秋季学期老师个人工作方案10篇

秋季学期老师个人工作方案10篇 工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，以下是我预备的秋季学期老师个人工作方案.，欢迎借鉴学习。 秋季学期老师个人工作方案1 一、状况分析 本班共有30名幼儿，其中男孩10名，女孩20名。通过在中班的学习，生活以及各位家长乐观的协作，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施，进一步培育幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的训练，是我班幼儿有更大的进步。 二、指导思想 仔细学习贯彻学前训练纲要，进一步实施二期课改的内容。依据本学期院务方案，结合本班的实际状况，参照本年龄段幼儿身心进展的特点，时时加以对比，了解并把握本班幼儿的进展水平，乐观引导。把握训练的时机，并制定乐观生动，好玩的教学方案，为孩子创设良好的学习氛围。 三、本学期主要工作任务以及实施措施 合理支配日常训练教学活动，详细措施如下： 1，制定适合本班幼儿年龄特点以及进展水平的教学方案及班务方案 2，制造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知力量的进展 3，依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关心幼儿熟悉一些基本图形，并尝试图形的匹配 4，老师在活动实施前做好充分的教学预备(教具，活动材料，阅历学问的预备) 熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康进展，详细措施如下： 1，在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间 2，每天坚持做操，能跟上音乐 3，留意平常的观看，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所进展和提高 加强班级常规管理，形成良好的常规，详细措施如下： 1，依据本班得状况，制定合理的，科学的班务工作方案，并在日常工作中逐步落实，关心幼儿养成良好的行为习惯。 2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规 3，乐观协作幼儿园开展各项工作 做好家长工作，取得家长信任，详细措施如下： 1，开学后，利用接送幼儿机会和家进步行沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通训练方法，家园协作，共同促进幼儿进展 2，每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园状况 3，每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，训练性，有用性。 培育幼儿英语爱好，进展本班特色，详细措施如下： 1，利用本班环境，创设英语氛围; 2，每周开展英语说说说，培育幼儿爱好; 3，区域角展现各种英语卡片，一边幼儿复习巩固。 秋季学期老师个人工作方案2 一、指导思想 新的学期新的盼望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年，我们在纲要的精神和园务方案的引领下，依据本班实际状况以及家长的建议，我们将供应多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期。 二、班级状况 本班现有幼儿37名，男小伴侣26名，女小伴侣11名。在经过了小班、中班的学习，大部分幼儿能与同伴友好相处，有肯定的卫生和生活习惯。并能关心有困难的幼儿，我班幼儿并能关心老师、家长做一些力所能及的事情。会用一般话与人沟通，能理解10以内数的实数意义及数量关系，具有初步的责任感，部分能在生活，学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿，但经过两个月的暑假，很多幼儿的常规意识淡薄。 三、环境创设 我们鼓舞幼儿收集一些与主题活动相关的资料，丰富主题墙的内容，让墙由“静”变“动”，融入到我们的主题教学中，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台，让幼儿与环境进行有效地对话，同时为下一个主题做好铺垫工作。我们还将依据本班主题，领域教学内容及嬉戏的需要，幼儿的爱好，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将训练内容渗透于幼儿一日活动的区角中，准时更换，充实，以供应成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规章，鼓舞幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参与活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的力量得以进展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展现作品及观赏作品的机会，以促进自信念与进取心。 四、班级工作目标 1、对幼儿进餐常规的训练：让幼儿一口饭、一口菜地进食，不剩饭菜、保持清洁、餐后的清理和宁静活动，在吃饭时不东张西望、不讲话。 2、培育幼儿的礼貌常规：来园、离园时看到老师能主动的打招呼。 3、加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。 4、连续抓好一日活动常规，培育良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、嬉戏的氛围。 五、详细工作措施 (一)健康卫生方面目标： 1、具有肯定的对环境的适应力量和对疾病的反抗力量。 2、能较娴熟到听各种口令和信号做出相应的动作;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。 