秋季学期初三化学老师工作方案

秋季学期初三化学老师工作方案 方案，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。方案可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。下面是我整理的秋季学期初三化学老师工作方案，供您阅读,参考。盼望您能有所收获! 秋季学期初三化学老师工作方案1 新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下 一、指导思想 加强现代训练理论的学习，提高自身的素养，转变训练观念，以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养训练。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1.为同学的物理学习构筑起点 教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。 2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材 教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。 3、为同学供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，关心同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现物理学问的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。 三、教学措施： 1、依据同学实际，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注同学的个体差异。 4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。 秋季学期初三化学老师工作方案2 一：教学指导思想 在深化训练改革、全面推动素养训练的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们训练工的训练思想发生革命性转变，从应试训练向素养训练转轨，这是中国训练进展的必定趋势。学校物理作为培育同学科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养训练的要求有肯定的差距。相当一部分同学对物理学问的学习及分析问题和解决问题的力量也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开展素养训练的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为同学的进展的训练思想。在教学中要关注每一个同学，注意同学的全面进展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动同学同学的乐观性、主动性和制造性，激励同学限度地参加到教学中去，全面提高同学的素养。 二：班级基本状况分析 本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的同学成果差距大，好成果的同学少，学空生较多，上课时同学的乐观性不高，不够敏捷，有极个别同学上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发同学学习爱好，创新同学的思维，圆满完成教学任务。 三：教学内容分析 本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧急，教学任务繁重。本学期的教学内容从第.章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对同学更是困难。 第.章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以转变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。 第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由同学经受与科学工进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。 第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是学校电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育同学科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是同学探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。 第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是学校电学学问的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让同学领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用掌握变量法。 第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的讨论扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是学校电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是学校电学的重要内容，同时电功率也是学校电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。 四：教学措施 1：加强师生情感的沟通，建立和谐公平的师生关系。“教”的目的是为了同学能够主动，乐观地“学”。只有老师喜爱同学，才会主动了解、关怀同学。而同学又会从内心感谢老师的关心和指导，这样激发了同学奋勉学习的精神，让同学主动地学，兴奋地学，开心的学。 2：运用多样化的教学方法，增加同学的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题争论法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、观看与操作的趣味性，进而转化为同学的乐观求知欲。 3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中同学有肯定的自主性，他们愿意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使同学在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。 4：对学困生赐予特殊的照看和关怀，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，准时表扬，鼓舞。为中差生多制造一些与好生参加学习的机会。 秋季学期初三化学老师工作方案3 一、指导思想 本学期我将连续在新的课程标准的指导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成果。 二、同学分析 本学期我连续任教的九班级三个班级的化学教学，相对来说，一班的同学学习力量略微好一点，但是参差不齐，二、三班学习力量较弱，这些同学根本不知道什么叫学习，同学基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、爱好，自觉性比较差，或者家庭.因素等，而导致这些同学对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺当开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的同学有很强的上进心和学习乐观性，求知欲的强，为我在本学期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高同学的学习热忱。对于不同层次的同学，因材施教，做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的以人为本。 三、教材分析 本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。其次个特点，突出了学习化学是以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 四、教学目标任务 1、将同学所学的理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。不断激发同学学习化学的爱好。同时培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的试验操作力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的.生活问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 五、方法措施 (1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。在平常备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。在平日教学中引导同学学会对比，这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。 (3)化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在平日教学中留意化学试验教学。除了仔细做好演示试验，乐观组织好同学试验，还要尽可能多制造机会开展课堂内的、体现同学自主性的探究活动，鼓舞同学自己回家利用家中的替代品进行家庭试验。同学通过亲历试验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的进展，应用化学学问解决问题的力量和创新力量才能得到提高。 (5)准时跟踪检查。 在平常的教学工作中，乐观深化同学中，了解同学的学习状态，端正同学的学习态度，尽量做到准时了解同学，准时关心同学。 (6)乐观开展化学课外活动。 组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。 六、教学进度 本学期我估计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容，面对这么多的教学内容，压力是相当大的，但是由于每年都上到最终学校要进行第一次模拟考了化学还没有上完或者牵强上完新课。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学，努力开展制造性地教学，转变角色，切切实实地提高训练质量，完成教学任务，在明年的中考中取得新的成果。 秋季学期初三化学老师工作方案4 教材分析： 一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。2、依据学校和同学实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和同学试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育同学合作精神。 二、改革特点：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。 三、试验的呈现方式：1、课堂试验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、 熟悉身边常见物质的组成、性质及其.生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。 2、 形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、 了解化学与.、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、 初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、 熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2、 初步学会运用观看试验等方法猎取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。 3、 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。 