老师个人工作方案目标

老师个人工作方案目标 作为一名老师,应当提前制定好新的工作方案,这样才能对教学工作游刃有余。下面是我为大家收集的关于老师个人工作方案目标五篇。盼望可以关心大家。 老师个人工作方案目标1 一、详细读书支配 (一)充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。 1、连续训练以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课标、新教材、新课程中课堂行为的变。另外充分利用学校订购的教学刊物如人民训练、教学设计、班主任进行讨论，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。 (1)参与连续训练培训，学习做最好的老师训练中的心里效应了解.的进展，了解时代的需求，更好地为同学服务。 (2)乐观参与进修学校组织的连续训练。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 自购图书阅读。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今.，时代在飞速进展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合训练教学工作需要的。所以我们要做到要给同学一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 (二)为自身的进展寻求外部支持 为不断提高自身的业务力量，除强化个人学习外，自己还应当努力制造条件寻求外部支持。 1、课余时间学习先进的训练教学理论、阅历，争论教学中的收获与困惑。 2、乐观参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。 “要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对训练必需先读书，训练者必需持续不断地学习的时刻鞭策。一。个人学习目标： 1、提高自身的理论水平、科研水平，提高训练实践力量，不断适应现代训练进展的需要。 2、转变训练理念，登高望远，高屋建瓴，乐观投身新课程改革，进行训练创新。 3、使自己成为新课程方面的学者型老师。 4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。 二、读书详细措施： 1、利用一切时间乐观自学，学习新课标，新教材，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并依据所学仔细备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论学问为指导写出反思和随笔。 2、主动与同事沟通，争论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，乐观和其他老师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与训练教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月准时上交读书笔记，争取在老师会上沟通总结。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握训练教学的信息和动态。 5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以训练教学、训练理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为帮助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感爱好的书。 三、读书内容： 1、必读书目：给老师的.100条建议为生命奠基做最好的老师 2、文学类书目：目送 3、依据实际状况确定书目读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 老师个人工作方案目标2 一、上学期工作回顾 新学期开头了，又投入到紧急的教学工作中，回顾上学期的各种，既有成果有有不足。在学校领导的正确指引下，仔细完成学校布置的各项工作，乐观参与培训，业务学习，乐观听课，严格要求自己，工作上勤勤恳恳，兢兢业业。教学上，乐观仔细完成教学任务，仔细备课，上好每一节课，作业全批全改，乐观上好辅导课，并利用其他课节为同学辅导，准时进行单元测验，在我们的共同努力下，教学上取得了比较满足的成果。 二、本学期教学目标 本学期除了完成教学任务外，乐观辅导，准时进行单元测验，对试卷进行分析，使同学的成果能有所提高。 三、详细措施 1、钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合。 4、充分利用课堂时间完成教学任务，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上充实劳碌，课下馈总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，关心同学克服浮躁心情。替同学下海选题，使同学在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求同学背诵好的篇章，轮番进行课堂汇报，提高同学的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让同学养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，关心同学讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。多找同学谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力和点滴进步，关心他们树立信念，不断进步。 6、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 老师个人工作方案目标3 在新的环境中，我决心要以新的姿势面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。学校训练是基础训练，对学校老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被.所淘汰。因此我对自己作了以下方案： 1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和学问水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近; 2、通过了学校组织的英语培训以及自学，提高了自身的英语水平和力量，并且在实践课堂中得到了应用; 3、通过到市进修学校的培训，连续参与上级部门组织的各项有关信息技术的培训，使自己的计算机水平更进了一层; 4、通过自身的实践熬炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校同学的较好的教学模式，并熬炼、开发同学的全方面素养和力量。 本学期在个人专业进展中所要做的一些详细工作： 1、在课堂教学中向本校的其他老师进行了学习，吸取精华，并结合自己的实际教学进行了应用性尝试; 2、在信息技术方面，我在上级统一培训的基础上，又到自费培训效果比较好的学习班进行巩固提高，以适应训练教学对信息技术老师的更高要求; 3、在专业学问和技能方面，乐观参与了学校组织的各种训练教研活动，主动学习，乐观求教，提高了自己的训练科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教同学的教学模式。 4、乐观参与学校组织的英语培训，通过集体学习以提高自己的英语会话等各方面水平和力量; 5、参与进修学校组织的计算机培训，通过学习，以提高自己的计算机操作力量，并将学习的学问在课堂上应用，以提高课堂教学效果，提高同学学习计算机的爱好和操作力量; 6、乐观参与学校组织的教科研活动，通过沟通座谈，相互学习提高，并向全乡的优秀老师学习阅历，以促进自我进展。 7、乐观参与学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面力量，使自己成为一名全方位进展的、合格的学校老师。 对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地乐观参与，并且以仔细的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素养和力量的角度动身，弥补自身不足，提高自身具有的力量和素养，发挥年轻骨干老师的作用。 老师个人工作方案目标4 近十年的训练教学经受使我明白老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应当注意同学的人格和个性的进展。尤其是在新课程改革中，在提倡素养训练的今日，过程情感训练显得更加尤为重要。 在细心反思前近十年的训练教学工作，仔细研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划： 一、自我定位 我是一名学校老师，任教二班级语文教学。自20_年毕业，直接来到赵家任教，参与工作至今已经有十年，对岗位工作状况已经熟识，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。 二、进展目标 1、加强理论学习，以培育自身的研修力量提升自身的专业水平。 我个人认为老师不仅要全面进展，更要个性进展，终身进展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性进展，任何个性化的特色训练都离不开科研进展的深厚基础。所以我为自己制定了读书方案，从书中获得的体会。因此依据每一本书准时记录读书笔记，书写读书体会。 2、仔细学习，扩充本学科的学问宽度。 总结整理训练教学阅历，讨论如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的许多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个乐观、主动，而又欢乐的训练者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，乐观投身训练科研的改革与实践，乐观投入科研工作，要有论文、有讨论课，出成果。从同学终生幸福的高度乐观探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。 3、依托家校牵手平台，通过情感训练，培育品学兼优的好同学。 