3、喜爱并能乐观参与各种身体熬炼活动，初步养成参与体育熬炼的习惯 4、把握有关体育活动的基本学问，能自觉遵守体育活动的规章和要求，团结友爱，爱惜公物;具有肯定的集体意识 5、能准时整理和整理小型体育器械。 (二)语言方面目标： 1，知道文学语言与日常生活语言的不同，能运用恰当的语言，动作表现自己对文学作品的理解。 2，初步了解图书的基本构成，能看懂单页多幅的儿童图画书，初步获得预知故事情节进展和结局的力量。 3，有主动探究汉字的愿望，初步了解汉字与实物，图片之间的对应关系。 4，在日常生活中引导幼儿坚持使用一般话，提高运用一般话的力量。 (三).方面目标： 1，初步形成良好的生活和学习习惯，。 2，初步学会大胆地，有效地表达自己的愿望，看法，和制造力。 (四)科学方面目标： 1，能主动地，用心地进行数学操作活动;观看，比较，推断，逐步建立等量观念。 2，培育儿童关怀，爱惜动植物和四周环境的情感与行为。 3，引导儿童能用自己的语言描述自己的发觉，并与同伴，老师沟通。 (五)家长社区工作： 1、召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的状况及班级状况、方案，以相互沟通阅历，增加家园合作，共享开放训练资源的意识。 2、家访：了解幼儿状况及幼儿家庭环境。 秋季学期老师个人工作方案3 刺眼，我们又迎来了一个崭新的学期。这是一个特别而又有意义的学期。本学期开头，我们的孩子上大班了，成了幼儿园里的大哥哥、大姐姐了!作为孩子，他们的学习任务更为艰难了，他们要开头为上学校做好各项行为和心理上的预备工作;作为老师，我们也感受到了沉重的责任使命，开头为孩子是否在幼儿园做好了充分的学问、技能的预备而焦虑。这些都鞭笞着我们加紧步伐，奋力前进。 一、本班状况分析 本班共有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，新生插班生6名。在经过了小班、中班的学习后，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能关心有困难的幼儿;在嬉戏时，能做到玩具大家共享;我班大多数幼儿的口头表达力量较好，能清楚的表达自己的想法和意愿;幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能关心老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿年龄差距以及自身各方面进展的强度不同，所表现出来的力量参差不齐。有的孩子在我园已有3年的学习阅历，对于常规已经较为了解，但是作为其他园的插班生明显很生疏;有的孩子已有一年的大班学习阅历，对教学学问较为熟识，而有的孩子从外地转入，其原有学习阅历很匮乏;同样的老生也存在很大的自理力量、表达力量、倾听力量上的不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应当依据他们的详细状况详细分析，实行具有针对性地训练方法，使他们能够健康欢乐的成长 二、指导思想 本学期，我班的班级工作将以纲要为准绳，围绕区教研室的工作方案，紧密结合我园教研方案思路与目标要求，依据本班幼儿的心理、年龄特点和进展水平切实抓好班级训练教学常规管理;本着谦卑的态度提高自身的训练教学技能，使自己在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。 三、详细目标及解决策略 (一)能够大胆、主动、礼貌的进行交往，有良好的交往习惯。 1.通过日常的培育，初步形成幼儿良好的行为习惯。 (1)利用晨间谈话或自由活动时间，和幼儿共同争论幼儿怎样做才是文明的行为，并制定相应的内容。 (2)和幼儿共同学习礼貌用语，提高幼儿进行礼貌交往的意识。 (3)定期与同年龄班的幼儿进行交往，利用各种幼儿园开放活动，让其他老师、家长走进班级，增加幼儿的交往机会和技能。 2.运用评比，使幼儿能够大胆主动地进行交往。 (1)开展“文明宝宝”的评比活动，激发幼儿的意识。 (2)设立“文明值日生”提高幼儿文明礼仪的力量和阅历。 (二)幼儿能够大胆、清晰、连贯的进行叙述，不断提高幼儿的叙述力量及语言运用水平。 1.通过活动激发幼儿想说敢说的爱好。 (1)每天给幼儿有谈天的机会，鼓舞幼儿自由叙述和沟通，利用闲暇时间为幼儿放录音故事，丰富幼儿的叙述阅历 (2)通过每周故事记录活动，让幼儿回家复述故事，从而得到词汇的积累和语言表达力量的提高。 (3)利用教材幸福的种子开展识字活动，丰富幼儿的汉字量，激发幼儿的阅读爱好，为提高语言力量供应关心。 (4)向幼儿推广一般话，提高幼儿语言交往的意识和力量。 (5)利用自由环节为幼儿放录音故事，丰富幼儿的故事阅历。 2.开展丰富多彩的语言活动，培育幼儿的语言表达力量 (1)通过生动的故事来提高幼儿复述及叙述的力量。 (2)通过看图叙述活动丰富幼儿的的词量，提高幼儿清晰完整的叙述表达力量。 (3)定期开展讲故事竞赛等活动，在活动中逐步提高幼儿的语言运用水平。 (4)利用区角活动，熬炼幼儿的语言表达力量，如：图片联想、故事接龙、大事描述等活动提高幼儿清晰完整叙述力量。 (5)利用晨间活动，让幼儿叙述生活中感爱好的大事，提高幼儿运用语言的力量。 3.为幼儿供应机会获得说的胜利体验 (1)每天晨间点名前，开展“小小气象员”活动，为幼儿供应用语言表现的机会。 (2)丰富幼儿的词汇量，开展“幼儿故事大王”活动，增加幼儿叙述力量。 (三)加强幼儿各项常规，提升幼儿自主服务的意识。 1、奖罚分明、明主、幼儿相互监督的形式，让幼儿参加到常规管理中，在互帮互助的形式下增加常规意识。 2、通过谈话、故事、儿歌、作品观赏的各种形式让幼儿熟悉到常规训练的重要性，并渐渐把握肯定的常规。 3、养成良好、有序的生活卫生习惯，熬炼孩子的自理力量，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上削减孩子对他人关心的依靠性，不以孩子最终问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。 4、通过榜样示范、老生带新生、值日生推选等多种方式巩固幼儿的常规，尤其是一些新生的常规习得。 (四)强化幼儿生活自理力量与营造良好的训练环境。 1、保持洁净干净的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。 