4、 能主动与他人进行沟通与争论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 情感态度与价值观： 1、 保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。 2、 初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3、 感受并观赏化学改善个人生活和促进进展的意识。 4、 逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观点。 5、 进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、 增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为.进步学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业同学共366人，7个平行教学班，各班大约6人力量较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成果。 工作措施： 1、 加强对同学的德育训练，深化学习目的的熟悉，培育学习爱好，提高学习力量和学习的自觉性。重视试验教学，培育同学的非智力因素。 2、 变革教学模式，仔细开展探究性学习讨论，强化学习过程的管理。 3、 抓好课外辅导，组织、指导同学开展好其次课堂活动。 4、 抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。 教学进程： 1-2周：绪言，第一单元走进化学世界 3-4周：其次单元我们四周的空气 5-6周：第三单元自然界的水 7- -8周：第四单元物质构成的神秘 9- -10周：第五单元化学方程式 11-12周：期中复习与考试 13-14周：第六单元碳和碳的化合物 15-16周：第七单元燃料及其利用 17-20周：期末复习与期终考试 秋季学期初三化学老师工作方案4 教材分析： 一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。2、依据学校和同学实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和同学试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育同学合作精神。 二、改革特点：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。 三、试验的呈现方式：1、课堂试验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、 熟悉身边常见物质的组成、性质及其.生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。 2、 形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、 了解化学与.、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、 初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、 熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2、 初步学会运用观看试验等方法猎取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。 3、 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。 4、 能主动与他人进行沟通与争论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 情感态度与价值观： 1、 保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。 2、 初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3、 感受并观赏化学改善个人生活和促进进展的意识。 4、 逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观点。 5、 进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、 增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为.进步学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业同学共366人，7个平行教学班，各班大约6人力量较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成果。 工作措施： 1、 加强对同学的德育训练，深化学习目的的熟悉，培育学习爱好，提高学习力量和学习的自觉性。重视试验教学，培育同学的非智力因素。 2、 变革教学模式，仔细开展探究性学习讨论，强化学习过程的管理。 3、 抓好课外辅导，组织、指导同学开展好其次课堂活动。 4、 抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。 教学进程： 1-2周：绪言，第一单元走进化学世界 3-4周：其次单元我们四周的空气 5-6周：第三单元自然界的水 7- -8周：第四单元物质构成的神秘 9- -10周：第五单元化学方程式 11-12周：期中复习与考试 秋季学期初三化学老师工作方案5 一、指导思想 我们带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期将连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、同学分析： 本人所教学学科班级，同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有不少同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。同学总体状况分析：两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。 四、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。 6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全训练和爱国主义训练。 五、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 六、课程支配 第一、二周(9.19.9)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以试验为基础的科学。 第三周(9.109.16)：走进化学试验室(单元测试)。 第四周(9.179.23)：空气、氧气。 第五周(9.249.30)：制取氧气，单元测试。 第六周(10.110.7)：水的组成、分子和原子、水的净化。 第七周(10.810.14)：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子。 第九周(10.2210.28)：化学式与化合价、单元测试。 第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析 第十一周(11.511.11)：机动 第十二周(11.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第.周(11.1911.25)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周(12.1012.16)：燃烧和灭火。 第十七周(12.1712.23)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。 第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周(12.311.6)其次十周(1.71.13)：期末复习。 其次十一周 其次十二周 机动和期末考试 秋季学期初三化学老师工作方案6 一、指导思想 以全日制义务训练化学课程标准和学校、教科室工作方案为依据，通过化学新课程的实施，树立化学训练新理念，不断更新原有的学问技能，并创新使用新的教学方法和手段。以学校“数字校内”建设为契机，娴熟把握制作课件和建立个人主页，提高现代训练技术的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。 二、主要任务 完成新课的教学任务，做好化学中考备考 三、工作措施 1、学情分析： (1)同学已有学问阅历分析：通过一年的学习，同学已具备了一些基础的化学学问，在新学期的教学中，要特殊关注同学已有的学问和生活阅历。假如发觉同学学问阅历不足，一方面可以实行必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 (2)同学学习力量和学习风格分析 分析不同班级同学理解把握新学问的力量如何、学习新的操作技能的力量如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步分析本班同学中学习力量突出的同学和学习力量较弱的学习困难同学，并因材施教、实行变通敏捷的教学策略。 2、常规落实： 教学常规的落实，是扎扎实实搞好训练教学工作的根本保证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为达到以上目标，我预备在以下几个方面作出努力： (1)备课： 备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个字“懂、透、化”。关于懂，我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清晰;关于透，我努力做到对教材了解得详尽而深化，熟识而精确，能理清纵横关系，把握“字里字外”之意，融会贯穿，运用自如;关于化，我努力做到老师的思想情感和教材的思想性、科学性溶化在一起，这是备课的最高境界。备同学：在重视讨论教材的同时，还要重视对同学的了解、分析和讨论，这是教学取得胜利必不行少的前提，也是备课的重要内容。只有深化了解同学才能真正做到因材施教。备方法：备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即依据教学目的、教材内容和同学实际进行教法的设计、选定和加工。课前备课与课后备课相结合：课后备课是指每讲完一节课后进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成部分，即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结阅历，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课-上课-再备课-再上课，循环往复，螺旋上升。 (2)上课： 我认为，本学期最大的改进应当放在观念的转变上，放在老师和同学角色的转变上，课堂教学以同学为中心，把同学不只看作学习者，而且是合和讨论者。这样，当他们解决问题之后，他们也就学会成为一名独立自主的思索者和学习者，真正做到了学、思、行相结合。 (3)作业布置与批改：这个环节我努力要做的是 作业的布置：为减轻同学课业负担，作业的布置(课内作业和课外作业)，注意有目标性，突出重点、难点;有利于巩固新学问，注意同学力量的培育;强化学习方法;作业的形式多样化，具有制造性。 作业的批改：作业的批改准时;评价同学作业公正;作业评价以鼓舞为主。 3、教研工作： 本学期我预备通过乐观参与学校组织的各项教研活动，阅读训练教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、精品教学案例的准时发布来与其他老师沟通和相互学习，来使自己的教学水平上一个新台阶。 4、学困生转化工作： 依据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能卑视，而是多观看，多分析，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用进展的眼光看待他们。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价。通过谈心沟通等内化训练，调动同学的学习乐观性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，使同学的自信念得到较大的提高。 秋季学期初三化学老师工作方案