观摩教学心得10篇

观摩教学心得10篇 由任课的青年老师经过独立钻研，设计教案，并由有阅历的老师指导他修订教案之后开展观摩教学。组织观摩教学要求有明确的讨论目的和方案;观摩后要进行评议讨论。下面是我给大家整理的关于观摩教学心得，欢迎大家来阅读。 观摩教学心得1 4月21日，我参与了语文、数学观摩课。本次活动，我共观摩了五节课。这五节课体现了执教老师不同的教学风格和特色，也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应 用。对于我，可谓是一次特殊的收获。五位老师讲课的风采以及独特的见解，令我受益匪浅。 第一课是六班级的数学课比例尺。给我留下的印象是：趣味浓，形象! 趣味浓：授课老师通过蜗牛爬行引出课题的方式，胜利激起孩子的学习爱好，并让他们在自主思索的过程中理解比例尺的意义，学以致用。在嬉戏中学习，使得整个课堂有着浓浓的趣味性，数学原来也可以这么好玩! 形象：对于学校阶段的孩子来说，比较难理解数字这样抽象化的概念。而在此课中，授课老师举例贴近同学生活，如：画中国地图，必需用到比例尺。使得原本抽象的理论，更简洁直白得呈现出来，具象化更易于被理解。最终，以各种练系，让孩子们学习消化的同时，再次巩固所学的学问。 总的来说，整节课的连接很畅顺，而且板书的设计也特别专心、好玩，以及与孩子们的互动特别好，这都是值得我学习的地方! 其次课是五班级语文杨氏之子。 开头前，授课老师活泼好玩的课前沟通，让孩子放松心情，并激发了同学的学习热忱，这点很贴心。教学中，主要采纳了导读学习和小组合作的学习方。通过课前预习，让同学对学习内容进行充分的实践和探究，自己找答案，培育同学的自主学习以及合作探究的力量，体现了探究性的教学过程。他提的问题都具有启发性，能引导同学通过身边的学问去讨论，然后得出结论，最终把新知变成力量。胜利做到以同学为主，老师为辅的新课标思想方针。 其教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了同学的情感，能调动同学学习的乐观性。教态自然，语言很自然，鼓舞、评价同学的语言恰如其分，有效的增加了同学的自信念与乐观性。 第三课是二班级语文课日月潭。 张老师那天籁般的嗓音以及标准的一般话，使我感受颇深。当一个语文老师，能说一口标准的一般话，是特别必要的。尤其是她对字词的发音，读课文时的抑扬顿挫，这些都是我要学习的。 接下来，又分别听了李老师的数学课和王老师的语文课。 他们的课，都有一个共同点，那就是把课堂还原给同学，老师作为主导，同学为主体。充分体现了，课堂教学的有用性和有效性。 观摩课完了就是评课，五位老师的自评，让我领会到了他们各自的教学的艺术和风采。这种教学艺术时刻地感染着我，也鼓舞着我。他们的课堂教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何设计和有效的实施课堂教学。在有了一点感悟的同时，也看到了自己在教学中的不足。以供今后在教学中，尽可能地完善自己的课堂教学，不断探究适合自己，也符合同学的教学方法。 观摩教学心得2 2月25日在县教委组织下，我有幸到固隆学校观摩学习，此行上午我听了李沁阳老师的一节语文课只捡儿童多处行，并参加评课沟通，课改研讨。下午听了张江霞老师让评价与课改齐飞的讲座，经过一天的学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。特别感谢县教委给我们供应的此次学习机会。下面我就来谈一谈本人的感受。 .课堂，我心飞扬。我听了一节语文课，这节课让看到了我想看到的课堂，课堂上同学自主参加，乐观合作探究，体现了同学的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计奇妙，学习目标简洁明白，自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较简单，一般同学自己就能够完成，这节课同学学习主动性强，人人参加，看不到一个游离于课堂之外的同学，这种学习氛围让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和同学的学闲逛在学问的海洋。 精彩的讲座，引发无尽的思索。张江霞老师由上学期期末考试试卷及成果进行了深度分析，把存在的问题一一列出，真真正正的说到了我们平常教学中的很多不足和误区，究其根源，我个人认为，还 是对课标精神不了解，对阶段性目标不明确。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”这是我们应当好好讨论思索的。 总之，此次去听观摩课让我收获许多，让我学习的地方也许多。我要结合自己的实际环境，实际的同学，同学现有的水平，借鉴别人的阅历，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从今变得真、善、美。 观摩教学心得3 20_年10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”学校语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。 1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了同学阅读理解的力量。 2、注意培育了同学的理解力量、语感力量和思维力量。每位老师都注意培育了同学的语感力量和思维力量，都在学学习过程中，留给同学自由发言的时间，同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的机会，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。 注意了培育同学运用语言、积累语言的力量，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注意了同学创新思维的培育。 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，同学要做获得学问的仆人，主动的参加学习，乐观的思索问题。如张老师在教学只有一个地球时，让同学互动沟通，同学发表了不同的看法，激发了同学的学习爱好。 2、通过课外延长来培育同学的创新意识。张老师在课的最终，注意培育了同学的创新意识。比如：张老师的将相和一课结束时，他给同学推举了史记中的其他历史典故，鼓舞他们自己去阅读，同学学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到进展。 三、课堂中，鼓舞性评语的使用和乐观评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获同学的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。在朗读环节，有一个同学课文读的不够好，但老师并没有去批判他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任学校语文教学。 观摩教学心得4 20_年10月26日，我有幸参与了十堰市训练学会学校语文专业委员会第四届暨第十届学校语文阅读教学观摩活动。这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。 我倾听了低班级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美。