2、连续教给幼儿一些自我服务力量和自我爱护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别关心，使他们在原有水平上有所提高。 3、每天留意检查幼儿的喝水量，依据活动量的大小为幼儿准时增减衣服。 4、加强幼儿的生活自理力量的培育。结合园里的运动会和生活自理力量竞赛活动，进行有针对的训练。 (五)让家长成为我们工作的支持者与参加者。 本班多数家长较协作班级工作，情愿参与班级的各种活动，尤其是升入大班后，家长更为关怀孩子在数字、语言、美术等方面的学问水平。表示情愿乐观协作老师进行个别指导。但很少家长顾及幼儿综合素养力量的培育。 1、利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 2、运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。 3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历经。 4、召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足，盼望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。 5、通过各种作品的评比，激发家长的参加性，充分发挥家长这一重要资源。 6、共建家园联系的桥梁，通过论坛、成长册、个别谈话等形式准时向家长反馈教学内容、幼儿在园状况等，提出适合的家教方法，共同协作，促进幼儿的全面进展。 (六)挖掘班级内涵，彰显班级特色。 这学期我们班环境布置依旧用到的元素是以毛线为主，通过编、团、黏贴、扎等形式将其利用到环境布置当中。由于毛线的可塑性较强，收集、利用广泛，因此在这学期中，我们也将通过幼儿共同参加的形式布置班级，在培育幼儿动手力量的同时，也培育幼儿初步形成班级责任感。 1、美术作品中，我们也将充分利用毛线这一资源，让幼儿体验别具风格的美术活动。如：毛线粘画、毛线娃娃、漂亮的毛线相框等。 2、进行长期的废旧毛线收集，让孩子成为班级的仆人，自主地搜集各类毛线。 3、利用毛线与其他元素的组合，扩张毛线的元素魅力。例如：与纸盘、纸杯、卡纸等材料的结合运用。 (七)重视幼儿安全工作，提升幼儿自我爱护意识。 1、利用晨间谈话时间,向幼儿传授有关自我爱护方面的学问,包括一些常规和体育嬉戏熬炼中常出现的危急状况。 2、加强常规的管理,避开幼儿在日常的训练教学活动中受到意外的损害。教给他们面临常见危机的应对方法。 3、引导幼儿熟悉几种常见的危急标志，并能学习依据不同的标志和信号作出反应，爱护自己的身体。 4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关。 5、在进行户外活动和猛烈运动前后，做好充分的预备工作和放松运动，以免突发安全大事发生。 6、做好秋冬季节预防感冒、传染病的宣扬工作和日常管理工作，做到提示幼儿准时添减衣物、多喝水以及卫生工作。 秋季学期老师个人工作方案4 一、指导思想 本学期我们将连续学习纲要指南，并将以纲要指南精神为指导，结合园部的教科研工作方案，以促进老师专业成长、提高保教质量为目标，将理论与实践相结合，优化幼儿一日活动，扎实做好训练教学工作，提高老师的训练教学水平。 二、状况分析 本学期大班教研组共有三个班级，六位老师，其中两位是新老师，一位是工作三年的青年老师，还有三位是阅历丰富的代课老师。在本学期的工作中，老老师能充分发挥带头作用，乐观带领新老师参加研讨，并能关心新老师熟识班级组工作等，在教研组活动中，也能主动发表自己的观点，活跃教研组气氛等。而相对应的，由于新老师们阅历尚浅，虽有扎实的理论基础，但缺乏实践，在备课、组织一日活动、参加教研组研讨的过程中也存在一些不足。 联系上学期的园本特色训练工作，我们的特色仍不是很明显，因此本学期将连续开展幼儿礼仪训练，努力将礼仪融入幼儿生活，将礼仪训练生动的融入幼儿。 三、工作目标 (一)加强理论学习与岗位练兵，提升老师专业素养。 (二)关注一日活动组织，乐观开展教研活动，提升教学质量。 (三)关注青年老师，促进其成长。 (四)教研科研并重，提升幼儿礼仪素养。 四、详细措施 (一)加强理论学习与岗位练兵 1.加强理论学习 连续学习指南纲要等理论学问，树立正确的训练观念，结合自己的带班阅历，渐渐将理论研磨转化为自己的训练理念，提升自己的训练力量。 结合园部开展的读书活动，每周定时阅读教学书籍，更新自己的训练观，学习他人优秀的训练方法，提升老师理论素养。 开展教研组学习活动，组织老师进行好书推举，阅历共享等活动，以互助互学的方式共同成长。 2.岗位练兵 结合每月教学需要，开设“创编新操”“自弹自唱”“折纸”等活动，在实践中熬炼老师的专业技能，为老师开展活动奠定基础。 (二)关注一日活动组织，乐观开展教研活动 1.观摩老师组织一日活动的内容与要求，鼓舞老师学习幼儿园一日活动应知应会，结合实际带班状况组织老师进行研讨，规范一日活动的组织。 2.规范老师备课的内容和撰写文本的格式，每周做好检查工作，提高老师一日活动组织的规范性。 3.每周一、二开展组内研讨活动，组织老师一同共享备课心得，共同争论并解决备课中遇到的难点等;鼓舞老师依据审议内容及班级幼儿的实际状况独立备课，真正将主题目标落实到幼儿的活动中;每日做好反思工作，准时的沟通反馈教学实践中遇到的问题，以“共思”、“共享”等方法，切实提升训练质量。 4.结合区域嬉戏材料的投放与指导，进行小组研讨，依据每班幼儿不同的进展特点及需要，针对性的进行材料投放与指导，制造性的开设区域嬉戏，做到每班有特色，并定时沟通，共享、沟通自己班级的区域成果，从嬉戏入手，提高训练质量。 (三)关注青年老师，促进其成长 1.以帮带等形式，关心新老师了解幼儿园工作、学习班级管理的方法等。 2.鼓舞新老师乐观响应园部的号召，参加到园部及中心的学习中去。 3.供应展现的平台，关注新老师的想法与看法，培育其独立性;平常以观摩等形式发觉并了解新老师的优缺点，准时的进行反馈和指导，关心其熟悉自己的优缺点，从而进行改善与成长。 (四)教研科研并重，提升幼儿礼仪素养。 结合日常教研，乐观开展礼仪课题讨论，结合节日、主题课程组织开展丰富多彩的礼仪训练活动;关注孩子的日常行为，从细节入手，以谈话、教学活动等形式关心孩子养成良好的礼仪习惯;创设礼仪环境，老师以身作则，为孩子树立礼仪榜样，同时创设班级礼仪环境，规范交往语言，鼓舞孩子礼貌交往，培育全面进展的好孩子。 