研修培训心得通用10篇

研修培训心得通用10篇 随着我国老师的地位及待遇不断提升，老师已成为人人艳羡的职业，越来越多的毕业生加入老师队伍，下面是我给大家整理的关于研修培训心得通用，欢迎大家来阅读。 研修培训心得通用1 通过老师远程研修平台，我再次深深地熟悉到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好品质的终身学习的力量，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，乐观参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到： 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 面对全体同学我们应做到： 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度; 2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间; 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量; 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己有乐观的情态，才能保持学习的动力并取得成果。情态是学习的重要因素，因此我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注同学我们应做到： 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性; 2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神; 3、关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能地为他们制造主动学习的机会; 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心。 三、加强对同学学习策略的指导。 对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到： 1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法; 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习; 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。 研修培训心得通用2 成为与时俱进、提高专业水平、提高工作“智力含量”的新型老师势在必行。在这个关键时刻，教学站和我校实行了一系列措施，尤其是全员调研和校本培训，对我校师资队伍的建设和培育起到了独特的作用。特殊是学校的校本培训，在专家的指导下，教学理论的培训学习，讲座、上课、评价一条龙活动的开展，发挥了老师个人和老师集体的作用，形成了老师对话机制，营造了现实、务实、自由、和谐的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应了平台。通过这种活动形式，将老师聚集在一起进行真正的学习和讨论，不断拓展老师的进展空间，鼓舞老师乐观追求进展。通过培训和学习，我受益匪浅。 首先，新想法深化我的内心 “课程改革，从某种意义上说，不仅仅是转变教学内容和方法，更是转变人。”要转变人，首先要重视老师的进展。对于老师的成长和进展来说，观念更新是前提，专业成长是基础。在新的教学理念下。教学改革是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自旧的训练观念的束缚。因此，树立新理念是训练改革的首要任务。 以前我脑子里有教材和教参意识，以大纲为纲，以此为依据，着眼学问点，要求标准答案，应对统考。通过专家讲座了解到，新课程教学要求老师具备课程意识、同学意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的体验来看，教学应当回归同学的生活世界。教学方法从被动接受转变为探究学习和自主合作学习。 其次，我调整和拓宽了自己的学问结构 一位训练专家曾深刻指出，当今老师在教学过程中的分工是科学的产物，他们的任务是培育学科专家。然而，将来的训练将结束单一学科老师的历史使命，要求老师多才多艺，运用多学科学问解决学科教学中的问题。 学校科学课程的学科整合是课程重新支配的特征之一。依据理科课程的特点和教学要求，理科老师必需具备系统完整的科学专业学问;理科老师应具备与理科教学相关的学科学问，如.科学基础学问;还需要了解科学与其他相关学科的横向联系及其进展，使.科学学问、训练科学学问和系统科学专业学问有机结合，形成相对完整的基础学问。理科老师还应具备科学的思维学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。理科老师还应具备参加.生产生活的学问，能够用敏锐的眼睛和头脑观看、理解和收集信息。新教材的一个显著变化是难度降低了，但学问面变宽了，这对老师提出了很高的要求。自身的学问储备能否适应这种变化，满意同学的需求，是新一轮课程改革老师面临的第一个难题。 现实是我们的理科老师都是由物理，化学，生物或者 研修培训心得通用10篇