面试部分

中小学和幼幼儿园教教师资格格考试大大纲(试试行)（面试部分分）教育部师范范教育司司 教育部考试试中心二一一年年十月2目 录幼儿园教师师资格考考试1小学教师资资格考试试4中学教师资资格考试试817幼儿园教师师资格考考试一、测试性性质面试是中小小学和幼幼儿园教教师资格格考试的有有机组成成部分，属属于标准准参照性性考试。笔笔试合格格者，可可参加面面试。二、测试目目标面试主要考考查申请请幼儿园园教师资资格人员员应具备备的基本本素养、职职业发展展潜质和和保教实实践能力力，主要要包括：1.良好的的职业道道德、心心理素质质和思维维品质。2.仪表仪仪态得体体，有一一定的表表达、交交流、沟沟通能力力。3.有一定定的技能能技巧，能够恰当当地达成成保教目目标。三、测试内内容与要要求（一）职业业道德1. 爱幼幼儿，尊尊重幼儿儿。2. 对幼幼教工作作有热情情、有责责任心。（二）心理理素质1. 具有有一定的的情绪调调控能力力。2. 乐观观开朗、有自信心。（三）仪表表仪态1. 行为为举止自自然大方方，有礼礼貌。2. 服饰饰得体，符符合幼儿儿教师职职业特点点。（四）交流流沟通1. 有较较好的言言语表达达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。2. 善于于倾听、交交流，有有亲和力力。（五）思维维品质1. 能正正确地理理解问题题，条理理清晰地地分析思思考问题题。2. 有一一定的应应变能力力，在教教育教学学上表现现出一定定新意。（六）了解解幼儿1. 具有有了解幼幼儿兴趣趣、需要要、已有有经验和和个体差差异的意意识。2. 能通通过观察察来了解解幼儿。（七）技能能技巧1.熟悉一一些幼儿儿喜欢的的游戏和和故事。2.具有一一定的弹弹、唱、画画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。（八）评价价与反思思1.能对录录像或资资料中的的教育活活动、教教育行为为进行评评价；或或能对自自己的面面试表现现进行评评价。2.能根据据评价结结果提出出进一步步改善的的意见。四、测试方方法采取结构化化面试和和展示相结结合的方方法。通过展示示、回答问问题、陈陈述等方方式进行行。考生按照有有关规定定进行准准备，时时间200分钟，接接受面试试，时间间20分分钟。考考官根据据考生面面试过程程中的表表现，进进行综合合性评分分。五、评分标标准序号测试项目权重分值评分标准一职业道德105爱幼儿，尊尊重幼儿儿5有热情、有有责任心心二心理素质105能较好地调调控情绪绪与情感感5开朗、乐观观、善良良三仪表仪态106五官端正，行行为举止止自然大大方，有有礼貌4服饰得体，符符合幼儿儿教师职职业特点点四交流沟通158有较好的言言语表达达能力。普普通话标标准，口口齿清楚楚，表达达流畅，语语速适当当，有感感染力7善于倾听、交交流，有有亲和力力五思维品质158能条理清晰晰地分析析思考问问题 7有一定的应应变能力力，在活活动设计计与实施施、环境境创设上上表现出出一定新新意六了解幼儿105有了解幼儿儿兴趣、需需要、已已有经验验和个体体差异的的意识5能通过观察察来了解解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼幼儿喜欢欢的游戏戏和故事事。10具有弹、唱唱、画、跳跳、讲故故事、手手工制作作等基本技能能。八评价与反思思105能对教育活活动和教教育行为为进行较较客观的的评价。5能根据评价价结果提提出改进进意见。六、试题示示例例一：请你给小班班幼儿讲讲一个故故事。（故事自选选。如考考生没有有故事，可可提供）。例二：请用绘画为为大班主题题活动“动物的的冬眠”设计一个个主题展展示墙。小学教师资资格考试试一、测试性性质面试是中小小学教师师资格考试试的有机机组成部部分，属属于标准准参照性性考试。