现代教育思想.doc

成人教育（本科）现代教育思想课程期末复习指导2010年6月修订第一部份 课程考核说明1、考核目的考核学生对现代教育思想课程所涉及的基本概念、基础理论和基本方法的掌握情况,以及运用教育思想分析教育现象的能力进行检查。2、考核方式本课程期末考试为开卷考试，考试时间为90分钟。3、适用范围、教材本课程期末复习指导适用范围为成人教育本科汉语言文学专业（师范方向）的限选课程。考试命题的教材是由邢永富主编，中央广播电视大学出版社2001年6月第1版现代教育思想教材。4、命题依据本课程的命题依据是现代教育思想课程的教学大纲、教材、实施意见。5、考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对现代教育思想课程所涉及的基本概念、基础理论和基本方法的掌握情况,以及运用教育思想分析教育现象的能力。6、考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题(20%)；判断题（10%）；名词解释（16%）；简答题（40%）；论述题（14%）。第二部份 期末复习重点范围第一章 导论一、重点名词教育思想 现代教育思想 理论型的教育思想 政策型的教育思想 实践型的教育思想 教育思想创新 二、重点掌握/熟练掌握1、教育思想的涵义。2、现代教育思想的涵义。3、现代教育思想的功能。4、教育认识与教育实践的关系。5、现代教育思想的现实意义。三、一般掌握1、现代教育思想的结构。2、教育思想与教育经验的关系。3、实践型教育思想。5、教育思想创新。6、教育思想创新和教育观念更新的现实意义。第二章 科教兴国教育思想一、重点名词科教兴国 知识产业 知识经济 二、重点掌握/熟练掌握1、简述科教兴国战略的涵义。2、简述教育在知识创新和人才培养中的基础性作用。3、联系实际谈谈你对“科学技术是第一生产力”的理解。4、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位，谈谈你对这一问题的认识。5、“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育都具有独特的重要意义。”谈谈你对于这句话的认识。三、一般掌握1、为什么说“教育是立国之本”？2、为什么说“教育是现代化建设的基础设施”？3、举例说明：教育在人的发展和社会发展中具有先导性的作用。4、西方发达资本主义国家的发展过程，对你加深科教兴国重要战略的认识有何启示？第三章 素质教育思想一、重点名词素质 素质教育 应试教育 教育质量 教育质量观二、重点掌握/熟练掌握1、简述素质的基本涵义。2、简述素质教育的基本特征。3、简述素质教育的开放性特征。4、实施素质教育要处理好哪几个方面的关系？5、试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。6、如何理解创新与素质教育的关系？三、一般掌握1、联系实际，谈谈你在教育教学中是如何注重学生全面素质的培养的。2、结合对于素质教育的理解，你认为教师应该如何改进教学工作？3、如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？4、你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师？第四章 主体教育思想一、重点名词主体教育思想 主体性 教育本质观 二、重点掌握/熟练掌握1、概括主体教育思想的基本观点。2、联系实际谈谈自己对主体教育思想的现实意义的认识。3、有人说“实践主体教育思想，就是要让学生任性发展，而教师不必规范和引导？。这种说法正确吗？为什么？4、试列举三条应该倾向的极端化带给学生的危害。5、你认为现代学校教育中应建立怎样的新型师生关系？三、一般掌握1、为什么不能让学生成为“缺管乏主体精神的人”？2、如何理解每个学生都有最适合自己的学习与发展方式。3、为什么说发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路？4、联系实际谈谈自己对主体教育思想的现实意义的认识。第五章 科学教育思想一、重点名词科学 技术 科学素养 科学教育 科学方法 STS 科学精神 二、重点掌握/熟练掌握1、什么是“科学”？2、概括科学教育思想的基本观点。3、如何做到科学教育与人文教育的结合？