他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是同学的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 张琴老师那娴熟的课堂组织力量，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与同学打成一片的亲和力，张明丽老师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好去学习，仔细去讨论。 通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”讨论的必要性，我熟悉到课堂要实现高效，作为老师： 一是要体现同学在教学中的主体地位，使同学真正成为课堂的仆人;二是要注意问题意识和创新力量的培育，让同学在老师的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉;三是 老师要仔细编写教案，充分发挥同学的主动性和制造性;四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘同学的内在潜力，培育同学的合作意识。 通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到： 首先，要对同学有普遍的关注。要常常用目光或微笑与同学沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的同学都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持;要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给全部的同学以自信的氛围，让全部同学都洋溢生命活力的氛围。 其次，重视同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强同学的阅读力量。还要培育同学的理解力量、预感力量和思维力量。当同学读完课文时，给同学自由发言的时间，培育他们的思维力量和语言表达力量。 最终，注意同学创新思维的培育。要引导同学进行深化的思维和有深度的沟通争论。培育同学成为学问的仆人，引导同学大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓舞同学提出自己独特的见解，培育同学的创新精神。使同学每一节课都让同学有实实在在的认知收获和感悟。 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂布满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的学问和力量去胜任自己的学校语文教学。 观摩教学心得5 在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节学校数学优质课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位老师扎实的基本功。我觉得这次的学习让我受益匪浅。现将我的学习体会总结如下： 1、敬重同学，营造和谐氛围。 这10位老师来自不同的县区，他们敬重同学、信任同学，把信任的目光投向每一位同学，把敬重的语言送给每一位同学，把和气的微笑撒向全体同学，制造出了一种宽松和谐，相互敬重的教学氛围。有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡学校的董剑老师，上课一开头就问：“你们紧急吗?”孩子们说紧急后，董老师就叙述了自己刚开头教学时自己紧急的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松开心的。接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽默风趣，让同学在轻松开心的氛围中学习学问，进展数学思索，教学效果非常显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有几位老师课堂上不是直接让同学回答数学问题，而是用商议的口吻和同学绽开活动，如新兴学校的两位老师，用“你们喜爱?”“你能用自己的话说说百分数是什么数?表示什么意思吗?”?这些看似平常的语言，让同学感到无比的亲切。数学课不像语文课那样生动好玩，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。 2、有效活动，经受学习过程。 几位上课老师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注同学的表现，充分展现同学学习的全过程。如：在熟悉平均分这一课中，新兴学校的倪书梅老师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方法呈现教材中第一种平均分的意义，落实到位，使同学真正地把握了本节课目标中的基本学问和基本技能，同学有了这样的基础，才能更好地学习下节课的另一种平均分。整个课堂教学充实、扎实、有效。 3、注意实践，培育创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括观看、试验、猜想、推理、沟通等“做数学”的形式，非常重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧， 要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动。如长荡学校董剑老师设计的帮王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活动，培育了同学的实践力量和创新意识。教学百分数的熟悉的四位老师都能让同学展现自己课前收集到的关于百分数的物品，并让他们自己介绍上面的百分数，最能体现孩子动手力量的是熟悉平均分的三位执教老师，他们课堂上的大部分时间都是让同学自己通过摆圆片，分小棒，并且圈一圈的方法，让同学加深对平均分的熟悉。同学在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学问，同学的创新潜能得到了不同程度的开发。 4、扎实练习，进展数学思索。 几位老师在练习设计上动了不少脑筋，有效地关心同学巩固学问，进展力量。长荡学校董剑老师执教“整百数乘一位数”一课，练习好玩味性、实践性、进展性。如：擂台赛、估价格、找伴侣、比一比猜一猜以及开放性的练习，既巩固整百数乘一位数的学问，又进展力量，训练思维，培育情感和创新意识。同学学得轻松，老师教得扎实。 最终领导的点评让我更是学有所得，他提出的三点建议值得我们老师深思，功夫在课前，同学做仆人。老师才智在于对同学的预见。关注学习内容和学习方式的联系。 总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控力量，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象。结合自己以往的训练教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出训练教学方面的差距，向训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。 观摩教学心得6 通过两节课的观摩，感受颇深。