生物上第1讲认识生物生物圈是所有生物的家课件人教版.ppt

生 物 复习第 1讲 认识生物 生物圈是所有生物的家 第一单元 生物和生物圈 第 一 单 元 第 一 章 第一节 生物的特征 第二节 调查我们身边的生物 第 二 章 第一节 生物圈 第二节 环境对生物的影响 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 第五节 生物圈是最大的生态系统 环境对生物的影响 课标要求： 举例说出水、温度、空气、光等 是生物生存的环境条件。 举例说明生物和生物之间有密切 的联系。 考向指南 探究温度、水分、空气和光等 因素对生物生活的影响是中考 中经常考查的内容，常以选择 题和分析说明题的形式出现。 中经常考查的内容，常以 选择 题 和 分析说明题 的形式出现。 考点 1 认知生物的基本特征 1 生物的生活需要营养； 2生物能进行呼吸； 3生物能排出体内产生的废物； 4生物能对外界刺激作出反应； 5生物能生长和繁殖； 6除病毒外，生物都由细胞构成。 考点 认知生物的基本特征 生物的生活需要 营养 ； 生物能进行 呼吸 ； 生物能 排 出体内产生的 废 物； 生物能对外界刺激作出 反应 ； 生物能 生长 和 繁殖 ； 除病毒外，生物都由 细胞 构成。 例 1.地球上的生物种类非常之 多，构成生物（病毒除外） 结构的基本单位都是（ ） A.组织 B.器官 C.细胞 D.系统 考点 2 生物的生存依赖一定的环境 1生物生存所需的基本条件是：营养物 质、阳光、空气、水、适宜的温度、一 定的生存空间。 2影响生物生活的环境因素：包括 1 因素和 2 因素。 3生物与环境的相互关系：环境影响生 物，生物适应环境，生物影响环境。 考点 生物的生存依赖一定的环境 生物生存所需的基本条件是： 营养 物 质、 阳光 、 空气 、 水 、适宜的 温度 、一 定的 生存空间 。 影响生物生活的 环境 因素：包括 因素和 因素。 生物与环境的相互关系：环境 影响 生 物，生物 适应 环境，生物 影响 环境。 生物 非生物 例 2.下列选项属于生物影响环境的 是（ ） A.红柳树根扎得很深 B.大树底下好乘凉 C.望断南飞燕 D.秋风扫落叶 生态系统 课标要求 概述生态系统的组成。 列举不同的生态系统。 描述生态系统中的食物链和食物网。 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 考向指南 “描述生态系统的组成、食物链和 食物网、解释某些有害物质会通过 食物链不断积累。阐明生态系统的 自我调节能力是有限的”这几部分 内容经常是结合在一起以 分析说明 题 的形式进行综合考查。 考点 3 生态系统 1概念：在一定的地域内，生物与环境所形 成的统一整体。 2生态系统的组成： 气、水等。非生物部分：阳光、空 。细菌、真菌 。动物 。植物 生物部分 生态系 5 4 3 生态系统 生物 与 环境 所形 生产者 消费者 分解者 例 3.为了保护南极的生态环境，到南 极考察的科学工作者不仅要把塑料等 难以降解的垃圾带离南极，还要把粪 便等生活垃圾带离南极，这是因为南 极（ ） A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施 变式题 1 下列各项中，可以 看作是一个生态系统的是 （ ） A.一群大雁 B.一头牛 C.一个蜂群 D.一片森林 考点 4 生态系统具有一定的自动调节 能力 一般情况下，生态系统中各种生物 的数量和比例是 6 的，这说明 生态系统具有一定的 7 能力， 但这种调节能力是有一定 8 的。 相对稳定 自动调节 限度 例 4.公园内的所有生物、环境因 素组成了一个小的生态系统，该生态 系统中的生产者是 ；由于生 物种类较少，因而该生态系统自动调 节生态平衡的能力 （填“较 强”或“较弱”）。所以，我们更要 自觉爱护公园的一草一木。 植物 较弱 生物圈 课标要求 : 阐明生物圈是最大的生态系统。 确立保护生物圈的意识。 考点 5 生物圈 1 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大 部和岩石圈的表面。 2生物圈为生物的生存提供了基本条 件。 3生态系统多种多样，生物圈是最 9 的生态系统。 4生物圈是一个统一的整体。 生物圈包括大气圈的 底部 、水圈的 大 部 和岩石圈的 表面 。 复杂 生物圈的范围 岩 石 圈 大 气 圈 水 圈 地球表层 生物 和生物的生存 环境 构成了生物圈 例 5.生物圈是地球 上所有生物共同的家园， 所以生物圈是地球上最 大的 。 生态系统 考点 6 食物链和食物网 1生产者和消费者之间，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。 2一个生态系统中，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了食 物网。 3某些有害物质进入生态系统后，会 通过食物链不断积累。 考点 食物链和食物网 生产者 和 消费者 之间，主要是 吃与 被吃 的关系，这样就形成了食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了食 物网。 某些 有害 物质进入生态系统后，会 通过 食物链 不断 积累 。 