4、谈谈你对科学素养的理解。三、一般掌握1、联系实际谈谈如何优化和营造科学教育的环境。2、有的老师说：“我用粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？”请评论这一观点。3、何谓STS教育？第六章 人文教育思想一、重点名词人文教育 人文素养 人文精神 人文意识 人文学科 二、重点掌握/熟练掌握1、什么是“人文”2、什么是“人文素养”与“人文教育”？3、概括人文教育思想的主要观点。4、结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。三、一般掌握1、有人认为：“人文教育就是道德教育。”你同意吗？为什么？2、简述现代人文教育的根本目标。3、你是否同意这句话：教育不仅是一种旨在促进学生发展的活动，还是一种特殊的生活。为什么？第七章 创新教育思想一、重点名词创新 创新教育思想 知识经济 国家创新体系 创新素质 创新性学习二、重点掌握/熟练掌握1、为什么说创新教育思想的提出是时代发展的产物？2、试比较农业时代、工业时代和知识经济时代教育的基本职能。3、怎样理解创新性学习及其基本特征？4、学习创新教育思想有哪些现实意义？5、什么是创新素质？6、为什么说知识经济必然要求知识的创新和创新型人才的培养？7、如何理解培养创机关报精神和能力是素质教育的重要目标？三、一般掌握1、简述国家创新体系的系统结构及主要功能。2、简述现代人应具备的素质特征。3、如何理解教育是知识创新、知识传播和知识应用的主要基础？4、试举例说明什么是创新性学习。第八章 实践教育思想一、重点名词实践教育思想 教劳结合思想 实践能力二、重点掌握/熟练掌握1、实践教育思想的基本含义是什么？2、联系实际谈谈你对马克思主义教劳结合思想的认识。3、试举例说明实践教育与知识教育的关系。三、一般掌握1、在推进素质教育过程中你有什么困惑，通过学习实践教育思想，受到了什么启发？2、试举一个教学工作中的实例，谈谈你对如何正确处理教育与社会实践关系的认识。3、实践对于实施素质教育具有什么重要的意义？第九章 终身教育思想一、重点名词终身教育 成人教育 自我导向学习 和谐的社会 大教育观二、重点掌握/熟练掌握1、终身教育思想的基本观点有哪些？2、终身教育与素质教育的关系如何？3、简述“自我导向学习”。4、简述超越围墙的大教育观。三、一般掌握1、终身教育思想现代崛起的主要原因是什么？2、终身教育推动人们教育观念变革，主要表现在哪些方面？3、你如何适应终身教育和学习化社会的要求，有哪些学习设想和计划？第十章 全民教育思想一、重点名词全民教育 教育民主化 基本学习需要 人类困境 “两基”教育工程二、重点掌握/熟练掌握1、全民教育思想的基本涵义是什么？2、联系实际谈谈你对全民教育思想的理解。3、全民教育思想对解决人类“困境”有哪些重要作用？三、一般掌握1、说一说，我国正在进行的“两基”工程的重要意义。2、简述教育民主化思潮的宗旨。3、从全民教育思想角度谈一谈当代教育的使命。第三部分 综合练习题一、填空题1、教育思想建设是教育素养建设、_和_的重要组成部分，_是推动教育改革和发展的重要条件。2、教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的_和_特征。3、教育思想是指经过人们思维加工而形成的_，具有实践性、抽象性、社会和前瞻性等多种特征。4、在教育建设上应当包括教育设施建设、_和_等三个基本方面。5、根据我国教育思想与实践的现实关系状况，可将教育思想划分成_、_、_三个部份。6、1988年邓小平同志提出的“_”的观点对我国理论界和社会生产活动产生重大影响。7、实施科教兴国战略，必须落实_的战略重点地位。8、1999年6月，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第三次全国教育工作会议。这次会议的召开，标志着全国推进_在我国进入了新阶段。9、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以_为根本宗旨，造就“_”、德智体美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。10、建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在。