秋季学期老师个人工作方案5 “凡事预则立，不预则废。”根据我校“建立学年训练目标管理、学期教学方案保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实”的学校管理运行机制，为了提升素养、提高质量、提炼精神，坚持质量立本、特色立校、文化立魂的办学思路。新的学年，我们勾画新的训练进展蓝图;新的学期，我们实现新的训练抱负与进展目标。 一、训练教学的指导思想： 以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人，构建和谐校内，实施规范化、精细化、民主化和人本化管理，制造“诗意化”训练。 二、训练教学的奋斗目标： 创建“五园”特色学校(安全校内、健康校内、文明校内、生态校内、文化校内)，实现三个增值目标(同学增值学业成果提高，良好习惯养成，责任意识增加;老师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素养提高;学校增值有形资产增加，教学质量提高，.信誉度提升)。 三、训练教学的重点工作： (八、九月份) 1.支配老师分工，制订课程表、训练教学活动表、作息时间表和校历表。 2.组织开学典礼，大力表彰“三好”同学、优秀同学干部、教学质量优秀老师和“文明”班级及“和谐”教研组。 3.加强入学训练，制定班级公约，以学校生养成训练读本为基本内容，培育同学良好的行为习惯。 4.强化学籍管理，做好同学报道注册工作，填写同学卡片及电子档案，建立班级家校联系簿。 5.落实值周制度，健全班务日志、教务日志和校务日志日常运行管理记录记载。 6.制订工作方案，完成各学科老师教学方案、各处室和班主任、教研组工作方案。 7.签定目标责任书，细化、量化学校工作考核，将训练教学任务及目标分降落实到每个部门和老师。 8.强化教学质量管理，落实毕业班级提高教学质量的各项保证措施，确保教学质量稳中有升。 9.进行老师职业道德演讲，座谈争论中学校老师职业道德规范(征求看法稿)，庆祝第24个老师节。 10.更新老师教学理念，组织语文、数学课程标准研修讲座，撰写课标学习体会与教材重难点分析。 11.开展老师教学基本功演练活动，组织“三字一话(画)”等教学比武活动。 12.根据“问题即课题”的原则，重视教学课题的研讨;开展“农夫工子女”训练课题讨论，力争早日结题。 13.组建专业训练队，以各班级为单位成立韵律操、健美操、诗文操、武术操、广播体操等训练队，筹备训练召开秋季运动会。 (十、十一月份) 1.实施“阅读工程”，组织其次届老师“读书报告会”，汇编读书感悟文集。 2.组织同学开展读书系列活动，开展阅读、背诵、故事、演讲、习作“五大王”竞赛。 3.加强同学养成训练，组织同学开展日常行为规范学问竞赛活动和测试答卷活动。 4.开展教学“对口帮扶”活动，两校相互选派老师到对方学校学习任教，体验生活。 5.组织教学研讨活动，邀请教研专家、老师点评课堂教学，促进老师专业成长。 6.组织学科学问竞赛，开展英语单词、数学口算与速算、成语接龙、续写故事等竞赛。 7.组织期中考试，进行教学质量分析，召开同学家长会，汇报同学在校表现和学习。 8.组织同学美术绘画展览、各科作业展览，培育同学良好的书写习惯。 9.确保生活、图形、趣味数学和环境爱护、中华民族等校本课程开发任务的完成。 秋季学期老师个人工作方案6 立刻就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，我们学校的全体工作人员都要不断的进步，正确迎来同学更好的成果。由于在上学期的期末考试中，我们学校的同学考出的成果的非常的抱负，所以在新的学期里，我们肯定要争取更大的进步，迎来学校更美妙的明天! 一、指导思想： 围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，连续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。 二、工作思路： 规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养;强化训练科研，促进教学和科研一体化;使西北望学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人个性化。 三、工作重点： (一)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、同学学习质量的稳步提高。 1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调进展。 2.连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。仔细准时批阅、试卷分析、同学错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。 3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最终一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教育处准时了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。 4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对同学语、数、英三科学问与力量的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。 5.营造英语学习氛围，调动同学学习英语乐观性，提高英语教学质量。 每天英语非常钟，进行同学英语记忆、练习;培育爱好，强化训练。 英语单项过关：单词、句型、背诵等。 (二)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 完善低班级、高班级、科任学科大组建设，加强老师学科间沟通研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参加，讲求实效。 (三)实施校本培训，切实提升老师素养。 1.