苏少版二年级下册音乐教案

苏少版二年级下册音乐教案撰写人：_日 期：_苏少版二年级下册音乐教案教学重点难点重点:听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。难点:能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学准备钢琴、cd教学过程课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如:“梦幻队”“梦想队”等等。(一)组织教学师生问好(二)新课导入师:同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。 (三)新课教学a、初步完整感受师:请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示:听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?播放乐曲，生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。师:噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?师:你是倒在床上就睡着的吗师:噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?b、分段聆听a第一乐段师:天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。师:小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和) 师:小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)给表演好的一组粘上一面彩旗。b、第二乐段师:好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?生:做师:你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么 师:我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)师:恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?(看画面，让学生跟着老师学习简单的律动)师:小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。师:小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)给有创新的一组粘上彩旗。师:舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫梦幻曲(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师:大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。师:你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好! 师:好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。给表现好的组粘上彩旗。师:老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?c、完整体验师:舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来师:你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)介绍大提琴:(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。给认真听讲的一组粘上彩旗。师:这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?欣赏钢琴演奏的梦幻曲。(四)综合游戏师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个都睡着啦游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”(五)小结师:今天的音乐课大家都学到了什么?师:看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的梦幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!附歌谱教学反思教学内容听 快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲动 俄罗斯舞曲教学目标视:通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。听:通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。动:通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重点难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备钢琴、cd教学过程(一)、创设情境，激发兴趣。师:小朋友们，你们会折纸船吗?(生:会)学生把准备好的白纸随老师一起折纸船师:现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!课件展示:快乐王子划着船，播放音乐快乐王子的小船师:看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的? 课件展示:河两岸美丽的风景，播放音乐快乐王子的小船(生随音乐做划船动作)师:快乐王子带我们大家领略了春天的景色(二)、感受音乐，了解音乐。1、课件展示:美丽的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师:呀!我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子，真威武!(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来1学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。2师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!课件展示:小伙伴跳舞的画面，播放音乐3听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?4、再次听赏:让学生带上动物头饰。师:看他们玩得那么高兴，我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)(三)、师生总结:师:和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，lets go!(播放快乐王子的小船，学生划着小船离开教室)教学反思教学内容1、听洋娃娃的梦2、唱蒲公英教学目标视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。听 通过洋娃娃的梦，让学生感受音乐所描绘的意境。唱 通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。动 通过听、唱，让学生随歌律动。教学重点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学准备钢琴、cd教学过程课前活动:师生律动(一)、音画结合，情境体验师:小朋友，你们做过梦吗?能告诉大家你曾梦到些什么?(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗?课件展示:洋娃娃的梦画面，背景音乐洋娃娃的梦 (二)、欣赏感受，描绘梦境师:刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听课件展示:播放音乐。提问:这首乐曲是什么乐器演奏的?听了以后有什么感受?师总结:小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧!课件展示:流动画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面，第二次欣赏)师:洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢?课件展示:星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐(三)、歌曲体验，行知相融1、教师:老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。课件展示:二个孩子在草地上，播放蒲公英听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。课件展示:出视蒲公英2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。(师范唱)小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。(师唱，学生轻声哼唱)3、教师播放旋律学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。6、处理7、完整演唱全曲，师及时鼓励。(四)、自主合作，创作表现。课件展示:连续的歌曲伴奏教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。歌舞组。老师分组指导(五)、交流总结，情感升华。教学反思教学内容童声独唱变妈妈 小孩不小歌 小小演唱擂台赛教学目标(一)指导学生用饱满的声音演唱歌曲小孩不小歌，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。 (二)指导学生用心听赏歌曲变妈妈，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。教学重点难点正确地学习演唱歌曲小孩不小歌，并把握好歌曲的情绪。 欣赏变妈妈时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。教学准备钢琴、cd教学过程1、 分享导入 (1) 师:同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢? 生答:(自由回答:如打扫卫生、整理房间、自己做饭)(2) 师:同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的!为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌!(放歌曲竹马的vcd碟片)。 生:听赏。 (3) 师:这首歌曲神气吧?(生答)今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌(板书，揭题) 2、学习新歌小孩不小歌 (1) 多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音; (2)学习朗读歌词(按节奏朗读): 人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨!你若小看小孩小，就比小孩子还要小。 a. 老师有表情地范读歌词; b. 学生模仿朗读。 (3) 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演; (4)运用听唱法教学生演唱歌词; (5请学生跟范唱cd完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。 3 小小演唱擂台赛 (1) 师:同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了?!现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选12名小朋友上前来表演唱卡拉ok，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。(2) 学生按要求竞争上前表演。 (3) 师生配合公布擂台赛的结果(以激励为主)。 (4)教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。 4师生一同背唱歌曲小孩不小歌，可配以动作表演。 5谈话导入欣赏童声独唱变妈妈。 (1) 师:现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日?(生:妇女节) (2)师:为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着!(放动画片拇指姑娘片段给学生欣赏。) (3) 师:妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢?现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看!(学生根据生活经验自由回答) (4)师:同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心听听看，这个小朋友是怎样做的。(放歌曲变妈妈的录音，课件出示歌词) (5请学生齐读歌词，理解歌词意思。 (6) 复听变妈妈全曲，请学生边听音乐边做律动表演(老师可以适当启发)。 6、 一课时学习小结: 今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲-(生):小孩不小歌;还听了一首关于妈妈的歌曲，叫-(生):变妈妈。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。 下课!师生道别。学生整队听小孩不小歌律动出音乐室。教学反思教学内容童声独唱老师的通知书 我当老师我的创造: 用你在家听到的声音编个故事教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师，并能根据歌词内容做一些简单的动作。 2、通过欣赏童声独唱老师的通知书，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。教学重点难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪;理解作品所表现的内容。教学准备钢琴、cd教学过程教学反思教学内容学习歌曲小海军制作小军旗教学目标学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。教学重点难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。教学准备钢琴、cd教学过程(一) 、创设情境，组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放解放军进行曲)2、师生谈话，多媒体导入带领学生颂读儿歌，“一、二、三-四!吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气!”(23遍)师:小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气!多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说:“我是xx号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。(多媒体出示)师:小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。2初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪(二)、学习新歌1学习歌词师:小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词(23遍)1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲23遍。1基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。2巩固歌曲模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由想象。(二) 、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。小海军歌曲两遍师:小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢?(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。(三) 学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导(四)、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。教学反思教学内容巩固歌曲小海军旗舞教学目标巩固歌曲小海军，要求能学生背唱歌曲。学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。学习小海军，互帮互助，互相配合。教学重点难点学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。让学生大胆地表现自我。教学准备钢琴、cd教学过程(一) 、师生谈话，组织教学1学生在小海军的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。(二)边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。(三)谈话导入师:小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)师:在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)师:请问小海军，黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论，得出结果)4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。(二) 、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。二、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。三、全体学生加旗听音乐练习12遍。四、分男女生分别跳一遍。(三)、学习第二段，重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，(练习23遍要求跪，起反应要快速。学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。(四)完整舞蹈，学生集体练习23遍。提出要求:站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。(五)，那小旗，小海军出海了。(下课)教学反思教学内容唱学做解放军听我是人民小骑兵教学目标学会唱学做解放军，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，能以自己的方式表现这种情绪。通过听赏我是人民小骑兵，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。教学重点难点学会用自豪饱满的声音演唱学做解放军。学会用自己的方式表现进行曲的风格。教学准备钢琴、cd教学过程一、创设情境，导入新课1、师:同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗?(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。)2师:其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。(出示木琴)3师:我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。(听赏音乐我是人民小骑兵)(多煤体出示骑兵图)4师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。5复听音乐我是人民小骑兵在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。6每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。7最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。二、学唱歌曲1师:上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗?2请学生上台表演解放军。(播放歌曲学做解放军)3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。4师:让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。5学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。教学反思教学内容复习歌曲。听士兵进行曲教学目标通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点难点培养学生欣赏多元音乐的能力。培养学生大胆地表现音乐的能力。教学准备钢琴、cd教学过程一、 复习1歌曲小海军、学做解放军2歌表演小海军二、新课教授1放音乐我是人民小骑兵师:上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。2、多媒体士兵进行曲 师:我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?2让我们来帮他们伴奏吧!(一)请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四 先集体分组(二)请你随音乐吹哨子xx -xx -xx xx oxx -o oo oxx oxx -xx -xx xx o先集体分组(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。(四)分组训练听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。教学反思教学内容1、唱法国号2、听小猫的圆舞曲教学目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。教学重点难点感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。歌曲中最后一句的音准。教学准备钢琴、cd教学过程1、导入:生活中的圆教师出示一个圆形师:大自然和生活中有哪些东西是圆形的?2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师:在舞蹈中你能找到圆吗?