笔笔试合格格者，参参加面试试。二、测试目目标面试主要考考察申请请教师资资格人员员应具备备的新教教师基本本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的的职业道道德、心心理素质质和思维维品质。2.仪表仪仪态得体体，有一一定的表表达、交交流、沟沟通能力力。3.能够恰恰当地运运用教学学方法、手手段，教教学环节节规范，较较好地达达成教学学目标。三、测试内内容与要要求（一）职业业道德1.热爱教教育事业业，有较较强的从从教愿望望，对教教师职业业有正确确的认知知，能清清楚了解解教师工工作的基基本内容容和职责责。2.关爱学学生，具具备从事事教师职职业应有有的责任任心。（二）心理理素质1.乐观开开朗，积积极上进进，有自自信心。2.具有一一定的情情绪调控控能力,不偏激激，不固固执。3.能够冷冷静地处处理问题题，具有有较强的的应变能能力。（三）仪表表仪态1.行为举举止自然然大方，有有亲和力力。2.衣饰得得体，符符合教师师的职业业特点。（四）言语语表达1.教学语语言规范范，口齿齿清楚，语语速适宜宜。2.表达准准确、简简洁、流流畅,语语言具有有感染力力。3.善于倾倾听，并并能做出出恰当的的回应。（五）思维维品质1.思维严严密，条条理清晰晰，逻辑辑性强。2.能正确确地理解解和分析析问题，抓抓住要点点，并作作出及时时反应。3.具有一一定的创创新意识识，在解解决问题题的思路路和方法法上有独独到之处处。（六）教学学设计1.能够根根据课程程标准处处理教学学材料，确确定教学学目标，突突出重点点和难点点。2.能够基基于小学学生的知知识基础础和生活活经验合合理设计计教师活活动。3.学生活活动设计计有效，能能引导学学生通过过自主参参与、合合作探究究的方式式达成学学习目标标。（七）教学学实施1.教学结结构合理理，条理理清晰，能能较好地地控制教教学节奏奏。2.知识讲讲授准确确，能基基本完成成教学任任务。3.能根据据学生认认知特点点和学科科教学规规律，选选择恰当当的教学学方法，有有效激发发学生的的学习动动机。 4.能根据据教学需需要运用用教具、学学具和现现代教育育技术辅辅助教学学。5.板书工工整规范范、布局局合理。（八）教学学评价1.能够采采用恰当当的评价价方式对对学生的的学习活活动作出出反馈。2.能对自自己的教教学过程程进行反反思，做做出比较较客观的的评价。四、测试方方法采取结构化化面试和和情境模模拟相结结合的方方法，通通过抽题题备课、试试讲、答答辩等方方式进行行。考生按照有有关规定定随机抽抽取备课课题目进进行备课课，时间220分钟钟，接受受面试，时时间200分钟。考考官根据据考生面面试过程程中的表表现，进进行综合合性评分分。五、评分标标准序号测试项目权重分值评分标准一职业道德53热爱教育事事业，有有正确的的职业认认知和价价值取向向2具备从事教教师职业业应有的的责任心心和爱心心二心理素质103积极上进，有有自信心心3具有一定的的情绪调调控能力力4具有较强的的应变能能力三仪表仪态105行为举止自自然大方方，有亲亲和力5衣饰得体，符符合教师师的职业业特点四言语表达154教学语言规规范，口口齿清楚楚，语速速适宜6表达准确、简简洁、流流畅，语语言具有有感染力力5善于倾听，并并能做出出恰当的的回应五思维品质156思维严密，条条理清晰晰，逻辑辑性强5能正确地理理解和分分析问题题，抓住住要点，并并作出及及时反应应4具有一定的的创新意意识六教学设计104教学材料处处理恰当当，教学学目标明明确，重重、难点点突出3能够基于小小学生的的知识基基础和生生活经验验合理设设计教师师活动3学生活动设设计有效效，能引引导学生生通过自自主参与与、合作作探究的的方式达达成学习习目标七教学实施258教学结构合合理，条条理清晰晰，能较较好地控控制教学学节奏6知识讲授准准确，能能基本完完成教学学任务6能够根据学学生认知知特点和和学科教教学规律律，选择择恰当的的教学方方法2能够根据教教学需要要运用教教具、学学具和现现代教育育技术辅辅助教学学3板书工整规规范、布布局合理理八教学评价105能够采用恰恰当的评评价方式式对学生生的学习习活动作作出反馈馈5能够对自己己的教学学过程进进行反思思，做出出比较客客观的评评价六、试题示示例例一：荷荷花试试讲教学学设计荷 