实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 每学期老师听课不少于10节。 由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。 组织学习现代训练理论; 组织收看优秀老师的录像课; 单周教研组使用;双周学校使用。 组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)老师写学习笔记每月2篇。 落实教研组工作： 教研组长例会：单周一下午4：20，地点教务处 教研组工作：组长直接负责;有方案、有活动记录(时间、地点、参与人、活动内容)、有总结。 加强校本培训与教研，加快提升老师素养 借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。 分学科进行两至三次教学专题研讨活动 2.加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。 加强骨干老师培育、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用： 市、区级学科带头人至少开放一次; 区级、中心级骨干老师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料) 每周每个教研组推出一节讨论课(录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案) 新老师(教龄在五年以内，含五年)全员参加说课竞赛。 (四)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为 。 1.修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项贯彻落实。 强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：教学检查方法、教研组人员职责、考试管理方法、同学作业布置与批改要求、阅卷的有关要求。 2.加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。 备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查;期中抽查部分老师教案;期末进行教案综合评优。 上课：严禁老师上课无预备、无教案，克服课堂教学的随便性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。 学校教育处加强检查监控力度。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各班级统一作业本使用。组内老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行同学作业展览。 辅导：提倡面对全体同学、兼顾两头的科学辅导原则。加强对同学学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进同学个性自由进展。各学科老师对同学学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育关心转化，要有实效。 (五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、同学学习质量的提高。 1.听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、同学及早进入新学期教学状态，并进行教学。 2。推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握老师、同学的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、同学学习效果。 3。示范课：进行区、学区级骨干老师、学科带头人献课活动。 4.评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。 5.讨论课：适时组织学科教学讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定) 6。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，老师人人参加。对外宣扬学校办学水平、展现老师教学风采。(时间另定) 7。复习课：仔细上好期末复习课，探究对同学科学、有效的复习指导方法。 在学校的不断的进展中，我们有了更大的进步，这些也都是我们始终以来不断的努力得到的成果，这难得的成果来之不易，凝聚着我们这些人的心血，所以我们需要更大的努力，将我们的力量提高到最好，信任我们肯定能够胜利!国家的将来就看我们训练的成果了，我们肯定不能辜负国家的期望和人民的期望，肯定办出最好的学校，教出最好的同学! 秋季学期老师个人工作方案7 一、指导思想： 依据学区中心校学年工作要点、及学校工作看法，本学期教学工作坚持以建设高素养的老师队伍为切入点，以科学提高教学质量为中心，坚持规范管理，坚持内涵进展，扎实工作，开拓进取，努力实现我校训练事业的新跨越，为.、上级主管部门交上一份满足的答卷。 二、主要工作措施 (一)对老师加强思想理念引领和师德师风训练，增加工作责任心。 1.要求每一位训练工爱岗敬业，以校为家，喜爱自己的本职工作 2.遵循“敬重管理”的理念，即“求是”思想，敬重各班实际，敬重各类同学的实际，敬重老师育人水平的实际，因班施教，因人施管。 (二)以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，使教学管理向规范化、精细化和人文化的方向靠拢，深化课堂教学改革，以新课程理念促进教学质量的不断提高。 1、教学质量是学校的生命线。学期初班级主任要给各班级提出本学期的详细奋斗目标，充分发挥集体才智的作用，严格抓好集体备课活动，教案学案一体化，进一步推动课时练，周结练，月检测，切实做到精选、精练、精批、精评;作业做到量合适，难易适中，有发必收，有收必改，有改必析，有析必评，有评必纠，做到堂堂清，每天清，周周清，月月清，落实教学过程。 