11、主体教育思想是一种围绕_而阐发的教育理论。12、主体教育思想认为学生是_、_的主体，深长作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的，他们应该享有一定的_、_的权利。13、_与_是科学素养的灵魂，是科学素养在一个人的世界观、人生观、价值观层面的体现。14、从世纪二三十年代开始，一些发达国家就提出了教育思想，是_、_、_三个英语单词的缩写。15、科学教育的课程应该具有_性、_性、_性。16、科学教育的过程应重视_、充满科学精神，科学教育要与_相结合。17、科学教育的目标是提高_，促进_，改善_提高生活质量。18、_与_是科学素养的核心，它直接决定人们的科学活动能否顺利进行。19、人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生做_。20、人文教育不光指以人文为内容的教育，而是指以培养_为目标的教育。21、要实现人文教育的目标，必须在加强_的同时，注重_，不能把人文教育仅仅等同于_22、人文教育是现代教育的_，它的根本目标是_。即，要通过提高人文素养使人活得_、_、_，使现代人拥有_，更加重视_。23、知识经济的内核是_，外壳是对知识的_和_。24、_，是教育思想创新的关键所在。25、创新教育的关键是培养学生的_。26、培养_是我国素质教育的重点，探索_是我们教育改革的重要目标。创新教育的关键在于培养学生的_和_问题。27、国家创新体系是由与_和_相关的机构和组织机构的网络系统。28、_是现代教育区别于古代教育的一个本质特征。29、实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容，最初主要表现为马克思恩格斯的_。30、马克思实践教育思想认为，_是人类的根本的生存和生活方式，_是人类最基本的实践方式。教育应当为人的_、_服务，应当与人的_，生产劳动相结合。31、终身教育的主要观点包括：从_至_的人生全程教育，超越学校围墙的教育等。32、现代终身教育思想兴起的标志是_。33、法国著名成人教育家、实践家_在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围得到提倡。34、终身教育论在世界范围内提倡的是法国著名成人教育家、实践家_。35、_是东方终身教育思想的伟大先行者，古希腊的_观念中也包含了终身教育思想的萌芽。36、全民教育思想是产生于_世纪_年代的世界教育发展的一种主要思潮，其宗旨和最终目的是_，以提高_，追求公平、摆脱贫困和共同发展，解决当代人类所面临的_、_和环境恶化等全球问题，从而使世界走上_的道路。37、全民教育的范围非常广泛，包括_、_、_、技能培训、妇女教育等。38、全民教育的范围非常广泛，包括_、初等教育、_、_、妇女教育等等。39、17世纪，捷克教育家夸美纽斯继承古希腊的教育思想，吸收文艺复兴时期人文主义教育成果，提出“_”教育思想，其目的是要使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，在身体、智慧、德行和信仰等几方面得到_。40、杜威的重要成就之一，是他把握发展儿童的_与_的理想联系起来，从而使他的理论超越了教育领域，成为一种由教育出发的社会改革理论。41、除教育本身所存在的问题之外，我们的世界正面临着三大挑战：_、_、_。42、全民教育要满足_的基本学习需要。二、判断题1、教育思想最基本的功能是调控功能。2、现代教育过程应该是以学生为中心的过程3、现代教育思想是经过人们思维加工的理性认识。4、现代教育具有实践性，这是现代经济、现代科技发展的客观要求。5、实施科教兴国战略是实现现代化的必然选择。6、增加教育投入是落实教育优先发展战略地位的根本措施。7、法兰克福学派成员哈贝斯第一次科学地揭示了科学技术的生产力属性。8、素质教育就是要取消考试，而应试教育就是要强化考试。9、素质教育是对“应试教育”的根本否定。10、素质教育的对象是学校教育。11、素质教育与“应试教育”的最大不同就在于是否考试。12、现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。13、教育是一种教师与学生之间的“接受”活动，教育的结果，即学生学到了什么，主要取决于教师教了什么以及教得怎样。