静下心来反思一下：从教以来我上了很多节课，但是，我上的每节课都有效果吗?有没有低效无效的时候?低效无效的缘由是什么?应如何改进?怎样才能提高教学的效能?这一系列问题使我陷入深深的思索，经过一夜的材料整理与反思，我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手： 一、教学目标要高效。 教学目标的高效应包括： 1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。 2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对同学的现状也有精确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。 二、教学策略要高效。 1、教学环节要有效。课堂上环节许多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的详细的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，肯定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们肯定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点绽开详细的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。 2、问题的设置要高效。这主要从以下几方面入手：(1)问题的设置既要有挑战性，要能够起到进展同学的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟识的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有爱好，有信念，但假如他一看就觉得即使努力跳了，用劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再艳丽，再迷人他也可能不会感爱好了。同样，假如是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会希奇呢?(2)问题的设置要敏捷。有些问题，换一种问法，达到的目的是一样，但同学的接受度就不一样了。 三、教学手段要高效。 用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要详细问题详细分析，不能千篇一律，有的课发挥同学的主动性，乐观性效果显著，有的课老师要精讲、同学精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会提高课堂教学的有效性。 四、注意课堂反馈和课后反思 课堂上准时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要专心设计合理的课堂反馈题目，准时检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的高效性。 总之，我们通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育同学的听、说、读、写力量入手，培育同学感悟情感的力量和口头表达力量，真正的将同学学习心情调动起来，变让我学为我要学。 观摩教学心得7 感谢校领导对新进老师的栽培。20_年5月9-10日，我有幸参与了第.届全国”相约名师，聚焦课堂“学校数学教学观摩研讨会，带着一颗虔诚的学习心态，仔细倾听了名师的每一节课。每一节精彩和赋有思想的课堂教学，首先是基于人，更是需要经过实践积累下来的一种大智。 苏霍姆林斯基曾经说过，学会学习首先学会阅读。阅读是进步的必要路径，观摩教学对于一个新手老师来说，更像是学习中的一场盛宴。黄山之行，领会了名师华应龙、高丛林、查人韵、罗光明、俞正强、张齐华的风采，略谈一下自己内心的震撼和感受。 一周过去了，老子的”天下难事，必作有易“以及处事中庸之道，仿佛还在耳边。一节人教版五班级下册的找次品，华老师从改编的一段轻快的音乐观赏中，一下拉近了和同学的距离，进而在课堂开头之前就迸发出，同学的才智：只有同学轻松的课堂，才有效。如此的开端，又怎会不让人布满惊喜和期盼呢?教学中，华老师引入比尔盖茨，让同学谈谈自己对名人的熟悉，再自然过渡到和课堂有关的问题，让同学带着思索开头这节课的探究。从2个球中找次品，到3个球中找次品由简到繁，由浅到深层层递进。数学的严谨思想也在华老师的”假如那么“中升华。同学不由得跟着华老师，一步一步攀登到学问的高峰。 学校老师不只是在传授学问，我们还担负着育人。每一个父母都盼望有一个具备健全人格和睿智的孩子，.也需要具备创新和发散思维的.人才。你休息之外的8小时是如此的重要，做一个有思想、上进的人，阅读时必要的。只有博览群书才有大才智，也只有拥有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教学，贯穿在自己的课堂，这些华老师做到了。 轻松有效的课堂谈何简单。去黄山学习之前，我最先预备好自己的听课记录，在心里暗下决心，肯定不要错过大师们每一个精彩的瞬间。俗话说，一个好脑子比不过一支烂笔头。准备全部写下了。但是听过罗老师的课后，我竟然没写下一个教学片段。罗老师的忘情教学，看的见的学问收获等等。我被老师和同学的精彩，带进去了，我也就像坐在课堂中和同学一起学习一样，我在思索，我在排难解惑、我在进步、我在自我突破、我在获得学问我沉醉在这轻松开心的课堂中。几何图象现在看来如此的好玩，平行四边形和梯形可以在课堂中这般欢乐。 观摩教学心得8 一、参与教学大奖赛体会 1.赛前乐观预备。依据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注意教学内容之间的连接及与相关学科之间联系。仔细书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，留意提炼语言，将难懂的学问点用通俗、简洁的语言表达出来，使同学能够简单理解。选择启发式教学法、PBL教学法等适当的教学方法，增加同学学习爱好，提高教学质量。留意构思与同学互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思索题供同学预习复习。 2.赛后仔细总结。通过本次竞赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了肯定程度的提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、学问的总结等方面有了更加深刻的理解。 二、观摩教学活动心得 参与了两次观摩教学之后，认真品尝，收获总结如下： 1.完成一堂好课，必需练就扎实的教学基本功。李强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭力量强，举例丰富，能充分调动同学的乐观性。尤其是在教学设计方面，采纳了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李强老师给我留下的印象是专业学问丰富、厚积薄发。作为青年老师，在教学基本功方面有待于进一步提高。 2.完成一堂好课，必需在备课方面预备充分。通过李荣老师的讲解，在老师备课方面深受启发。在以后的教学预备中，要备同学、备任务、备目标、备过程，仔细制作教案课件。