2、坚持常规管理制度化，做实教学“六仔细” 备课求“严”，优化老师备课，提高老师课堂教学水平。人人有备课本，各类课都应书写在备课本上，分层次备课，不同类型的课备法不同。 优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 严格遵守学校的课时方案和教学进度，依据各学科或学科课时的实际要求，以及任教班级同学实际状况，完成课时方案，讨论教学投入方式，合理安排讲练时间，改革教学方法与手段，实现师生互动，调动同学学习乐观性，最大限度地提高同学把握学问和运用学问分析问题、解决问题的力量，也即作业、应考的力量;坚决禁止满堂灌填鸭式课堂教学。 优化作业，关心同学提高应用学问的力量 老师应切实加强对作业练习布置的针对性、精准性、可行性的指导。充分考虑同学实际，分层次作出要求，让各层次同学各得其所，使作业的优化成为提高升学质量的增长点。 优化辅导，关心同学查漏补缺。 对各层次同学存在的问题在辅导时分对象赐予个别解决，对特别的对象主动查询、辅导。 优化考试，检测，巩固课堂教学的成果。 强化考试管理，严厉考风考纪，并对考试结果进行科学分析，准时反馈，提高课堂教学质量，教育处要加强督促和检查。 优化教学手段，提高各种教学媒体的功效。 (三)乐观改革课堂教学，促进老师教学方式的转变 加强对课堂教学的科学评估，我们将以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革，要有力加强对课堂教学效率问题的讨论，把促进老师和同学共同进展作为评价课堂教学的重要指标，a.进行“三学讨论”：以学定教，以学施教，以学论教。b.施行“三导教学法”：先试后导，先学后导，先练后导。c.毁灭三种不良课堂：“乱、死、水”课堂。d.努力打造“三效课堂”：让同学乐观主动学习的有效课堂，以同学把握应用为目的实效课堂，以同学力量素养得到提升为归宿的高效课堂，形成“主导不主宰，放手不放任，互动不互乱”的高效课堂教学模式。坚持备考选题的精准性，训练过程的形成性，批改辅导的针对性，力量水平的实战性，最大限度地提高课堂教学效益。 (四)以毕业班级为龙头，强化目标意识，注意精细化管理。毕业班级的出口质量永久是.的热点话题，在教学质量评估中，要坚持“双重”：重集体，重个人(首先看班级总目标，再看班级完成目标，最终再看个人位次)，各班级和各班应以目标为导向，向管理要质量，向管理要效益，努力实现既定目标。 (五)强化教学过程检查。 通过普查、抽查、问卷调查和评教等多种方式，准时跟踪把握和讨论学校的教学工作进展状况。 1、定时集中检查和不定时抽查相结合，教学常规考核常常化，增加针对性。 2、全面检查和重点检查相结合，重点检查可能出现的薄弱对象和环节，使教学过程中出现的问题能够准时发觉和订正。 3、各班级对平常教学工作进行检查考核，集中检查时，统一支配，固定人员对各班级某学科、某个项目进行检查，以便统一把握状况进行比较，统一考核标准。 4、加强检查的针对性：确定检查的重点环节，如备课、作业布置与评改、单元过关检测、辅导等。 5、建立教案抽验制度，加强对老师个人备课质量的检查。成立教案抽验小组，每学期每个老师至少接受一次查验，客观、公正评价，考查结果纳入教学考核。对不合格教案限期整改并定期回访。 6、抓好教学管理的几个重点环节，个人备课质量、同学作业。 作好月考和期中、期末考试的制度化工作。 (六)仔细开展教研工作。 本学期我们将进一步完善校本教研制度，将教研重点放在课堂，充分发挥群体优势，聚焦课堂教学，提高训练教学质量。 1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，从实际动身，建立切实可行的教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位老师自 觉探究教学改革，重视教材讨论，教法讨论，同学讨论，在讨论、反思中提高教学实践力量，全面提高训练教学质量。 2、领导高度重视教研。学校校长、教务主任和教研组长要深化课堂听课，乐观培育青年老师和骨干老师，力争使骨干老师成为名师。学校要充分发挥骨干老师的带头作用，让骨干老师发挥引领作用。 3、学校要营造教研氛围，为老师专业进展创建机会，为老师才华展现搭建平台。通过开展校本教学讨论，改善我校训练教学现状，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 4、确保校本教研的时间，要求老师每周自研两小时以上，学校组织老师业务学习两周一次。 5、充分发挥县乡两级骨干老师的引领作用，为老师进展、提高、展现搭建平台，促进老师主动进展。骨干老师要为学校的教学做出贡献，给自己定出讨论目标，通过组织讨论带领一批老师，在讨论中学习，在学习中提高，促进自身进展和老师成长。以此促进本校教学质量的提高。每位骨干老师要做到“五个一”，一年讨论一个小课题，一年出一个讨论成果(论文或阅历总结)，一学期提出一项教改看法，一学期帮扶一位青年老师，一学期上一堂高质量的示范观摩课。 6、鼓舞相互学习，取长补短。听课是有效途径，要求每学期分管教学的领导听课应不少于60节，老师听课至少20节，青年老师听课应达30节。 秋季学期老师个人工作方案8 一、加强校本研训，构建“个性课堂”文化，促进老师专业化进展。 (一)培训与教研 1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养 (1)个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。(每人做出学习方案，出测试题，学校进行各学科课标测试) (2)落实“骨干老师工作室”制度：每名区、校级骨干老师指导一名年轻老师(有讨论主题，双变化，有效果) (3)以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。 (4)训练教学沟通活动：(共同一本书，我推举图书，专题争论等) (二)构建“个性课堂”，师生双进展。(课堂教学模式和教学评价) 1、讨论主题： (1)前置性学习的讨论(落实预习，总结预习方法) (2)小组合作学习(分组、探究内容、展现、评价) (3)解决问题策略的讨论(各学科，各学问领域) (4)课堂教学评价(各学科，出试行稿) 2、连续进行课例讨论工作，解决教学中的问题，明确进展方向。(有主题) (三)落实教学监控，提高教学质量。 