花作者：叶圣圣陶清晨，我到到公园去去玩，一一进门就就闻到一一阵清香香。我赶赶紧往荷荷花池边边跑去。荷花已经开开了不少少了。荷荷叶挨挨挨挤挤的的，像一一个个碧碧绿的大大圆盘。白白荷花在在这些大大圆盘之之间冒出出来。有有的才展展开两三三片花瓣瓣儿。有有的花瓣瓣儿全都都展开了了，露出出嫩黄色色的小莲莲蓬。有有的还是是花骨朵朵儿，看看起来饱饱胀得马马上要破破裂似的的。这么多的白白荷花，一一朵有一一朵的姿姿势。看看看这一一朵，很很美；看看看那一一朵，也也很美。如如果把眼眼前的这这一池荷荷花看做做一大幅幅活的画画，那画画家的本本领可真真了不起起。我忽然觉得得自己仿仿佛就是是一朵荷荷花，穿穿着雪白白的衣裳裳，站在在阳光里里。一阵阵微风吹吹来，我我就翩翩翩起舞，雪雪白的衣衣裳随风风飘动。不不光是我我一朵，一一池的荷荷花都在在舞蹈。风风过了，我我停止舞舞蹈，静静静地站站在那儿儿。蜻蜓蜓飞过来来，告诉诉我清早早飞行的的快乐。小小鱼在脚脚下游过过，告诉诉我昨夜夜做的好好梦过了好一会会儿，我我才记起起我不是是荷花，我我是在看看荷花呢呢。要求：（1）配合合教学内内容适当当板书。（2）教学学过程需需有提问问环节。（3）试讲讲时要体体现师生生互动。例二：“分分一分”试讲教教学设计计（北京师范范大学版版小学数数学教材材三年级级下册的的第五单单元认认识分数数）要求：（1）配合合教学内内容适当当板书。（2）教学学过程需需有提问问环节。（3）试讲讲时要体体现师生生互动。中学教师资资格考试试一、测试性性质面试是中小小学教师师资格考试试的有机机组成部部分，属属于标准准参照性性考试。笔笔试合格格者，参参加面试试。二、测试目目标面试主要考考察申请请教师资资格人员员应具备备的新教教师基本本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的的职业道道德、心心理素质质和思维维品质。2.仪表仪仪态得体体，有一一定的表表达、交交流、沟沟通能力力。3.能够恰恰当地运运用教学学方法、手手段，教教学环节节规范，较较好地达达成教学学目标。三、测试内内容与要要求（一）职业业道德1.热爱教教育事业业，有较较强的从从教愿望望，正确确认识、理理解教师师的职业业特征，遵遵守教师师职业道道德规范范，能够够正确认认识、分分析和评评价教育育教学实实践中的的师德问问题。2.关爱学学生、尊尊重学生生，公正正平等地地对待每每一位学学生，关关注每一一位学生生的成长长。（二）心理理素质1. 积极极、开朗朗，有自自信心具有积极向向上的精精神，主主动热情情工作具有坚定顽顽强的精精神，不不怕困难难2. 有较较强的情情绪调节节与自控控能力 能够有条不不紊地工工作，不不急不躁躁能够冷静地地处理问问题，有有应变能能力能公正地看看待问题题，不偏偏激，不不固执（三）仪表表仪态1.仪表整整洁，符符合教育育职业和和场景要要求。2.举止大大方，符符合教师师礼仪要要求。3.肢体语语言得体体，符合合教学内内容要求求。（四）言语语表达1. 语言言清晰，语语速适宜宜，表达达准确口齿清楚，讲讲话流利利，发音音标准，声声音洪亮亮，语速速适宜。讲话中心明明确，层层次分明明，表达达完整，有有感染力力。2. 