例 6.请你指出能正确表示“螳螂 捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物 链 （ ） A.阳光 蝉 螳螂 黄雀 B.树 蝉 螳螂 黄雀 C.蝉 螳螂 黄雀 D.树 蝉 螳螂 黄雀 考点 7 科学探究 1探究的一般过程：提出问题、作出 假设、制定计划、实施计划、得出结 论、表达和交流。 2对照实验：在研究 一种条件 对研究 对象的影响时，所进行的除了这种条 件不同以外，其他条件都相同的实验 叫 对照 实验。 3探究“光对鼠妇生活的影响”。 例 7.春天里百花盛开，蜜蜂在花丛 中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。 是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校 的兴趣小组对此进行了探究。 猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。 猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花的大 小有关； 猜想二： 。 蜜蜂飞向花朵，跟花的香味有关 基础闯关 1地球上最大的生态系统是（ ） 考点 5 A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统 2下列关于生物圈的说法正确的是 （ ） 考点 5 A.生物圈是指整个地球 B.生物圈是指地球上的所有生物 C.生物圈是指生物生活所需的环境 D.生物圈是指地球上的全部生物和 它们生活所需要的环境 3有关生物圈的叙述，最准确的一 种是（ ） 考点 5 A.大气圈的底层 B.全部水圈 C.岩石圈上部 D.地面以上 10千米到水下 10千米 的薄层 4一棵小树由小长大，并能开花结 果，反映出的生命特征是（ ） 考 点 1 A.对刺激能作出反应 B.能排出体内的废物 C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸 5一般来说，一个生态系统中，数 量最多的是（ ） 考点 6 A.能够进行光合作用的植物 B.以植物为食的动物 C.以动物为食的动物 D.分解动植物遗体的微生物 6在设计“探究光对鼠妇生活的影 响”的实验时，要控制的变量是 （ ） 考点 7 A.鼠妇的数量 B.光线的强度 C.土壤的湿度 D.温度 7仙人掌适于生活在沙漠里， 而不适于生活在温暖潮湿的环 境中，对此起制约的生态因素 是（ ） 考点 2 A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤 8科学家曾对世界最深的海沟马利亚 纳海沟进行考察，发现海沟深处仍有 各种蟹、虾，但没有藻类植物。下面 哪种解释是不准确的（ ） 考点 2 A.环境影响生物的分布 B.环境对动物的影响比对值物的小 C.生物能适应环境 D.生物与环境的关系是相互的 9通过用干湿计测量裸地、草地和茂 密灌木丛的湿度，可以探究（ ） 考点 7 A.植物对水的需要量 B.空气温度对植被类型的影响 C.植物对空气湿度的影响 D.不同植被类型对空气温度的影响 10台湾玉山西北坡植物分布情况 为：下层为热带雨林，中上层为常 绿阔叶林，上层为温带阔叶林，顶 端为高山草甸。决定该山植被分布 的生态因素主要是（ ） 考点 2 A.空气 B.水分 C.阳光 D.温度 11请你分析能使坚硬的树桩慢 慢腐烂消失的是（ ） 考点 3 A.动物 B.植物自身 C.细菌、真菌 D.空气的作用 12请你分析生物圈为生物的生存 提供了哪些生存的基本条件（ ） 考点 2 阳光 营养物质适宜的温度 空气 水 一定的生存空间 A. B. C. D. 13民间有一句谚语叫做“螳螂捕 蝉，黄雀在后”。据此回答问题。 考点 3考点 6 （ 1）据此谚语及蝉的食性，写出 一条食物链： 。 （ 2）蝉、螳螂和黄雀在生态系统 中称为 。 树 蝉 螳螂 黄雀 消费者 15下图是一草原生态系统中牧草、旅鼠和狐狸 数量变化曲线图，曲线 A、 B、 C分别表示牧草、 旅鼠、狐狸的数量变化，分析曲线回答下列问题： 考点 4 （ 1）从牧草、旅鼠和狐狸三者的数量变化和相 互关系，了解生态系统具有一定的 能 力。 （ 2）如果人们肆意捕杀狐狸，将带来的后果 是 。 自动调节 旅鼠大量增加，牧草减少，生态系统被破坏 16 DDT是一种不易被分解、化学性质十分稳定的有机 杀虫剂。 DDT进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合， 不易排出体外。下表是南极海洋生态系统中，海水和几 种生物体内 DDT的含量，请分析回答问题： 考点 6 （ 1）写出该生态系统的食物链 。 （ 2）该生态系统中，生产者是 ，数量最多的 消费者是 。 （ 3）南极海洋生态系统中积累 DDT最多的生物是 。 （ 4）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的 有毒物质积累得越多。 。 名称 海水 生物 A 生物 B 生物 C 生物 D 生物 E DDT含量（ PPM） 0.00005 0.5 0.04 0.005 75.5 2 CBAE D 生物 C 生物 B D 毒素的富集作用