学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等)探索与模仿站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。放歌曲法国号，师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。教师出示法国号图片，简单介绍。师:你想知道它发出的声音是怎样的吗?师播放歌曲法国号生:嗡巴巴，嗡巴巴师:它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。(最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍)歌曲处理。(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)师:听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲法国号一起简单的华尔兹(进一步用动作感受三拍子的特点)三、欣赏小猫的圆舞曲师:不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲小猫的圆舞曲1、初听乐曲。师:小猫跳得怎么样?乐曲的情绪是怎样的?生:小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师:你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?生:适合乐曲。师:还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、播放乐曲小猫的圆舞曲，学生自由动作离开教室。教学反思教学内容学唱歌曲长大要当宇航员做 听音乐画图画教学目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲长大要当宇航员。2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。教学重点难点感受乐曲的情绪和韵律教学准备钢琴、cd教学过程(一)复习歌曲法国号(二)歌曲教学1、导入:“法国号的样子是怎样的?” “今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想!”(出示图片，生回答)“小朋友们长大了想当宇航员吗?”2、学习歌曲长大要当宇航员a、播放歌曲长大要当宇航员，让学生熟悉歌曲。 b、采用问答方式让学生了解歌词。例:歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?(老水牛)c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。d、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。e、师生共同设计动作，边唱边做动作。(使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲)(三)做 听音乐画图画1、导入:“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢?”(杯子、太阳、眼镜) 师:“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢?”师:“有一个小朋友就有这样一个愿望。”(师唱出歌曲种太阳。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。)2、师播放音乐，师生共同演唱。 3、师:“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”(在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。) 4、师:“请你给大家讲讲你设计的太阳。”(指名学生上台讲述自己的创作) 5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖(奖品-杯子)(四)师:“我们的生活离不开美丽的圆!让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆!”(随伴奏带演唱歌曲长大要当宇航员)(五)师生再见!教学反思教学内容听请你和我跳个舞设计舞蹈:大家来跳圆圈舞。教学目标1、聆听请你和我跳个舞，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。 2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。教学重点难点动作创编，动作合拍。教学准备钢琴、cd教学过程1、导入课堂:小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲请你和我跳个舞，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。设计意图:熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。2、师:小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?请大家自己设计一些动作设计意图:先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。设计意图:先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳设计意图:让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。设计意图:这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去。6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下:12小节:左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。 34小节:跑跳步4步，两人面对面手拉手。 46小节:分别伸右脚、左脚，双手叉腰。78小节:向右转个圆圈，跑跳步站好。910小节:向右踏点步，双手在右侧拍手。1112小节:动作与910小节方向相反。1316小节:跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置第17小节:双手叉腰，头左右各摇一下。 第18小节:(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下 第19小节:动作同17小节。第20小节:(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。2122小节:动作同56小节。 2324小节:动作同78小节。音乐从头开始，再次舞蹈。五、课堂小同学们今天我们一起欣赏了请你和我跳个舞，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。教学反思教学内容1、唱大风车2、动风车舞教学目标1学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车。2、发挥集体合作精神，创遍风车舞。教学重点难点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。教学准备钢琴、cd教学过程1、律动导入(1)教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作(律动音乐大风车)。 初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师:显示“大风车”标记。问:“你们知道这是哪个电视节目的标志吗?”生:“大风车!”师:“今天我们一起来看大风车节目。”(播放大风车及主题歌大风车学生观看一段大风车节目)师:“大风车不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗?”2、歌曲教学(1)学唱歌曲(随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力)(2)解决难点 (可让学生默唱模唱一个乐句或一小节)(3)让学生随琴完整学唱歌曲(对于个别难唱的乐句采用分句模唱法)(4)歌曲处理(学生讨论:把小伙伴高兴的心情唱出来)师:小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些?生:加点朗诵，用“啦”来哼唱。师:那我们来试试吧!a:部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱啦b:部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞:风车舞第1-4小节:小朋友分四人一组，顺时针绕圈转(看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转) 第5-6小节:四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。第7-8小节:四人手搭肩膀，跑跳步。第二段:1-6小节同上。 7-10小节:两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。教学反思教学内容露一手:化装音乐晚会。教学目标1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。教学重点难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。教学准备钢琴、cd自制各种面具、碟片。教学过程教学反思教学内容 精彩回放教学目标1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。教学重点难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。组织学生进行相互评价。教学准备四、 钢琴、cd打击乐器，生自制头饰教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 将学生分成若干组，交代活动规则。我想参加:(1)采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台(生可选择独自表演或与同学合作表演)(2)采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮:你唱我歌(检测学生对歌曲的掌握程度) 教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，(能说出歌曲的曲名)采用小组讨论后集中评价，奖品-小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮:舞艺展示(检测学生舞蹈创编能力)学生选择舞曲，并进行表演(采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组)4、第三轮:合作创造(检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力) (1)提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。(2) 分小组创编。(3) 小组展示自己的创编成果。(4) 5、评价教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。第 25 页 共 25 页