对比我以前的备课预备，我发觉了自己的很多欠缺的地方，比如授课之前对同学的了解程度，课程内容方面的构思，思索题的设计，授课过程中出现的比如与同学沟通不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的熟悉，为我的教学设计供应了可借鉴的依据，赐予了极大的关心。 3.完成一堂好课，必需重视教书育人。李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教同学发觉真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀老师，不但要教同学以学问，更要教同学学习学问的方法，培育同学的规律思维力量和创新力量。 三、努力方向 通过这次活动，明确了今后的努力方向： 1.练就扎实的教学基本功。我要仔细学习本专业学问，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些学问融合到自身的授课内容中。 2.仔细备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来仔细备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如山西医科高校学报等训练学杂志，学习和把握其中介绍的先进训练教学阅历。在教学方法上，多采纳PBL和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些大事的应对方法，使自己的教学再上一个新的台阶。 3.主动转变教学观念。在教学中要以同学为主体，老师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。增加互动，培育同学的自学力量，分析问题、解决问题的力量，为培育创新型人才打下良好的基础。 观摩教学心得9 通过本次的观摩，我主要有如下几方面的收获： 首先，更加明确了应当怎样去说好课。在说课竞赛正式开头之前，江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为学校思想品德课老师的说课讨论的专题讲座。通过孙教授的讲解，让我从理论上明白了该如何把一堂课说好。同时，通过对全省22名优秀老师说课的观摩，让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课。 其次，通过听选手说课，对我今后的教学产生了很大的启发。苏霍姆林斯基说过：“在同学的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让同学本人进行思索”。所以，在今后的教学中要充分体现创新训练下开放的管理模式，即给同学一个“百花齐放，百家争鸣”的宽松环境，给同学一个“愿学、乐学、会学、学会”的机会，给同学一段时间，让同学自己去支配，给同学一些问题，让同学自己找答案，给同学一些权利，让同学自己去选择和制造，让同学畅所欲言。 最终，让我熟悉到了自己许多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的训练教学理论水平，并在训练教学的实践中不断完善自己。 最终感谢学校领导和教研组给我此次机会! 观摩教学心得10 这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点： 一、 教学目标明确 语文教学的总目标是：使同学具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、进展同学的智力，培育同学的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“学问与力量、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。 上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些学问，进行那些语文基本功训练，每一项学问、训练达到什么程度，都应非常明确、详细。读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练。 二、 新课程概念在课堂上得到了充分体现。 1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方?利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了同学阅读理解的力量。 2、老师注意培育了同学的理解力量、语感力量和思维力量。谭雪梅老师在只有一个地球一文结尾中抑扬顿挫的朗读和.昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活敏捷现的呈现在眼前。每位老师都在同学读完课文后，留给同学自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的机会，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育同学运用语言、积累语言的力量，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培育同学的语文素养。 1、删繁就重，从容指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给同学，其实这样的熟悉是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂胜利的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于同学在你这堂课上他把握了多少、汲取了多少?而我们许多老师常犯一些熟悉性错误。 所以我认为应删去许多多余的学问，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。 2、使用多媒体，以“趣”带“动” 以培育同学学习的“爱好”带动同学“主动”学习。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂胜利的语文课还在于同学是否有爱好学。“趣”贯穿于整个课堂，老师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的力量。假如你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时同学对你，对这门课的爱好就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高同学的学习爱好。 3、教学过程中，还注意培育了同学创新思维的培育。 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的就是同学自主的学习活动。老师擅长引导，同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育同学的创新精神。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和乐观评价的效果。 四、教学艺术。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了同学的学习爱好，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任学校语文的教学。