学校老师培训心得体会5篇

学校老师培训心得体会5篇 当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作力量了。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面我给大家共享学校老师培训心得体会内容，盼望能够关心大家! 学校老师培训心得体会1 为期15天的学校英语转岗老师培训已结束，在这紧急、充实而又欢乐的半个月里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅。虽然我不是专业的英语老师，但是培训的内容给了我很大的关心。听了游海燕老师和其他一些名师的理论指导，也观看了一些优秀老师的教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻更透彻的领悟了老师所讲的内容，为今后的英语教学奠定了基础，下面我就谈谈本次学校英语转岗老师培训心得体会。 一、 重新熟悉了自我 通过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一个英语老师，必需具备有渊博的学问，娴熟的操作技能。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。即便我现在是一个非专业的英语老师，但是我也懂得，老师在教学中不是简洁地学问灌输或是学问移植的过程。 二、 对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听王老师讲的词汇教学之三元变序的一些教学技能及课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉。让我知道上好英语课的前提首先要去领悟英语课程标准，上课的第一天就得到了游老师的指导，让我们熟悉到英语教学的基本理念，游老师还展现了新课标下的学校英语课堂教学，这样我们对英语教学有了肯定的模式轮廓，找到感觉。田老师那甜蜜的歌声及古灵精怪的嬉戏也受到我们全部学员的热闹欢迎，由于想把课上的生动，我们太需要这些教学技能了。总之，感谢这些老师们的细心细心的教导。 三、 如何去上好一堂英语课 英语是母语之外的语言，受母语的影响，学好它不是简洁的事，因此，首先不能让同学觉得头痛，要努力去激发他们的爱好。通过这次培训，我懂得了英语课堂教学的主要环节。（1）热身：引发同学学习爱好；（2）复习：激发同学已学过的相关学问，为新的学习做好铺垫；（3）呈现：呈现新的学习内容，让同学感知；（4）操练：让同学通过参加操练活动，达到内化新学学问的目的；（5）评价：对同学应用新学问技能的表现力量进行评价。让同学在玩中学，学中玩，能通过嬉戏，学到实质的东西。 四、 观看优质课和学习优秀老师的教学阅历 观摩课是学习别人的可取之处，这次培训也支配了很多优秀老师的教学模拟课，让我看到了这些优秀老师单词呈现的新形式，使我知道，在单词教学中，要求老师以嬉戏、猜谜语、简笔画、实物等方式引出单词，这样既给同学带来新奇感，又使同学在新颖的同时无意识的集中了留意力，自然而然的进入到学习状态中。后来就是进入了实际操练，就是看看自己如何去组织英语教学，这样能更好地熟悉自己，哪方面还需不断加强的，我感到自己有许多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为动身点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际运用英语解决问题的力量。 以上是我经过15天的培训学习后的心得体会。今后，我会多结合教授讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。最终也盼望我们这个培训班的同学相互之间常联系，并且能够学以致用，学有所成。 学校老师培训心得体会2 新课改向我们展现的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面对全体老师，以信息技术培训、训练科研力量培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全面推动素养训练，予求得学校新一轮进展的动力源。通过实施校本培训，使广阔老师深化了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的训练教学力量、实践创新力量和训练教学讨论力量，提高履行岗位职责和实施素养训练的力量和水平，成为业务精、力量强、善创新的训练工。现将本年度我校老师校本培训工作体会总结如下： 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 课改是一个全新的事物，是全力推动素养训练的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题： 1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。 历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今同学剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会同学去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。 2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。大家通过培训熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，大家共同熟悉到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，转变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;同学的学习热忱从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。 3、重新树立新型的“人才观”。 多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人才，谁就把握了主动，谁就能立于不败之地。 有了这一熟悉，老师们开头厚爱有创见的同学，不再认为它们是“出风头”，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地出现在昆明路学校这块育人的沃土上。 二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。 实施素养训练，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们特殊是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个班级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展现课改成果，从实践中吸取养分，我校老师的课多次在领导的听评中获得胜利。 (一)新课程训练理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。 (二)课堂教学基本力量培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合同学实际，结合课堂实践，确定一个个争论专题，组织沟通争论，将课题讨论与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。 三、取得的几点成果 通过开展校本培训，我校老师的整体素养有了明显的提高，其表现在：通过培训，广阔老师的业务水平有了很大的提高，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培育了同学的创新思想和实践力量，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，训练科研走出了特色之路。 学校老师培训心得体会3 几天的培训最终告一段落。回顾这几天来的培训学习，我觉得自己深受一次心灵的洗礼，自已对新课程的理解更深了，新课程培训是务实求真的培训，他符合地理新课程理念为教学服务，为探究如何搞好高中地理课堂教学，寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求，使高中地理教学工作具有针对性和实效性，努力提高同学地理素养，作为老师必需仔细学习地理教学大纲和课程标准的新理念，仔细讨论考纲和试卷，以及教学方法，在此基础上老师要依据同学的学习状况和教学任务，制定切实可行的地理课堂教学方案，明确的提出每一节课教学目标，任务及要求，通过此次培训本人有以下收获： 一、重新熟悉了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分 以老师为中心的传统教学模式，他是由老师讲授，板书及教学媒体帮助，将教学内容传递、灌输给同学，老师是课堂主体，同学被动接受，媒体帮助老师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，老师为中心的弊病很明显，它把老师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践力量的培育，打下坚实的基础。