善于于倾听、交交流，有有亲和力力具有较强的的口头表表达能力力，善于于倾听别别人的意意见，并并能够较较准确地地表达自自己的观观点。在交流中尊尊重对方方、态度度和蔼。（五）思维维品质1.能够迅迅速、准准确地理理解和分分析问题题，有较较强的综综合分析析能力。2.能够清清晰有条条理地陈陈述问题题，有较较强的逻逻辑性。3.能够比比较全面面地看待待问题，思思维灵活活，有较较好的应应变能力力。4.能够提提出具有有创新性性的解决决问题的的思路和和方法。（六）教学学设计1. 了解解课程的的目标和和要求，准准确把握握教学内内容准确把握所所教的教教学内容容理解本本课（本本单元）在在教材中中的地位位以及与与其他单单元的关关系。2. 根据据教学内内容和课课程标准准的要求求确定教教学目标标教学重重点和难难点3. 教学学设计要要体现学学生的主主体性，因因材施教教，选择择合适的的教学形形式与方方法。（七）教学学实施1.能够有有效地组组织学生生的学习习活动，注注重激发发学生的的学习兴兴趣，有有与学生生交流的的意识。2.能够科科学准确确地表达达和呈现现教学内内容。3.能够适适当地运运用板书书，板书书工整、美美观、适适量。4.能够较较好地控控制教学学时间和和教学节节奏，合合理地安安排教与与学的时时间，较较好地达达成教学学目标。（八）教学学评价1. 在教教学实施施过程中中注重对对学生进进行评价价2. 能客客观评价价自己的的教学效效果四、测试方方法采取结构化化面试和和情境模模拟相结结合的方方法，通通过抽题题备课、试试讲、答答辩等方方式进行行。考生按照有有关规定定随机抽抽取备课课题目，进进行备课课，时间间20分分钟，接接受面试试，时间间20分分钟。考考官根据据考生面面试过程程中的表表现，进进行综合合性评分分。五、评分标标准序号测试项目权重分值评分标准一职业道德52较强的从教教愿望，对对教师职职业有高高度的认认同，对对教师工工作的基基本内容容和职责责有清楚楚了解3关爱学生，尊尊重学生生、平等等对待学学生，关关注每个个学生的的成长二心理素质53活泼、开朗朗，有自自信心2有较强的情情绪调节节能力三仪表仪态52衣着整洁，仪仪表得体体，符合合教师职职业特点点3行为举止稳稳重端庄庄大方，教教态自然然，肢体表表达得当当四言语表达158语言清晰，表表达准确确，语速速适宜7善于倾听、交交流，有有亲和力力五思维品质153思维缜密，富富有条理理4迅速地抓住住核心要要素，准准确地理理解和分分析问题题4看待问题全全面，思思维灵活活4具有创新性性的解决决问题的的思路和和方法六教学设计104了解课程的的目标与与要求、准准确把握握教学内内容3能根据学科科的特点点，确定定具体的的教学目目标、教教学重点点和难点点3教学设计体体现学生生的主体体性七教学实施356情境创设合合理，关关注学习习动机的的激发10教学内容表表述和呈呈现清楚楚、准确确4有与学生交交流的意意识，提提出的问问题富有有启发性性8板书设计突突出主题题，层次次分明；板书工工整、美美观、适适量7教学环节安安排合理理；时间间节奏控控制恰当当；教学学方法和和手段运运用有效效八教学评价105能对学生进进行过程程性评价价5能客观地评评价教学学效果六、试题示示例例一： 正正比例函函数试讲讲教学设设计（人民教育育出版社社出版数数学八年年级上册册的第十十一章一一次函数数的111.2一一次函数数。）要求：（1）配合合教学内内容适当当板书。（2）教学学过程需需有提问问环节。（3）教学学中应有有过程性性评价。（4）当提提出一个个问题，学学生不会会回答，或或回答错错误，你你该怎么么办？例二：根据据荷塘塘月色课课文，设设计试讲讲教学设设计要求：（1）配合合教学内内容适当当板书。（2）教学学过程需需有提问问环节。（3）教学学中应有有过程性性评价。（4）当提提出一个个问题，学学生不会会回答，或或回答错错误，你你该怎么么办？