1、做好学科单元检测工作，仔细进行检测分析，准时制定弥补措施，上好反馈课。(教学干部要准时了解各班状况，做好检查记录。) (1)统测班级：坚持每周测试制度，发觉问题准时弥补。 (2)非统测班级：每月基础学问测试，仔细分析得与失，准时补测。 2、加大对科任学科的教学监控力度，(课前讨论、相互听课、课后反思)，学校进行期末统一测试。 二、课程建设： (一)完善学校三级课程建设 1、国家课程：以课例讨论为载体，构建“个性课堂”，提高课堂效率。 2、地方课程： (1)以我爱丰台为主，进行地方课程管理实效性讨论。 (2)国学： 以学校生必背古诗80首为重点(语文课标)，与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。 各班制定诵读方案，学校随机检查落实状况。 (3)专题训练活动：以学校广播为主。 3、校本课程： 1)必修课：以花卉课程为重点，建设学校特色校本课程。(特色凸显) 2)选修课：(个性张扬) (1)连续和开发校本课程。 (2)组成学校社团，利用周四下午进行学习。 (二)逐步完善学校课程评价，管理制度完善。(尝试开展校本课程学分制) 三、其它常规工作 1、做好新生入学工作。 2、做好“十x五”连续训练工作。 老师连续学习论语，同学坚持每日10分钟诵读。 3、做好随班就读及问题同学工作，建立成长档案。 秋季学期老师个人工作方案9 一、指导思想 落实科学进展理念，坚持师本提高和生本提升的人本训练进展观，紧紧围绕区训练局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校内文化建设活动的动力支撑，实现我校训练教学的科学的可持续性进展。 二、推动校本课程建设，努力创建学校特色项目。 中国的基础训练进入了一个崭新的时代课程改革时代。我们的历史使命是建立符合素养训练要求的新的基础训练课程体系。校本课程建设的出现是学问经济对多样化人才的需要，对个性化人才的需要，培育高素养创新型人才的需要，是构建学校自身素养特色的需要。为此，学校必需坚决信念，不折不扣地校本课程进行开发和实施，不断地总牢固践，不断地改进和完善。 学校进展的新增长点-校本课程，已被高度关注和强势推动。在和合训练背景下，我校校本课程从“生本课程(学科、拓展、浸润、探究四大课程)-师本课程-家长课程”三维入手，以社团为载体、探究为主要学习方式来开发和实施校本课程。为此，我们推行同学行为养成训练口袋书(低、高班级两册)、低班级硬笔习字册(其次版)、和美剪纸等;开展老师非文本类教材、一级社团展评等;摸索“回购、共享”特长师生的社团成果，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验欢乐、获得成长进展;力争在训练局组织的校本课程展评中再创佳绩。 三、深化和智课堂讨论，打造优质高效课堂。 如何打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在老师面前的一个重要课题。 “和智课堂”是我校“和乐课程”建设的必定追求。在“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本板块下，乐观依托名师驻校指导和数学课程讨论中心副基地的平台，和合讨论室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干老师要带领全体老师努力接轨、有效实践、深度研讨，把语文习得型课堂、数同学活化课堂、英语交际型课堂、体育活力型课堂、艺术尚美型课堂等讨论引向深化。通过文本解读、课例讨论、专题研讨、跟岗学习等有效方式，突出向有效课堂、教学行为转变要效益，在“微课堂、深讨论”中化解学教评全都性中的难题，在浓郁的和智课堂讨论中稳步提高专业力量。 四、以社团为依托，开展主题校本活动。 新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学讨论为重点，以课堂观看为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进老师的进展。校本主题教研活动源于老师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜亮主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探究有效校本教研模式和专业化进展的有效途径，为老师的专业化进展供应有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。是以“主题研讨课、主题研讨会”为主要形式的教研活动。 有效开展“金丝语”阅读节暨“绿荷杯”双月通讯作文大赛，深化推动“二次作文、写字教学、英语阅读”读写活动;从实从早谋划“金头脑数学文化节”系列活动，发挥好数学跑道、数学墙饰、数学故事等的引领与励志功用。扎实绽开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练要科学化、常态化、梯队化，乐观应对区同学身体素养普测，引领同学养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进同学身心的全面成长，让师生社团成为“社计精彩、团聚欢乐”的心仪之处。 五、扎实基础与训练，全面提高训练教学质量。 教学质量是学校的生命，是训练的主题。努力提高学校教学质量，是训练第一线的我们义不容辞的职责。本学期我们高扬“质量论成败、进展为英雄”的旗帜，狠抓课堂、作业、辅导、监控管理。既要突出作业改评，注意“五有五必、五增五减”的过程管理;又要优化作业的“三免”，探究亲情作业、实践作业等等，力促同学全科进展、全面提高。教务处还要创新质量监管的有效举措，全体老师要常抓问题同学、狠抓民工子女的“脱困”，联合家长、同学拉手、心智联动、差异训练，以师爱换取同学的信念，在小步走、常提高中实现“教有所获、学有所成”的目标，从而夯实“读、写、算”基础，促使同学“四基”要求的全面达成，让更多同学奋进在推优免考、争得“三荷奖章”之路上。 六、强化学习与积累，努力提升教科力量。 一流的训练需要一流的老师支撑，抓训练要从老师的整体素养抓起。而老师的整体素养是由一个个老师个体经过有效整合而成的，所以要提高老师的整体素养必需走老师自主进展和有效整合之路。