高中新课程教材中增加了很多探究活动，是同学分析和思索的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进同学主动探究，老师不能越俎代庖，代为探究，老师要引导同学亲历探究，老师给同学自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让同学获得最佳学习效果。 二、探究了新课程教材的内容 1、补充。依据同学的实际状况，适当补充内容，联系实际举出一些自然现象，.现象国际时事，同学生活中遇到的事情，进行教学。 2、删减。将教材中主题联系不亲密，同学学习有困难，采纳临时不讲或留到以后讲。 3、分解。对难点学问，分层启发，逐部深化，突破难点。 4、重组。老师将教材重新组合，以利学问的系统性，这就需对老师提出较高要求。 学校老师培训心得体会4 1月17、18两天，我们参与了海口市训练讨论培训院在义龙中学举办的中学语文培训学习活动，经过两天紧急的培训，我感到收获不少。以下是我参与学习所获得的几点感想与心得体会： 一、海口一中李怡老师讲解的苏教版语文第四学段教材研习，我清晰地了解到学校语文教材研习的基本原则、基本目标和教材的基本理念等内容以及新的课程标准所提出的要求。 怎样把握学问的深度与广度，我们不仅要从思想上熟悉到学校语文教材研习的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为学校语文教材研习作好充分的预备。对于单元研习，我们要了解课标的要求、通读本单元课文、了解每篇课文的基本内容及写作特点，分析学情，依据课程标准和三维目标建立教学目标和重点和难点。 二、通过这次培训学习，我清晰地熟悉到学校语文教材研习的重要性。 我深刻体会到老师要有丰富的学问，仔细备课，了解课文有关的学问，才能更好地为教学服务，达到良好的课堂教学效果。例如李老师讲到文言文研习时，以出师表为例，老师要充分了解“表”这种文体，茅屋为秋风所破歌“歌”又怎么理解？都要做到心中有数。李老师还讲到了一些有关中考的问题，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度。 三、曾桃老师所讲的“如何开展有序的作文训练”我清晰地熟悉到作文教学的重要性。 她对当前学校语文作文教学无序现象进行了分析，指出教材无系统，有“本”难循，教学无方案、训练无序列等现状。通过学习，我清晰地熟悉到学校语文作文序列化的重要意义，作文序列化是学校语文作文的调整与补充，是提高作文教学效率的要求，是实现新课程标准作文教学目标的有效途径之一，同时也是体现以人为本、回归生活的训练理念的要求。如何开展有序的作文训练，这是摆在我们语文老师面前的问题，通过这两天的学习，我对开展有序的作文训练的重要意义和如何开展有序的作文训练都有了更深的熟悉。 四、身为老师，我深感责任重大，提高老师自身的素养，有助于培育同学的语文素养。 只有让同学具备良好的语文素养才能使他们更好地适应.的进展与进步。因此，这两天的学校语文老师培训学习，是特别有必要的，也是特别有意义的。通过学习沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式，恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。我认为这次培训学习对于我们提高课堂教学质量具有特别现实的意义。 这次次学习，不仅使我的眼界得以开阔，而且使我对学校语文教学有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。 学校老师培训心得体会5 在这暑假真的很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见： 一透视课改现象，回归训练真实。 周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，同学再结合生活上的阅历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。宝贵的纪念一课与美术课上的合作学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们老师在课堂上怎样的一老师专业成长与职业道德修养。 吴教授首先给我们叙述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而老师训练中的人是成长中的人，从而引出老师专业的成长必需把握特地的学问，特别技能。职业情感。由此可见老师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与.把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就把握以老师。所以老师的成长必需是专业化。老师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。老师的爱体现在于训练上。对同学的敬重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”老师不但要对同学有爱，而且要公正对同学，做到一视同仁，体谅宽容，供应机会，老师对同学的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结阅历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。 二.节课才是真正的有效教学。 课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，同学在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。 要使教学有效性，必需要当魅力老师。有效训练的隐秘是打开同学的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，打快乐智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。 我们在职的各级每位老师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使同学从心底里认定要我学到我要学美国训练家吉诺特多年的教学结论；教学的胜利与失败，我是打算的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响同学学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让同学翻脸，也能使他们快乐，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的使命。 三有效教学试验的基本策略。 吴教授给我们叙述了有效教学的试验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，乐观探究有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。 以同学的学习状况开展有效教学。如什运地区的同学，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是一般话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必需制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备同学。老师与同学之间要建立公平的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今日是爸爸的生日，天色已晚， 问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来？”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。 我班的同学都是来自于农村的同学。对上班途中会遇到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我依据同学的状况，引导同学，假如是你爸爸他会由于什么事耽搁过生日，请你想象爸爸会由于什么事耽搁不能回来？孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，由于同学从不懂到懂，引导同学投入学习过程。 有效教学坚持以同学进展为本的教学目标。不仅关注同学的考试分数，更关注同学的需求，同学体魂的健壮，情感的丰富和.适应性的提升，从学问和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进同学全方位的进展。 在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用把握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力气，为琼中美妙的训练献出一份爱。