14、我国古代就有了主体教育思想的萌芽，如孔子的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，王阳明的“今教童子，必使其趣向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”等等都蕴含着一定的主体教育思想。15、主体教育思想与传统教育思想的区别是主体教育思想首先把学生看成是人，然后才看成是学生。16、科学教育就是教授科学知识的教育。17、科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。18、有很多资料表明，中国学生很聪明，例如在国际奥林竞赛中屡屡获奖，三年级深长的数学水平可能比美国五年纪的学生还要高等等，这些充分说明了我国的科学教育水平远远超过了别的国家。19、科学教育思想就是要求人们学习掌握科学技术，摒弃人文科学的思想。20、加强对学生的科学教育就是加强对学生的科学学科知识教育，多让他们掌握些科学概念、科学理论。21、积极采用现代科技手段教学也是科学教育的一个重要内容。22、人文素养的最高形态是人文精神。23、加强人文科学教育就是加强对学生的人文学科知识的教育。24、人文教育要使人活得更自觉。25、所谓人文教育，就是指以人文为内容的教育。26、人文教育又叫做人文主义教育。27、人文素养的最高形态是人文精神。28、创新性学习，就是不需要老师教而主要依靠学生自学的学习。29、 因为实践型教育思想是解决现实教育实践问题的教育思想，所以它等同于教育经验。30、实践教育思想最初表现为马克思恩格斯的教劳结合思想。31、实践教育思想是针对我国“应试教育”存在的以知识为中心，以考试为目的，不注重实践教育的弊端而提出的教育思想。32、实践性是现代教育区别与古代教育的一个本质特征。33、终身教育的目标是完善的人与和谐的社会。34、终身教育和终身学习是同一个概念。35、终身教育在学习方式上主张自我导向学习。36、实施终身教育后，学校教育的作用将会越来越小，超越学校围墙的教育会逐渐取代它。37、1919年报告书是现代终身教育思想兴起的标志。38、到2000年基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，这就是我们常说的“两基工作”。39、与普及教育相比，全民教育更加注重教育的质量和学习的实际效果，不单纯注重入学率。40、全民教育的重点是成人教育。41、除教育本身所存在问题之外，我们的世界正面临三大挑战；改善环境、应付人口增长，确保可持续发展。42、全民教育是一项世界范围内的举措。三、名词解释1、理论型教育思想 2、现代教育思想 3、教育思想创新 4、政策型的教育思想 5、实践型教育思想 6、科教兴国7、科教兴国思想 8、主体教育思想 9、科学素养10、科学教育思想 11、人文素养 12、人文教育13、终身教育 14、终身教育思想 15、全民教育思想四、简答题1、什么是教育理论创新？2、教育思想创新包括哪些方面的内容？3、简述素质教育的基本特征。4、“应试教育”的实践性缺失。5、简述素质教育思想产生的时代背景6、简述现代人应具备的素质特征7、“应试教育”极端化带给学生的危害有哪些？8、实施素质教育要处理好哪几个方面的关系？9、主体教育思想如何看待学生的自主性？10、如何做到对学生的全面尊重？11、主体教育思想认为教育活动的本质是什么？12、简述科学教育与人文教育相结合的含义。13、教育在知识创新和人才培养中的基础性作用主要表现在哪些方面？14、简述自我导向学习。15、创新教育的实施原则有哪些？16、简述创新性学习及其基本特征。17、简述创新教育思想的认识意义。18、为什么终身教育内容无所不包？19、简述终身教育的基本观点？20、阐述终身教育的特点。21、简述教育民主化思潮的宗旨。22、为什么说全民教育是解决当代人类困境的基本手段？五、论述题1、结合中外实际谈谈实施科兴国战略的重要意义。2、有人说“实践主体教育思想，就是要让学生任性发展，而教师不必规范和引导”。这种说法正确吗？为什么？3、结合自身学习实际，谈谈科学教育思想的现实意义。4、结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。5、联系实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。第 11 页 共 11 页