老师自主进展之路才是学校训练走向真正富强的金光大道。老师自主进展是一种意识，它和“他主”的进展并不是完全对立的，在“他主”进展中老师也应当具有自主的意识，即在老师培训等“他主”活动中，老师应当强化自办法识，变被动为主动，从而使自己能够全身心地投入到老师进展之中。 训练科研的深度打算了老师职场的高度。教科室要引领老师做好双学年个人区级课题、学校.五等课题讨论，优化主(子)课题的过程扎实绽开、追求预设结果，促使青年老师在课题讨论、课堂探究、课程开发中成长;以论文发表(获奖)的目标、捆绑管理为导向，有效指导参赛论文、校评随笔的润改，不断改进老师训练生活的行为和方式，在努力提升教科力量中实现差别进展、提高幸福指数。 七、加强教学工作考评制度。 学校对老师的评价意味着老师的努力和进展方向。我校将连续仔细组织好每月一次教学六仔细检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进行，检查状况准时向老师本人反馈，并进行网络登记备案。同时，学校有将不定期组织专人进行各类作业、练习的批改检查，促使老师仔细开展教学工作。老师评价作为训练管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完善的老师评价制度。因此，我们会在深刻学习、领悟新时期训练教学进展的基础上，因校制宜，与时俱进，在评价老师的过程中，力求学校、老师和同学的共同进展，不断完善老师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，不断增加学校的核心进展力，确保学校和谐、健康进展。 秋季学期老师个人工作方案10 一、指导思想与工作思路 以“做同学爱戴的老师，建家长信任的学校、办人民满足的训练”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求进展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位同学、感动每一位家长”为详细行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增加同学创新精神和实践力量为核心，坚持以德育为首、教学为中心的原则，全面推动素养训练，乐观开展基础训练课程改革，注意内涵进展，提升学校品位，全面提高办学水平和训练质量，促进学校训练事业持续、协调、健康进展。 二、工作目标 1、抓好“两个规范”达到“一个提高”，力争创新有亮点。 2、转变老师教学观念，促进老师专业进展;抓好三项制度建设。 3、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益;转变同学学习方式，培育良好学习习惯。 4、加强新升一班级入学训练工作，让同学把握基本学习常规;抓好毕业班级工作，全面提高教学质量。 5、提高同学语文综合素养，创建特色学校。 6、连续推动信息技术应用工作和校本资源库建设。 三、工作内容及措施 (一)深化课堂教学改革，大力推动课堂质量。 1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式 各校要紧紧围绕中心校提倡的“自主、合作、探究”的教学模式，把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改革的突破口。以限制老师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展同学自学、质疑、争论和操作训练的时间与空间。致力于提高同学自主学习的质量和老师点拨、指导的力量水平，倾力调动同学主动学习的乐观性和探究学习的制造性。鼓舞老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式。 2、优化课堂教学设计，提高课堂教学效益 学校要引导老师高度重视教学设计。要求老师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握同学现有的学问、力量、思想、情感和学法等实际的基础上，依据教学内容及课标要求，确定恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化地支配，形成科学的教学方案。方案设计中的活动内容和活动方式要体现让同学主体性得到敬重、呈现和进展的原则。 3、提升课堂教学技能，促进老师专业进展 课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进同学高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生直接的影响。要引导老师高度重视教学技能的使用，熟炼把握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂争论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进老师专业进展。 (二)以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。 1、要严格地抓好教学常规，教育主任每月做好一次常规检查。为了更好地开展常规工作，将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的老师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对同学负责。 2、严格执行课程方案，按方案开齐、开足各个学科课程。加强课堂讨论，从而切实减轻同学过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进同学全面进展。 3、优化课堂教学，向课堂要质量，要效益。一是要通过观看“名师课堂”，学习名师教学思想努力转变自己的“课堂观”、“同学观”、“质量观”。而是充分利用我校的骨干老师进行“课例讨论”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。乐观引导广阔老师把功夫用到课堂教学上。 4、加强作业批改及学困生的辅导工作。 优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有