在 这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理， 陶冶了情操。书是我们的良师益友。 读书是一种享受;读书是一种情怀。 坚持读书是老师最起码的职业 底线。 尤其是处在这样一个学习.化的时代，只有读书，才能不断 完善自己，提升人生品位，促进专业进展，超出“匠”的局限。 读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精 神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投 向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空 虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。 对于一个人来说，没有 比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法 唯有读书。 书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦 怠” 生命衰微， 、 使老师具有充实的灵魂和不断生长的精神。 书籍中， 那些大师布满生命.和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特 别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管 他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有 可能超越自我、进展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当 我们交往的时候享受读书带来的文静和气度; 当我们制造教同学活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感 觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。 苏霍姆林斯基说过： “无限信任书籍的力气，是我的训练信仰的真谛 之一。” 从某种意义上说，一个训练家的成长历史，就是他的读书的 历史。 老师作为传承文化的使者， 必需伴随着读书而进展而超越自我。 读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的需要。新课程 的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统 课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性： 多元智力和多元价值取向，打算了教学目标和结果的不确定性;个别 化教学打算了教学对象的不确定性; 综合性的加大打算了教学内容的 不确定;师生共同探讨新知打算了教学过程的不确定性;老师作为课 程具有的自主性打算了教学方法的不确定性;教学的多样性、变 动性打算了老师必需是个娴熟而超群的训练教学设计者、决策者、支 配者、智者、专业学问的进展者和制造者。 不读书，就不知道当今训练观念变化之大，训练形势进展之快， 也不知道自己的教学观念落后到什么地步， 自己过去的教学是多么可 悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会 敞亮多了。 要读训练改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文 学，读历史，读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理 念，反思自己的训练教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起 来。 书读多了， 熟悉提高了， 实践也就有了方向， 有了信念， 有了力气， 就能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的奇妙。训练需要 学问渊博的老师，训练要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师 才能培育出才智的同学 让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之 花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。 老师读书心得体会7 我感觉如何说，孩子才肯学是一本好玩而有意义的书。它既适合家长同样也适合老师。中间一个个鲜活的案例在我的训练教学中也时常出现。当发觉自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发觉自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决方法。我突然发觉孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下： 第一章，接纳孩子的心情在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点： 1、不要否定同学的心情(当心情被否定的时候，同学简单失去士气) 2、不要随便批判和忠告(老师出于好意，但同学在批判的环境中很难去考虑问题并担当责任) 3、不要概括和解释(当孩子心情低落的时候，你的解释他很难听进去，也就很难奏效) 4、不要忽视同学的心情，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳同学的心情、愿望并作出反应。其次章，合作更具体说明白吸引孩子合作的七个技巧。 书中体现出的：“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵害性的行为，他的行为我们可以制止，但他的心情，或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的心情，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。由于在我自己训练孩子的过程中我经常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批判。虽然短时间内出现的不良现象削减。但这是一个指标不治本的做法。孩子究竟是孩子，单方面的批判很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的心情，这样孩子才能真正感受到你对他的关怀而不仅仅只是冰冷的命令。 文中出现的许多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经损害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很简单习惯性地去否定孩子的心情。其实，孩子有心情是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的训练教学中肯定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的训练效果。 在今后的训练教学中我会时刻关注自己的训练行为及其有效性。多思索自己有没有先接纳孩子的心情，其实孩子有时候只是为了宣泄心情，简洁粗暴的压制只能换来日后更大的问题。唯有让自己成为孩子的倾诉表达的对象，才能真正走到孩子的心里，才能给孩子乐观的反馈，告知孩子老师了解你的感受，知道你的困难，有什么话就尽管说吧!这样尽量引导孩子自己去查找解决的方法而不是被动的接受一些强制的命令。比如有同学讲话时，我们可以不用厉声喝道：_，闭嘴。尝试着说：“有些同学有什么好玩的事情要告知大家，等会下课我们来共享一下。”结果可能会好的多。转变不能一蹴而就，但我信任只要我在今后的训练教学中留心观看，多想，多讨论，努力实践，必定会找到科学有效的训练方法。 老师读书心得体会8 这几天，我仔细阅读了学校赠阅给我们的同学第一这本书，在这本书中，我们看到了一群了不起的孩子，他们自信阳光，有担当。他们才智机敏，有着才智的韬略，他们才智友好，乐于助人，有着仁爱的情怀于是一个问题在我脑海产生：能够如此周到的做到以同学为本，这是一颗对训练怀着怎样的耐心和虔诚之心的人啊?! 慢慢地，我找到了答案。我被书中李希贵校长的努力深深打动着，他的行为给我们树立了为师的标杆：一位优秀的校长，一位优秀的老师，需要俯下身子，蹲下步伐，以平视的眼光看待孩子，以公平的姿势训练孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。 我感叹李校长对训练细节的关注，他通过开展“我喜爱的十大校内活动”问卷调查，总结出同学对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了“开学护照”、“校内泼水节”和“每月百星”等活动，满意了同学对师生情感的需求，对接受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培育了同学的自信念和仁爱情怀，又为同学的心理健康进展奠定了基础。 在书中，“同学第一”不仅是一种理念，更是一种实实在在的训练行为。在“校长有约，共进午餐”中，走进同学真实的内心世界;在“校务会议”中，倾听同学的真实想法;在“.职业考察课程”，关心同学更好地找到适合自己个性和才能的领域，将将来职业素养要求告知同学，不仅让同学拥有职业的抱负，更知道要脚踏实地、从头做起;开展同学职业询问与辅导，引导同学确立切实可行的职业目标和抱负;开设“名师大讲堂”、“名生大讲堂”，为同学供应全方位的文化滋润。 还有，他们的“为班级命名”活动让我也印象深刻，我们何曾几时也可以设计出这样有创意而又有深远训练意义的活动，让同学也能在欢乐和经受中健全自己的人格，敬重别人的想法，让同学欢乐着并成长着! 读同学第一，我已被李校长的创新思维和训练的睿智所折服，这本书让我知晓了许多更为深刻的东西，我盼望自己每天都能把点点滴滴的小细节关注并做好，仔细思索怎样做才是真正的“同学第一”? 老师读书心得体会9 前几天，我在幼儿训练杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。 幼儿老师读书笔记心得体会3篇心得体会，学习心得 闻名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! 来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依旧记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张奇怪的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关心和鼓舞，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 老师读书心得体会10 作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的猎取变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。 而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来关心。以下，是我读书的心得体会： 一、对幼儿学问书籍的感受 这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的有用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。 尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的关心可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别有用性特别强的阅历!我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。 此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且熟悉到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化! 二、对童话阅读的体会 选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些有用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种关心。 三、心得感受 此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的喜爱这份工作。同时，我也在阅读中熟悉到，自己如今的学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己! 老师读书心得体会