我总信任亲其师而信其道，作为语文老师，与同学的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注同学的品德成长，心理健康发育。我想在做同学思想工作方面可以采纳谈心，评比沟通，物质鼓舞等方法。只要能够促进同学健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、达到目标的措施 (一)学习 1、学习训练教学阅历 听课，听出阅历;求教，学方法;听一节课要有反思。 2、学习职业道德的学问 每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。 3、学习专业学问 作为一名老师，专业学问是必需无条件把握的，有时候之所以难以掌握课堂局面，唯恐主要的缘由还在于对专业学问的把握不够，因此，对同学的埋怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业学问的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导同学学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。 坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思索解决疑问的过程。 4、学习相关专业学问 每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的很多其它学科，例如，我们搞训练的，心理学，.学，管理科学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大用处，因此，要不间断的学习相关学科的学问，以扩大我们的学问面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的爱好和同学学的爱好，达到乐观而欢乐的境界。 学习相关专业，坚持学为己用，所学学问肯定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。 5、学习自己喜爱的各方面的学问 老师爱好要广泛富有个性，而丰富的学问就是关心我们的首选之材。 (二)实践 1、训练教学实践 所学学问必需用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣，形成良性循环。 2、深化教学之中发觉与思索 作为一名老师，不仅要登泰山而小群峰，还要擅长微小之处见真情，要擅长发觉自己教学中的问题，要擅长发觉同学学习过程中的问题，要擅长发觉师生相处之间的问题，更擅长发觉所教学科的规律性问题，等等。然后是思索，只会发觉不做思索，等于没有发觉，发觉后必需仔细思索，以求找到科学地解决问题的方法，提高自己更提高教学。 3、反思积累 反思要写出来，进行积累。 4、记录 可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。 老师个人工作方案目标5 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务训练三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的训练，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与讨论，切实提高课堂教学实效。 我们以激发同学学习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固训练教学常规，深化讨论同学课堂学习行为，促进同学各项力量的提高，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的训练服务。 二、重点工作及措施 (一)抓老师言行，促规范化管理 没有法规不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。 1、加强教学常规管理，规范老师言行 (1)新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻同学课业负担。老师备课要遵循课改原则，注意质量。老师要严格根据课程方案备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅老师教案时发觉有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年老师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。 2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。 常规有复批 1、语文、数学老师手中备有教材全解其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则连续沿用以前的电子备课制度，上交教案数量与上学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 (2)新学期，我们这样走进教室 凡事，细节打算成败!老师要规范自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课预备。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要由于自己的预备不足、盲目而耽搁同学的时间。一二班级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接同学，确保同学的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 (3)新学期，我们这样对待同学 训练是等待更是陪伴，训练无小事，对于同学所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟训练的权利，不要由于犯错随便耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要由于孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票拒绝制! (4)新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根据学校义务训练三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对同学作业状况进行抽查。 (5)新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们连续借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范 组内老师磨课要求教研组、班级组老师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，连续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课老师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有准时呈现本节课的教学设计视为没有备课。 (附：昌平其次试验学校课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干老师每学期听课不少于10节。 其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。 行政主管：任课老师每学期不少于30节 不任课老师每学期不少于60节。 (6)新学期，我们这样开展教研 小课题讨论 新课程呼唤具有会读书、会讨论、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不行能成为一位名老师，老师应以讨论者的姿势出现在素养训练的舞台上，从自己的训练教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进行讨论。 本学期，连续借助校本教研平台开展以班级组、学科组为单位的小课题讨论，我们连续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择班级组中的一个共性问题作为讨论课题开展教学讨论。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题讨论扎实有效的在各组开展着，一年的讨论，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样老师张清老师给全体老师做培训。 9月8日制定方案： 各班级组确定组内本学期讨论主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动方案。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了方案，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的讨论活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在讨论中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动方案。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的力量，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个班级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。班级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织老师开展每天的日教研活动。 (7)新学期，我们这样进行反思 老师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。老师围绕小课题讨论将讨论的成果、讨论过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教同学活是一件特别有意义的事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师沟通展板上与大家共同共享。 (8)新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深化开展，整体提升同学的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。 老师个人工作方案目标